- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект О. О «Познавательное развитие» в рамках ФЭМП Тема: «Весна красна в гости к нам пришла»
498
0
Конспект О.О «Познавательное развитие» в рамках ФЭМП
Тема:«Весна - красна в гости к нам пришла»
Цель: закрепление знания детей о времени года
Задачи:
Образовательные:
-продолжать закреплять числовой ряд и графический образ цифр от 1-20
-продолжать закреплять и обобщать знания о геометрических фигурах
-закреплять употребление ориентировочно-пространственных понятий
Воспитательные:
-воспитывать интерес к познавательной деятельности, усидчивость, дисциплинированность, любознательность, активность
-развивать речь (уточнять и расширять словарный запас, работать над лексико-грамматическим строем речи)
Развивающие: развивать психологические процессы: слуховое внимание, зрительную память, логическое мышление
Возрастная группа: подготовительная группа
Место проведения: групповая
Время проведения: 1-ая половина дня
Общее время проведения: 35-40 минут
Количество детей: 15 человек
Форма работы: совместная
Используемые методы и приемы
Наглядный | Рассматривание, иллюстрации, прослушивание |
Словесный | Объяснение, беседа, чтение худ.литературы |
Практический | Решение, упражнение |
Игровой | Дид.игра, физкультминутка |
Интеграция образовательных областей:Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие
Материалы и оборудование: стихотворении «Плакала сосулька», «Двенадцать месяцев» В.Степанов; народные приметы, картины «Времена года», д\и «Цифру возьми-месяц назови», музыкальные записи «Весенний лес», «Звуки капели», «Утро» Э. Грига; панно «Весенний лес», набор цифр от1 до 20
ХОД ОД
Структурные части ОД | Деятельность педагога | Деятельность детей | Ожидаемые результаты |
1 Водная часть (5 мин) Основная часть. (30 ми) Физ. мин (2 мин) Заключительная часть-рефлексия (3 мин) | Педагог обращает внимание детей на звучащую музыку (ЗВУКИ КАПЕЛИ). Затем читает стихотворение. «Плакала сосулька» Педагог озвучивает народную примету: «Длинные сосульки – к долгой весне». Педагог демонстрирует картины «Времена года»,с сопровождением стихотворения «Двенадцать месяцев» В.Степанов Д/И «Цифру возьми - месяц назови» Воспитатель предлагает отправиться в лес и посмотреть, что же там делается. (ЗВУЧИТ ЗАПИСЬ ВЕСЕННЕГО ЛЕСА) Обращает внимание детей на панно, задает вопросы. Воспитатель включает музыку «Утро» Э. Грига. И предлагает детям отдохнуть. Напоминает, что делать упражнения надо в соответствии с текстом Воспитатель ставит перед детьми задачу: — Что это? Почему на этой полянке совсем не сошёл снег, а вместо цветов видны какие-то палочки и крючочки? Воспитатель предлагает детям помочь Весне расколдовать полянку. Воспитатель предлагает детям вместо цифры посадить соответствующее количество подснежников. Воспитатель спрашивает, у какого времени года дети были в гостях.(У ВЕСНЫ). Просит показать, какое настроение было у ВЕСНЫ на заколдованной полянке.(Грустное) А какое настроение у неё сейчас. (Весёлое) | Дети откликаются на предложение воспитателя, и с удовольствием слушают и отвечают на поставленные вопросы Дети отвечают на вопросы: Сколько месяцев в году? По сколько месяцев в каждом времени года? Дети берут цифру, строятся по порядку, затем называютпорядковый номер и свой месяц. (Первый – январь, второй – февраль, третий – март и т.д. Дети отвечают на вопрос: Какие среди них весенние месяцы? Рассматривают панно и отвечают на вопросы: Что мы видим вверху справа? Какое оно? Ит.д Дети выполняют физ. упражнения под музыку, проговаривая слова Дети смотрят на макет заснеженной поляны, на которой из сугробов видны части цифр. Дети должны догадаться, что здесь похозяйничала Фея – проказница. Она вместо подснежников посадила цифры. Дети вместо цифр выставляют цветы Дети отвечают на вопрос и показывают настроение | Создан положительный эмоциональный фон, дети готовы к образовательной деятельности Сформировано образное восприятие последовательных событий в произведении. Развитопредставлений о последовательности месяцев года,умений соотносить цифру с названием месяца Сформированы способности к анализу, сравнению, умения различать геометрические фигуры, цвет Снято эмоциональное напряжение, повышена двигательная активность Сформировано умение устанавливать причинно-следственные связи Закреплено умение соотносить цифры с числом Сформировано умение отражать мимикой настроение |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ГПД в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Учитель-логопед в ДОУ: диагностика и коррекция речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Единое образовательное пространство: содержание и особенности федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО)»
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Техника безопасности в кабинете биологии: организация и проведение инструктажа»
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.