- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект О. О «Познавательное развитие» в рамках ФЭМП Тема: «Весна красна в гости к нам пришла»
504
0
Конспект О.О «Познавательное развитие» в рамках ФЭМП
Тема:«Весна - красна в гости к нам пришла»
Цель: закрепление знания детей о времени года
Задачи:
Образовательные:
-продолжать закреплять числовой ряд и графический образ цифр от 1-20
-продолжать закреплять и обобщать знания о геометрических фигурах
-закреплять употребление ориентировочно-пространственных понятий
Воспитательные:
-воспитывать интерес к познавательной деятельности, усидчивость, дисциплинированность, любознательность, активность
-развивать речь (уточнять и расширять словарный запас, работать над лексико-грамматическим строем речи)
Развивающие: развивать психологические процессы: слуховое внимание, зрительную память, логическое мышление
Возрастная группа: подготовительная группа
Место проведения: групповая
Время проведения: 1-ая половина дня
Общее время проведения: 35-40 минут
Количество детей: 15 человек
Форма работы: совместная
Используемые методы и приемы
Наглядный | Рассматривание, иллюстрации, прослушивание |
Словесный | Объяснение, беседа, чтение худ.литературы |
Практический | Решение, упражнение |
Игровой | Дид.игра, физкультминутка |
Интеграция образовательных областей:Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие
Материалы и оборудование: стихотворении «Плакала сосулька», «Двенадцать месяцев» В.Степанов; народные приметы, картины «Времена года», д\и «Цифру возьми-месяц назови», музыкальные записи «Весенний лес», «Звуки капели», «Утро» Э. Грига; панно «Весенний лес», набор цифр от1 до 20
ХОД ОД
Структурные части ОД | Деятельность педагога | Деятельность детей | Ожидаемые результаты |
1 Водная часть (5 мин) Основная часть. (30 ми) Физ. мин (2 мин) Заключительная часть-рефлексия (3 мин) | Педагог обращает внимание детей на звучащую музыку (ЗВУКИ КАПЕЛИ). Затем читает стихотворение. «Плакала сосулька» Педагог озвучивает народную примету: «Длинные сосульки – к долгой весне». Педагог демонстрирует картины «Времена года»,с сопровождением стихотворения «Двенадцать месяцев» В.Степанов Д/И «Цифру возьми - месяц назови» Воспитатель предлагает отправиться в лес и посмотреть, что же там делается. (ЗВУЧИТ ЗАПИСЬ ВЕСЕННЕГО ЛЕСА) Обращает внимание детей на панно, задает вопросы. Воспитатель включает музыку «Утро» Э. Грига. И предлагает детям отдохнуть. Напоминает, что делать упражнения надо в соответствии с текстом Воспитатель ставит перед детьми задачу: — Что это? Почему на этой полянке совсем не сошёл снег, а вместо цветов видны какие-то палочки и крючочки? Воспитатель предлагает детям помочь Весне расколдовать полянку. Воспитатель предлагает детям вместо цифры посадить соответствующее количество подснежников. Воспитатель спрашивает, у какого времени года дети были в гостях.(У ВЕСНЫ). Просит показать, какое настроение было у ВЕСНЫ на заколдованной полянке.(Грустное) А какое настроение у неё сейчас. (Весёлое) | Дети откликаются на предложение воспитателя, и с удовольствием слушают и отвечают на поставленные вопросы Дети отвечают на вопросы: Сколько месяцев в году? По сколько месяцев в каждом времени года? Дети берут цифру, строятся по порядку, затем называютпорядковый номер и свой месяц. (Первый – январь, второй – февраль, третий – март и т.д. Дети отвечают на вопрос: Какие среди них весенние месяцы? Рассматривают панно и отвечают на вопросы: Что мы видим вверху справа? Какое оно? Ит.д Дети выполняют физ. упражнения под музыку, проговаривая слова Дети смотрят на макет заснеженной поляны, на которой из сугробов видны части цифр. Дети должны догадаться, что здесь похозяйничала Фея – проказница. Она вместо подснежников посадила цифры. Дети вместо цифр выставляют цветы Дети отвечают на вопрос и показывают настроение | Создан положительный эмоциональный фон, дети готовы к образовательной деятельности Сформировано образное восприятие последовательных событий в произведении. Развитопредставлений о последовательности месяцев года,умений соотносить цифру с названием месяца Сформированы способности к анализу, сравнению, умения различать геометрические фигуры, цвет Снято эмоциональное напряжение, повышена двигательная активность Сформировано умение устанавливать причинно-следственные связи Закреплено умение соотносить цифры с числом Сформировано умение отражать мимикой настроение |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управленческая деятельность в образовании»
- Курс-практикум «Искусство мягкой дисциплины»
- «Специфика работы с травмой и посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) у несовершеннолетних»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в системе дополнительного образования детей»
- «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.