Филимоновская игрушка

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

городского округа Самара «Детская школа искусств № 21»

Открытый урок на тему:

ФИЛИМОНОВСКАЯ ИГРУШКА

Составил: преподаватель изобразительного искусства Надеждина Мария Валерьевна

Самара 2016

Тема урока :

Цель:

Воспитательная: воспитать коммуникабельность, чувство коллектива, взаимопомощь и поддержку в работе на уроке.

Обучающая: Продолжить знакомство с народными промыслами;

познакомить детей с новым для них народным промыслом – филимоновская игрушка. Научить выявлять особенности традиций филимоновской игрушки в росписи.

Развивающая: научить детей обобщать свои знания, анализировать новый материал и применять его на практике

Задачи:

Развивать восприятие, воображение и эмоционально-волевую сферу.

Закрепить знания и приемы лепки филимоновской игрушки.

Научить правильно, передавать особенности промысла через любой образ, используя символику солярных знаков при росписи игрушки;

Познакомить с особенностями этого промысла (материал, форма, цвет, узор).

Научить анализировать символику росписи филимоновской игрушки, правильно использовать основные цвета промысла.

Формировать нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное в народном творчестве.

Научить совместной работе в коллективе, взаимопомощи.

Список используемой литературы и материалы для учителя:

гуашевые краски желтого, зеленого, красного цвета;

кисти № 2 и № 4;

банка с водой;

мягкая салфетка для снятия лишней краски с кисти;

альбомные листы;

шаблоны филимоновских игрушек;

загадки и иллюстрации изделий;

филимоновские игрушки;

плакаты, репродукции «филимоновская игрушка»;

Н. Грибачев “Художник”, В. Васипенко «Филимоновская деревушка»;

Запись народных музыкальных инструментов.

Материал для учащихся:

альбом;

простой карандаш;

стёрка;

гуашевые краски желтого, зеленого, красного цвета;

кисти № 2 и № 4;

банка с водой;

мягкая салфетка для снятия лишней краски с кисти;

модель для раскрашивания «Филимоновская игрушка».

План урока:

Организационный момент.

Сообщение темы занятия.

Повторение пройденного материала.

Педагогический рисунок.

Объяснение нового материала: “Приемы и особенности филимоновской игрушки”

Практическая работа учащихся.

Подведение итогов.

Обобщение пройденного материала на занятии.

Выставка.

Ход урока:

Организационный момент.

Приветствие.

– Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть!

- Вы готовы сейчас превратиться в художников?

– Прослушайте стихотворение “Художник”, подумайте и скажите, каким должен быть настоящий художник.

Стихотворение Н. Грибачева “Художник”.

Наш Сережка как художник

Тяп да ляп – спешит всегда.

Рисовал в окошке дождик,

Получилась – борода.

Солнце толстое, как мыло,

У цыпленка три ноги,

Танк похож на крокодила,

А дома на утюги,

На кувшин без ручки – кошка,

Слон – на ящик и кровать,

И не может сам Сережка,

Кто и что тут, разобрать.

Удивляется – откуда

Хвост на шее у верблюда

И рогатая у льва

Где-то с боку голова?

Ну, а нам не в удивленье,

Тут простой на все ответ:

Нет терпенья –

Нет уменья,

Нет уменья –

Толку нет!

- А теперь ответьте мне.Можно ли Сережку назвать Художником?

– Почему? Каким должен быть художник?

– Надеюсь, что вы будете внимательными, старательными, терпеливыми, аккуратными художниками. А чтобы работалось нам легко, надо приготовить все материалы, инструменты и помнить, что у каждой вещи – свое место.

Дети отгадывают загадки –проверяют и размещают нужные инструменты и материалы на парте.

Загадки:

У меня есть карандаш,

Разноцветная гуашь,

Акварель, палитра, кисть

И бумаги плотный лист,

А еще – мольберт-треножник,

Потому что я …

(Ответ:Художник)

Я люблю купаться в краске.

Совершенно без опаски

С головою окунаюсь,

А потом, не вытираюсь,

По бумажному листу

Или тканному холсту

Влево, вправо, вверх и вниз

Я гуляю. Кто я?

(Ответ: кисть)

Вот тебе помощник деревянный.

Должен быть он острым постоянно.

