- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игра как средство воспитания детей в дошкольном учреждении
Игра как средство формирования детского коллектива.
Детство и игра неотделимы. Ребенок в игре живёт «взаправду», одновременно познавая и постигая окружающее. Игра для него – это целый мир, где он приобретает свой первый социальный опыт. Всё дело в том, что игра является потребностью растущего детского организма. Именно в игре развиваются физические силы ребенка, твёрже делается рука, гибче тело, вернее глаз, быстрее развиваются выдержка, умение взвешивать обстоятельства.
Однако многие педагоги отмечают, что современные дети играют всё меньше и меньше, а вернее попросту не умеют играть. Почему это происходит, когда в наличии огромный выбор различных игр? На мой взгляд, всё дело в наличии подготовленных воспитателей, знающих не только игры, но и понимающий психологию детей, умеющий увлечь игрой и решающий через неё комплекс воспитательных задач.
Каждый воспитатель дошкольного образования понимает, что ни одна воспитательная задача не может быть успешно решена без поддержки здорового коллектива. В его создании роль игры неоспорима.
Существует множество игр, разнообразных по своему содержанию, организации и назначению.
Игра каксредствоформирования детского коллектива.Детствои игранеотделимы. Ребенок вигре живёт «взаправду»,одновременнопознавая ипостигаяокружающее. Игра длянего – это целыймир, гдеон приобретаетсвой первыйсоциальный опыт. Всё дело в том,что игра является потребностьюрастущего детскогоорганизма. Именнов игреразвиваютсяфизические силыребенка, твёржеделается рука,гибче тело,вернее глаз, быстрее развиваютсявыдержка, умение взвешиватьобстоятельства. Однако многие педагоги отмечают, что современныедети играют всё меньше именьше, а вернее попросту не умеют играть. Почему это происходит, когда в наличии огромный выбор различных игр? На мой взгляд, всё дело в наличии подготовленных воспитателей, знающих не только игры, но и понимающий психологию детей, умеющий увлечь игрой и решающий через неё комплекс воспитательных задач. Каждый воспитатель дошкольного образования понимает, что ниодна воспитательнаязадача неможет бытьуспешно решенабез поддержкиздоровогоколлектива. В его создании роль игры неоспорима.Существуетмножество игр,разнообразныхпо своемусодержанию,организации и назначению.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/291310-igra-kak-sredstvo-vospitanija-detej-v-doshkol
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Разработка основной профессиональной образовательной программы СПО»
- «Разработка и реализация программы воспитания в образовательной организации»
- «Преподавание английского языка в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- «Профилактика зависимого поведения среди подростков и молодёжи»
- «Особенности преподавания физической культуры по ФГОС в средней школе»
- «Речевое развитие детей дошкольного возраста»
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Организация методической работы в образовательной организации
- Педагогика и методика дошкольного образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.