Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Винни пух и пяточек в гостях у детей»

Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе на закрепление ориентировки в пространстве.

«Винни-Пух и Пяточок в гостях у детей».

Цель:

развивать логическое мышление, память;

закреплять умение ориентироваться в окружающей обстановке;

закреплять счет в пределах десяти.

Задачи:

Дать представления о неизменности объема в результате осуществленного действия переливания;

Закреплять представления о геометрических фигурах: круг, овал, треугольник, прямоугольник, квадрат;

Закрепить порядковый счет предметов в пределах первого десятка;

Упражнять детей ориентироваться в пространстве;

Возраст детей 5-6 лет.

Оборудование:

Игрушки Винни-Пух и Пяточок;

2стакана прозрачных и 2 чашки.

Геометрические фигуры по количеству детей: круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник. Размером 10*15

Плоские фигуры игрушек по 7 штук на каждого ребенка.

(мяч, кубик, кукла, елочка, гриб, машина, утенок).

Вводная часть 3 минуты

Основная часть 20 минут

Заключительная часть 2 минуты.

Математическое содержание: закрепить счет в пределах первого десятка; повторить название геометрических фигур, усвоить ориентировку в окружающей обстановке.

Ход занятия.

Дети стоят полукругом начинается игра «Не зевай счет продолжай».

Воспитатель : Ира , не зевай счет продолжай число 6»

Ира: не зеваю счет продолжаю 6, 7

Воспитатель: Ваня, не зевай счет продолжай число 3

Ваня: не зеваю, счет продолжаю 3, 4

Воспитатель: Маша, не зевай счет продолжай число 5.

Маша: не зеваю счет продолжаю 5, 6.

Раздается стук в дверь, входят Винни-Пух и Пяточок.

-Здравствуйте , ребятишки! Мы проходили мимо и решили зайди к вам в гости.

Воспитатель усаживает детей на стулья.

- Долгая была дорога мы устали и очень хотим пить, у вас не найдется 2 стакана?

Дети: - Конечно, есть. Приносят 2 стакана и 2 чашки

Дают гостям стаканы. Наливают сок одинакового количества.

Пяточок : «Ой-ой , мне не удобно пить из стакана, дайте пожалуйста кружку.» Переливают сок Пяточка кружку.

Пяточок: «А почему сока у меня стало меньше? Ни чего понять не могу? Кто отпил?»

Воспитатель: ребята, правду говорит Пяточок? На самом деле у него сока стало меньше, когда мы его перелили?

Дети высказывают свои предположения.

-Да ,сока стало меньше.

-Нет просто мы перелили его в кружку по больше.

- Пяточок сам отпил не заметно.

Воспитатель:- а давайте, и сок Винни-Пуха тоже перельем в чашку.

Что мы видим? У Винни-пуха столько же получилось сока, как и у Пяточка.Воспитатель с детьми делают вывод: количество сока нисколько не изменилось после того, как его перелили в другую посуду.

Гости: спасибо , что напоили нас. А вы любите играть?

Дети: -да.

Гости: Тогда мы поиграем в игру «Найди нужную фигуру», выходите в круг, разбирайте геометрические фигуры и слушайте внимательно задание. Гости дают детям игровые задания:

- выйти в середину круга с треугольниками;- выйти в середину круга с овалами;- выйти в середину круга с прямоугольниками;- присесть с квадратами;- попрыгать с кругами;- встать парами с кругами и квадратами. Дети выполняют задания.

Гости: молодцы , ребята справились с заданием. И за это мы вам принесли коробочку, с сюрпризом.

Воспитатель: а , что бы узнать, что там мы с вами, ребята пройдем за столы.

Проходят задяться за столы. На столах у каждого ребенка стоит коробочка с плоскими фигурами. Воспитатель выкладывает фигуры на доске, а дети у себя по образцу на столах.

Выложив по порядку фигуры воспитатель задает вопросы.

- Ваня, какая игрушка первая?

- Первая игрушка, мяч.

Таня, какая игрушка находиться между кубиком и елкой?

- Между кубиком и елкой находиться шишка.

Так несколько детей отвечают на вопросы.

Для закрепления порядкового счета, воспитатель спрашивает какая по счету стоит игрушка та или иная. Дети отвечают.

Гости: молодцы правильно справились с заданием, и сейчас мы вам предлагаем поиграть. Выходите из- за столов. Мы вам будем называть ориентиры, а вы по ним должны будете найти спрятанную нами игрушку. Согласны?

Дети: да.

Гости: слушайте внимательно.

-первая игрушка спрятана справа от вас под столом; Мишка-вторая игрушка спрятана сзади вас на полке; Книга-третья игрушка спрятана слева от вас на полке; Птичка-четвертая игрушка спрятана впереди вас за столом.Домино.

-Ребята, какая игрушка была найдена первой?

Дети: Мишка.

-А, что вы нашли между домино и книгой?

Дети: Птичку.

-Сколько всего найдено было игрушек?

Дети: пять.

Гости: какие вы молодцы, хорошо ориентируетесь в группе, знаете геометрические фигуры, а считаете отлично. Нам пора, до скорой встречи.

Воспитатель: я вам предлагаю сейчас предлагаю на доске прикрепить смайлики Веселый вам понравилось занятие. Печальный вам было не интересно на занятие. При этом каждый ребенок проговаривает , почему он выбирает такой смайлик.

Все ребятишки выбрали веселых смайликов, занятие понравилось всем.

В старшей группе было проведено занятие по ФЭМП присутствовало 25 детей, Дети показали хороший уровень ранее усвоенного материала. Занятие прошло с соблюдением всех требований .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/290811-konspekt-zanjatija-po-fjemp-v-starshej-gruppe