Контур, натюрморт, портрет, пейзаж

Быстро нарисует…

(Ответ:Карандаш)

Создаю я новый цвет,

На дощечку я похожа.

Краску, что в коробке нет,

Сделать сам художник может.

Он смешает краски хитро

С помощью меня - ...

(Ответ:Палитра)

Вы меня перелистали -

Как в музее побывали.

Космос на одной странице,

На другой странице - дом,

На последней - хвост жар-птицы.

А всё вместе я - ...

(Ответ:Альбом)

- Вы встречали когда-нибудь разноцветную полосатую корову, а может быть видели медведя с длинной как у жирафа шеей? Нет? Ну, а если пофантазировать? Ведь чего только не бывает на свете!

(Учитель демонстрирует филимоновские игрушки)

Сегодня мы познакомимся еще с одной глиняной игрушкой - филимоновской. Зародилась эта игрушка в Одоевском районе Тульской области. А свое название получила от деревни Филимоново.

Кто и когда сделал здесь первые игрушки неизвестно, известно только, что делают их испокон веку. Одна из легенд рассказывает, что пришел в эти места гончар Филимон, обнаружил залежи отличной глины и начал лепить из нее горшки да игрушки. Место, где он поселился, так и прозвали Филимоново. Есть даже сказка про деда Филимона: шёл дед по дороге. С горы на гору поднимался, с холма на холм. Шёл, он шёл дремучими лесами, солнышко ярко светило. Жарко стало, а тут и ручек. Присел он на камушек, а тут и глина. Повертел он её - в руках - получилась птичка, проткнул дырочки - запела птичка. Так с тех пор и повелось “глиняное дело”.

Филимоновская деревушка!

Синий лес, холмы, косогор.

Лепят там из глины игрушку

И расписывают до сих пор.

Да, из красной обычной глины

Появляются вдруг на свет

Зайцы, коники, павлины

И солдатиков войско цвет

(В. Василенко)

– В живописном уголке Нечерноземья, в Тульской области,как я уже говорила, над речкой Упой стоит русская деревня Филимоново, в которой издавна живут гончары: и дома здесь не деревянные, а кирпичные и крыши крыты черепицей. Игрушку лепят красивую, но несколько странную – удлиненную.

Удлиненные пропорции фигурок объясняют свойствами местной глины. Она здесь вязкая и однородная, как тесто, так что у мастера нет необходимости лепить фигурку по частям, примазывая кусочки друг к другу. Зато пока глина сохнет, игрушку много раз оглаживают, “подтягивают”, выравнивая её поверхность, пока она не “замрет”. Так вот с каждым таким “подтягиванием” игрушка удлиняется в пропорциях.

И раскрашивают в основном тремя красками:

– Какими? (Красная, зеленая и желтая.)

– И узоры не цветы и травки, а? (Полосы, елочки, снежинки – цветы.)

– По длинной-длинной шее и маленькой головке, по полосатому узору каждый сразу узнает филимоновскую игрушку.

После возрождения промысла в 60-е годы игрушка стала разнообразнее, но роспись в целом не изменилась – пишут быстро и легко, как будто в шутку.

Педагогический рисунок.

Рисунок выполняется на доске учителем и одновременно детьми в альбомах.

1.Желтый фон.

2.Тонкие и толстые прямые линии – полосы.

3.Узор из полос.

4.“Елочки”.

Узоры демонстрируются на доске, дети зарисовывают их в альбомы.

- Сейчас каждый возьмет по карточке,где изображены образы глиняной игрушки. Вы должны подумать и рассказать, что же символизирует каждый образ в жизни древних славян. Эти образы – воплощение языческих верований, которые таят мифологию жизни в древних дохристианских формах славянского культа.

- Женская фигурка олицетворяет великую богиню “Природу”. Женское начало несло знак добрых сил: Мать – кормилица, Весна, Купава, Берегиня, Лада и т.д. Доможириха – вот перечень имен и смыслов, которыми народ наделил глиняную женскую фигуру. Этот образ – продолжение рода всего живого. Медведь – один из ведущих персонажей народных сказок – предвещал пробуждение природы, был символом могущества. Олень – изображал удачный брак, тепло и плодородие.

