Страны Восточной Европы. Экономико-географическое положение и геополитическое положение. Население. Природные условия и ресурсы

Тема долгосрочного плана: Страны Зарубежной Европы

Тема раздела: малые капиталистические страны западной Европы

Тема урока: § 28. Страны Восточной Европы. ЭГП и ГПП. Население.

Школа: осш им. М. Горького город Шардара ЮКО

ФИО учителя: Давлетова Виктория Игорьевна

Дата: 08.01.2018 год Урок 33 Класс: 11

Кол. присутствующих:

Кол. отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

 продолжить формирование представлений об особенностях географии и экономики стран Северной Европы;

Цели обучения:

Все учащиеся смогут:

Перечислять особенности геополитического положения, ЭГП, населения, демографическая ситуация, оценивать природные условия и ресурсы, население

Большинство учащихся будут уметь:

Перечислять особенности хозяйства, этапы развития, давать общую характеристику хозяйства, промышленности, сельскому хозяйству, транспорту, внешним связям, анализировать отношения Казахстана со странами Восточной Европы

Некоторые учащиеся смогут:

выделять особенности географии населения государств на основе работы с различными источниками знаний

Языковая цель:

Учащиеся смогут: сформировать представление о роли Италии в истории европейской цивилизации и экономики; продолжить отработку навыков самостоятельной подготовки задания, творческого подхода к его выполнению

Ключевые слова и фразы:

ГПП, ЭГП, демография Этнический состав

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе: разговорный стиль

Вопросы для обсуждения:

Какие страны относятся к странам Восточной Европы?

Какова история объединения этих стран в один регион?

Что вы знаете о природных условиях этих стран?

Какой этнический состав этих стран?

Можете ли вы сказать, почему..?

Что стало причиной объединения стран в один регион ? Является ли правильной такая группировка? Если да, то почему?

Подсказки:

Общее в историко-социальном и экономическом развитии, политические события

Предыдущее обучение:

ПК состава Европы

План

Планируемые сроки

Планируемые действия (замените ниже запланированными действиями)

Ресурсы

Начало урока

Орг.момент. Приветствие. Настрой на урок «Улыбнись».

- Какие государства относятся к странам Восточной Европы? Вспомните государственные формы их устройства

Просмотр презентации.

Учебное пособие для 11 кл. е/м, карта: «Экономическая карта Европы», атласы и к/к Презентация

Середина урока

Изучение новой темы. Беседа учителя.

Работа в парах, Работа с учебником и тетрадью, прим «Своя опора»

Закрепление: работа по к/к.

Политическая карта мира, презентация, учебник географии 11 класс

Конец урока

Домашнее задание: § 31, нанести на к.к. регион

Рефлексия: «Мешочек знаний»

Политическая карта мира, презентация, учебник географии 11 класс

Дополнительная информация

Дифференциация.

Как вы планируете поддерживать учащихся?

Как вы планируете стимулировать способных учащихся?

Оценивание.

Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?

Межпредметные связи

Соблюдение СанПиН)

Связи с ценностями

1.Через вовлечение в парную или групповую работу.

2. Поддержка учащихся при выполнении заданий, при необходимости консультирование

Суммативное оценивание, работа с текстом., самооценивание, при защите проектов

- история

– Музыкальная пауза (большая стирка)

- способствовать воспитанию чувства толерантности и уважительного отношения к людям разных рас, этносов и вероисповеданий. Воспитывать чувство уважения к умственному труду, чувство товарищества и взаимоответственности.

Рефлексия:

Были ли цели обучения реалистичными?

Что учащиеся сегодня изучили?

На что было направлено обучение?

Хорошо ли сработала запланированная дифференциация? Выдерживалось ли время обучения?

Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?

Итоги урока