Путешествие по полянам вежливости и доброты

«Путешествие по полянам вежливости и доброты»

Задачи:1. Закрепить навыки вежливого, доброжелательного отношения друг к другу. 2. Развивать познавательный интерес, расширять кругозор детей 3. Развивать этику партнерских взаимоотношений, культуру поведения, уважительное и доброжелательное отношение друг к другу.

Ход занятия:

1.Орг. момент.

Воспитатель приветствует детей: - Добрый вечер, дорогие ребята, я очень рада видеть вас! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу. Пусть улыбка и хорошее настроение будут сегодня вашими помощниками.

2.Повторение прошлой темы;

Воспитатель: На прошлом занятии мы узнали, что такое дружба, кого можно назвать настоящим другом, с кем можно дружить.

3.Объявление темы

Воспитатель:Сегодня мы будем говорить о вежливости, доброте. Мы вспомним вежливые слова, для чего они нам нужны, какие поступки можно назвать добрыми, побываем на разных полянках.

-Ребята, какими словами я вас поприветствовала? ( Добрый вечер, я очень рада вас видеть) - Приятно ли было вам услышать его? - Произнося эти слова, мы желаем нашим близким, знакомым хорошего настроения, чтобы весь день был добрый, радостный, светлый.

- А как можно назвать эти слова? (вежливые)

Воспитатель:-А что же такое вежливость? (ответы детей)

- Вежливость – это умение себя красиво вести.( Написать на доске)

- Вежливость ребята не может жить без доброты. БЕЗ ДОБРОТЫ не может существовать мир.- Если исчезнет доброта в людях, то везде поселится Зло и все люди перессорятся.

Добрый человек всегда вежливо говорит. Для того чтобы стать вежливыми мы должны пользоваться вежливыми словами, т.е волшебными.

Я думаю, что и вы знаете немало добрых вежливых слов, давайте по цепочке передадим друг другу вежливое слово.

- А что же такое доброта? (ответы детей)

Доброта - это все самое лучшее, приятное и полезное в человеке.( На доске)

Молодцы! Ну, а теперь спешим в путь, и нас ждут удивительные полянки. Давайте отправимся побыстрее туда. ( под песню « Улыбка» В. Шаинского дети змейкой пробегают по классу и садятся на место)

4.Путешествие по полянам.

Воспитатель:1 Вот и первая поляна - «Я и мое имя» -Человеку при рождении родители дают имя, которое остается у него на всю жизнь. Давайте поиграем в игру «Как меня зовут».

Вы будете называть свое имя по разному, так, как вас называют мама и папа, бабушка, друзья. У меня в руках кукла Катя, я зову ее так Катюша, Катенька, Котик. Передаю куклу Катю детям -Начинай Юра………. - от ласковых имен стало тепло как от солнышка, давайте встанем в круг и образуем солнышко, а от него отходят теплые лучики – вытянули руки вперед и вверх. - А теперь снова в путь. (Под продолжение песни «Улыбка» дети подскоками пробегают по группе и возвращаются на ковер)

-Существует много волшебных слов, которые помогают нам общаться, лучше понимать друг друга, договариваться друг с другом. Давайте представим, что вы обращаетесь с просьбой к знакомому человеку. Какими словами это лучше сделать? Предполагаемые ответы детей (пожалуйста, будьте добры, будьте любезны и т.п.)

- Как называются эти слова? ( Вежливые)(Воспитатель выслушивает ответы детей, делает обобщение) - Правильно, нужно обязательно назвать по имени, посмотреть в глаза, не забыть сказать слово «пожалуйста». Давайте попробуем.

(Обыгрывание ситуаций)

-- если хочется взять у друга игрушку

--если хочется, чтобы с тобой поиграли

--если нужно навести порядок в классе

Воспитатель: А теперь представим, что вам нужно обратится к незнакомому человеку на улице, чтобы узнать….

(обыгрывание ситуаций)

--как найти магазин игрушек?

--как пройти к библиотеке?

--где находится больница?

-А если вам нужно обратиться к воспитателю, маме или другому взрослому человеку, а он в это время разговаривает с кем-нибудь.