Конь – считался слугой Солнца. Впряженный, он возил по небосводу бога-солнца и приносил людям его благодать. Конь в искусстве языческой Руси имел охранительный смысл и занимал важное место в магии плодородия. Он символизировал как культ солнца, так и воды. В народном искусстве конь – это время, свет, богатырская сила. Птицы – знак воскресения природы, пробуждение земли, рассвета, хорошего урожая, счастливой семьи. Они вестники богини Матери – земли и обязательные спутники женских изображений. Корова символизировала бодрую силу, плодородие и могущество.

- Во всех этих сюжетах отображалась наивная вера крестьянина в добро и зло, поэтическое одушевление сил природы, от которых зависело благополучие человека, счастье и достаток. При создании этих образов главная задача мастера не в том, чтобы предать игрушке особенности конкретной птицы, лошади, человека, а в стремлении передать черты того явления природы, которое воспринималось им в метафорическом – мифологическом познании мира. Конь – солнце, баба – Мать – земли. Единство человека и природы, основа культурной традиции.

Последовательность лепки (женской фигуры).

- Лепится игрушка в такой последовательности:

Скатаем между ладонями шар, наденем его на указательный палец (открываем на планшете первый пункт и проверяем).

Затем шар вытягиваем и начинаем расширять углубление, сделанное указательным пальцем.

Сплющивая между большим и указательными пальцами стенки юбки – колокола, постепенно добиваемся того, чтобы толщина их у края была примерно 5-6 мм.

Теперь заготовку ставим на дощечку и приступаем к лепке туловища и головы, которые первоначально намечают лишь в общих чертах.

Вслед за этим намечаем головной убор и приступаем к лепке рук. Их “вытягивают” из кома глины, находящегося в средней части фигуры.

На следующей стадии лепки поле шляпки слегка прижимаем с двух сторон, а сверху прикрепляем так называемую тулью – цилиндрическую часть шляпки.

( Такие шляпки, тулья которых едва прикрывали пучок волос на голове, были модными в конце прошлого века.).

Теперь на некоторое время фигурку “барынь” отставляем в сторону и принимаемся лепить птичку или “курицу” (как называли мастера).

Когда слепили “курицу”, закрепляем в руках барыни и хорошо разглаживаем.

- Попробуйте слепить по - выбору, что хотите. Барышню или зверя какого.

Последовательность лепки

- Главное, что поражает при взгляде на филимоновскую игрушку, – ее смелая роспись. Расписывать филимоновскую свистульку начали только в середине прошлого столетия, когда появились анилиновые краски. Поначалу краски разводили “на полном яйце”, и роспись была сочных естественных тонов. К сожалению, она быстро тускнела и жухла. Тогда мастерицы начали использовать ацетон. Краски стали более стойкими, яркими, даже несколько пронзительно – ядовитыми.

До наших пор игрушечницы брали для росписи куриные и утиные перышки, “ведь перышко краску лучше держит и прочнее оно”- говорят филимоновские женщины. И сейчас они пишут перышками: с кисточки краска к чистой глине не пристает, и остаются ворсинки, а с перышка – ложится чисто и ровно.

Расписывают свистульки прямо по белой обоженной глине, причудливыми полосками – желтых, лиловых, зеленых, реже синих и фиолетовых цветов. Кроме того, мастерицы варьируют цвет. Ложится синий мазок на желтый – получается зеленый, красный на желтый - дает оранжевый. Роспись строится по традиционной схеме:

сначала накладывают желтые полосы и пятна;

потом их обводят красным;

затем зеленым, синим, иногда фиолетовым.

Лимонка, малинка, зеленка – так ласково называют мастерицы свои краски. Гамма цветового решения почти не меняется. Животные и птицы всегда расписываются по определенной схеме: поперек туловища и шеи идут, чередуясь, разноцветные полоски, и только голова окрашивается одним цветом, чаще зеленым или красным.

В раскраске человеческих фигурок – барынь или толстоногих кавалеров – меньше всего уделяется внимание лицам: зеленые, черные или синие мазки и точки, изображающие брови и глаза. Малиновые штрихи – рот. Главное – наряд: яркая малиновая кофта, длинная шляпка, две-три цветные каемки на тульи шляпки и вороте платья и пестрая, вся покрытая небрежно, лихо написанными узорами, юбка – в глазах рябит, как солнышко. Мы видим, в орнаменте нет строгой геометричности дымковской росписи: штрихи, веточки, звездочки, розетки, овальные листики, пятна, иногда разделенные полосами, иногда в веселом беспорядке разбросаны по фону.

Начинают мастерицы писать всегда с центра, а от него уже развивается роспись дальше, повинуясь чутью и воображению. Все эти узоры напоминают о связях человека и природы. Елочки, кружочки, солнышки, что используют мастера – это очень древние обрядовые знаки. Впрочем, по старинному поверью, символы в узорах несли духовную силу, способную заклинать любое зло и несправедливость стихийных сил природы. Эти символические знаки, пришедшие к нам из древних обрядовых праздников, – с магической символикой.

В филимоновской игрушке мы видим символы солнца, земли, воды, плодородия. В филимоновской росписи мастера по-своему показывают близость к природе. Они пропустили через свое мироощущение все образы и символы и показали в росписи свое восприятие мира. Древние символы мы с вами встречали и в дымковской и каргопольской, игрушке. Но они везде разные в орнаменте. В каждом промысле мы замечаем символы солнца, воды и д.р. Тонкой нитью проходит в них древняя символика крестьянской религии.

- Возьмем по игрушке, слепленной на предыдущем уроке, и попытаемся, как филимоновские мастера, раскрасить игрушку куриным перышком. Смотрим на плакат с элементами росписи, на эскизы, которые вы сейчас выполнили на уроке и на иллюстрации игрушки. По итогам урока учащиеся выставляют свои работы на экспозицию и рассказывают о своем образе. Лучшие работы отбираются в методический фонд.

Выставка.

Список используемой литературы (ссылки ) :

http://festival.1september.ru/articles/102262/-Урок рисования во 2-м классе "Филимоновская игрушка" Невзорова Наталья Николаевна, учитель начальных классов

http://www.1-kvazar.ru/u_filimon.htm-Филимоновская игрушка

http://www.rukukla.ru/article/gigr/vid/filimonovckaa_igru6ka.htm-Филимоновская игрушкаДобавил: admin

http://900igr.net/data/iskusstvo/Filimonovskaja-igrushka.files/0005-007-V-samom-serdtse-Rossii-nedaleko-ot-starinnogo-goroda-Odoeva-Tulskoj.jpg- Филимоново

http://900igr.net/data/iskusstvo/Filimonovskaja-igrushka.files/0010-012-Vzroslye-proniklis-k-Filimonu-pochteniem-k-plokhomu-cheloveku-deti-ne.jpg- Филимон

http://image2.ru/2krota/uploads/posts/2010-01/xg0afcv4td_2krota.ru.jpg- Серёжа

http://art-assorty.ru/uploads/posts/2012-12/1355202446_49891610.jpg- петушки

http://www.youreporter.ru/images/78509/67/785096767.jpg- лепка (руки мастера)

http://shkola7gnomov.ru/pictures/spreads/4f8d7c4fee18ea768c8ce70400951954-3.jpg- олень

http://www.hramislovo.ru/pic/big/soldat%20na%20svinke.jpg- всадник

http://festival.1september.ru/articles/102252/img4.jpg- элементы росписи

http://static.mega-grad.ru/400x1000/_userfiles/catalogue/works/w14434.jpg- женская фигурка

http://www.stragon.ru/images0/filimon05.jpg- медведь

http://www.filimonovo-museum.ru/site/content/images/toys3/DSC_0539w.JPG- олень

http://cs2.livemaster.ru/foto/large/c852918760-russkij-stil-filimonovskaya-igrushka-loshadka.jpg- конь

http://festival.1september.ru/articles/102262/img5.jpg- птицы

http://img-fotki.yandex.ru/get/6207/118032170.23/0_810cb_83507a1d_XL- барышня

http://img-fotki.yandex.ru/get/6207/118032170.23/0_810cf_d5ec0dea_XXL- черепаха

http://img-fotki.yandex.ru/get/6005/118032170.23/0_810d0_8e8f508_XXL- мышка

http://img-fotki.yandex.ru/get/6207/118032170.23/0_810cc_9b4dd2cf_XXL- заяц

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/290806-filimonovskaja-igrushka