Предполагаемые ответы детей – ( извините, пожалуйста; извините, можно спросить)

Воспитатель подводит итог и поощряет детей

Воспитатель:- Правильно, нужно обязательно извиниться прежде чем что - то спросить.

(Дети под песню, пробегают по группе и снова садятся)

Воспитатель:2.Этаполяна «Иван да Марья».

Мальчикам предлагаю сесть напротив девочек.

Девочки скажите, какими вы хотели бы видеть наших мальчиков

Предполагаемые ответы девочек (сильные, храбрые заботливые, спортивные, справедливые, вежливые и т.п.)

-А теперь послушаем мальчиков, какими бы вы хотели видеть девочек.

Предполагаемые ответы мальчиков (добрые, нежные, ласковые, красивые, аккуратные ит.п.)

доброта?

- А сейчас мы посмотрим умеете ли вы помогать своим друзьям. Показываю картинки с изображением ситуаций.

- Что вы видите на картинке?

-Что можно сказать про мальчика, какой он? 1. Мальчик уступает дорогу девочке. ( Он вежливый, знает правила поведения.) 2. Мальчик уступает место девочке в автобусе. ( Заботливый, добрый, знает правила этикета). 3. При выходе из автобуса мужчина подает руку женщине. ( он заботливый, вежливый, добрый). 4. Мальчик заступается за девочку. ( он сильный, смелый) 5. Мужчина несет тяжести.( он выносливый, заботливый). 6. Мальчик дарит цветы. ( он воспитанный, щедрый, хочет сделать приятное).

- Можно ли всех мальчиков и мужчину назвать добрыми?

Воспитатель: У нас есть еще одна поляна, легко на носочках, руки на поясе побежали к ней

3.Это поляна «Хорошо - плохо»

Воспитатель: - А сейчас мы поиграем в игру, которая так и называется « Хорошо – плохо»

-«Хорошо» - хлопаем в ладоши, «Плохо» - топаем ногами.

1) Здороваться при встрече;

2) Толкнуть и не извиниться;

3) Помочь поднять упавшую вещь;

4) НЕ встать, обращаясь к учителю;

5) НЕ уступить место старшим;

6) Сидеть в шапке за столом;

7) Резать стволы деревьев;

8)Ломать ветки деревьев и кустов;

9) После отдыха в лесу оставить после себя свалку;

10) Поздравить родных с праздником.

Игра « Стоп – красный свет»

- Вы знаете, что когда горит красный свет светофора, идти опасно. Вот и по отношению к людям надо помнить о таком сигнале. Я буду рассказывать маленькие эпизоды,как только вы заметите невежливое поведение – поднимите красную сигнальную карточку, если вы согласны – поднимите зеленую карточку.

1) Два мальчика о чем-то увлеченно спорили в автобусе и так громко, что все стали на них оглядываться. (Красная)

2) На перемене у двери класса два мальчика, обогнав девочку и отстранив ее, первыми вбежали в класс. (Красная)

3) Две девочки в столовой «хлюпают носами», болтают за столом во время еды.

4) Мальчишки нашего двора отнимают мороженое у малышей, дергают за хвост собак и кошек, бросают камни в птиц. ( Красная)

5) По утрам убираем свою постель ( зеленая)

6) После игры убираем в положенное место игрушки, книжки, цветные карандаши.

( Зеленая)

7) Если я за что –либо обиделся на своего друга, постараюсь поскорее забыть и простить ему свою обиду. (Зеленая).

5.Закрепление.

Воспитатель: Давайте вспомним :

- Что такое вежливость?

- Что такое доброта?

- У вас на столах лежат листочки, где написаны вежливые слова, ваша задача разложить эти слова в 2 столбика:

В 1 – слова просьбы

Во 2 – слова приветствия.

6.Итог.

Воспитатель:Путешествие по полянам вежливости и доброты подошло к концу, предлагаю, создать правила поведения для ребят нашей группы. Какое правило будет первым (берут со стола, читают и вешают на доску)

1. Будь вежлив

2.Уступи место девочке

3.Пропусти вперед старшего

4.Благодари за услугу

5.Не ссорься

6.Не дерись

7. Не бери чужого

Вручение памяток.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/291524-puteshestvie-po-poljanam-vezhlivosti-i-dobrot