Публичный доклад МБДОУ детский сад «Берёзка» 2012-2013 учебный год

Российская Федерация

ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ – ЮГРА

Муниципальное образование «Берёзовский район»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей «Берёзка»

Заведующий МБДОУ: Светлана Владимировна Локотилова

Игрим

2013 год

Публичный  отчет  заведующего  МБДОУ детский сад «Берёзка»

з а 2012-2013 учебный год Светланы Владимировны Локотиловой

Введение.

Дошкольное детство – уникальный возрастной период. От того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям.

Цель работы учреждения -создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, обеспечение достижения уровня развития ребенка с учетом его возрастных и индивидуальных особенностей для успешной подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе; обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Основные задачи:

охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей и индивидуальных особенностей;

развитие интеллектуальных и творческих способностей детей, их коммуникативных навыков, удовлетворения потребностей детей в эмоционально – личностном общении;

воспитание с учетом возрастных категорий детей, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, уважительного отношения к духовному и культурному наследию;

формирование универсальных предпосылок учебной деятельности, предусматривающих обеспечение: готовности ребенка к школе, необходимой и достаточной для освоения основной образовательной программы начального общего образования;

осуществление необходимой коррекции недостатков в психическом развитии детей;

взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

оказание консультативной и методической помощи родителям по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

повышение психолого-педагогического мастерства педагогических работников.

МБДОУ детский сад «Берёзка» функционирует с марта 1976 года,

:628146, Российская Федерация, ХМАО-Югра, Тюменская область, Березовский район, п.Игрим, ул.Сухарева,16А

: 8 (34674) 31015

:berezka-igrim.ru

В детском саду функционирует сайт учреждения

Целевая аудитория сайта - работники образования, родители и дети.

Ц ели: поддержка процесса информатизации в ДОУ путем развития единого образовательного информационного пространства образовательного учреждения; представление образовательного учреждения в Интернет-сообществе.

Задачи:

обеспечение открытости деятельности образовательного учреждения;

реализация прав граждан на доступ к открытой информации при соблюдении норм профессиональной этики педагогической деятельности и норм информационной безопасности;

информирование общественности о развитии и результатах уставной деятельности образовательного учреждения, внутренних и внешних событиях ДОУ.

Раздел 1. Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения

Социокультурные и экономические условия

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Березка»» городского поселения Игрим, Березовского района

Учреждение осуществляет образовательную деятельность на основании:

Лицензия на право ведения образовательной деятельности А № 0001308 от 06.06.2012 г;

Приложение №1 к лицензии А № 0001308 . Перечень общеобразовательных программ на право ведения образовательной деятельности.

Детский сад отдельно стоящие 3 корпуса 1-этажных деревянных зданий. Территория ДОУ озеленена, имеется спортивная площадка, цветник.

Детский сад находится в экологически благоприятной части поселка Игрим, имеющим обширную территорию.

Недалеко от детского сада располагаются: детская библиотека, выставочный зал, детский сад «Звездочка», средняя общеобразовательная школа № 1, спортивный комплекс «Олимпиец», плавательный бассейн «Нептун».

Руководитель детского сада - заведующий I квалификационной категории

Локотилова Светлана Владимировна

График посещения ребенком МБДОУ установлен пятидневный (понедельник – пятница) – с 07.30. до 18.30 часов; выходные – суббота, воскресенье, праздничные дни; в предпраздничные дни – с 7.30 до 17.30.

1.2. Программное обеспечение ДОУ:

Процесс достижения качества дошкольного образования ориентирован на изменение приоритетов и целей образования, где на первый план выдвигается развивающая функция обучения, в большей степени обеспечивающая становление личности дошкольника и развитие его интеллектуальных способностей.

Структура содержания образования в МБДОУ:

Коллектив осуществляет воспитательно-образовательную работу в соответствии с законом РФ «Об образовании», Конституцией РФ, отбор содержания образования в МБДОУ обусловлен основными задачами воспитания, изложенными в Типовом положении о дошкольном образовательном учреждении, международными актами в области защиты прав детей, нормативными актами, определяющими деятельность дошкольных образовательных учреждений на территории РФ, Департамента науки и образования ХМАО-Югры, Комитета образования Берёзовского района, Уставом МБДОУ, основной общеобразовательной программой дошкольного образования с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников.

Содержание дошкольного образования в МБДОУ определено совокупностью программ и педагогических технологий:

В основе деятельности всех групп МБДОУ положены концептуальные идеи общеобразовательной программы воспитания и обучения детей в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы, Н.Е.Комарова, М.А.Васильева;

Ведущие цели программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

парциальных программ: «Цветные ладошки" И.А.Лыковой, «Безопасность» Р. Стеркиной; С.А. Крюкова «Удивляюсь, злюсь, боюсь и хвастаюсь»,

педагогические технологии по развитию изобразительных способностей дошкольников: И.А.Дубровская «Рисунки, спрятанные в пальчиках»; В.Костина «Рисуем пальчиками», «Необыкновенное рисование» под редакцией Ю.Дорожкина

Используемые программы и педагогические технологии помогают наиболее полному личностному развитию воспитанников, повышают их информативный уровень и способствуют применению полученных знаний, умений и навыков в их практической деятельности.

Педагогический коллектив работает в режиме поиска создания дошкольного учреждения, гармонирующего развитие каждого ребёнка в соответствии с личностно-ориентированным подходом, с запросами родителей и ориентирован на превышение требований государственного стандарта по всем направлениям.

Развивающая предметная среда в ДОУ организована с учетом традиционных видов детской деятельности: игры, рисования, лепки, конструирования, театрально - художественной деятельности. В каждой группе имеются речевые, физкультурные и экологические уголки, дидактические игры, книги по возрасту, различные виды конструкторов. Группы и кабинеты МБДОУ оснащены техническими средствами обучения.

1.3.Социальный статус семей воспитанников

Ежегодно проводится диагностика семей, корректируется банк данных о многодетных, неполных, проблемных семьях, систематически проводится анкетирование родителей по выявлению проблем в семье, во взаимоотношениях с детьми, с педагогами.

1.4.Структура управления ДОУ

.

I уровень

II

уровень

III

уровень

IV уровень

Формами самоуправления  учреждения  являются: Родительский комитет, Общее собрание работников, Педагогический совет.

Деятельность структуры общественного управления регламентируется Уставом учреждения и соответствующими положениями.

Родительский комитет учреждения функционирует на двух уровнях:

В качестве общественных организаций в учреждении действуют родительский комитет и групповые родительские комитеты. Они содействуют объединению усилий семьи и учреждения в деле обучения и воспитания детей.

Компетенция родительского комитета: вносит предложения по организации работы учреждения; содействует привлечению внебюджетных средств, укреплению материальной базы, благоустройству территории учреждения; заслушивает отчет заведующего о состоянии и перспективах развития учреждения; осуществляет контроль соблюдения безопасных условий обучения и качества питания; присутствует по приглашению на педагогических, производственных совещаниях, районных конференциях; оказывает содействие в проведении массовых воспитательных мероприятий с детьми; организует пропаганду опыта семейного воспитания.

Педагогический совет - коллегиальный орган, объединяющий педагогических работников учреждения.

Членами педагогического совета являются все педагогические работники учреждения.

Компетенция педагогического Совета: определяет приоритетные направления развития учреждения;разрабатывает и принимает образовательную программу; утверждает модифицированные и авторские программы педагогов; обсуждает и принимает годовой план работы; обсуждает и производит выбор различных вариантов содержания образования, форм, методов образовательного процесса и способов их реализации;выносит предложения по развитию системы повышения квалификациипедагогических работников, развитию их творческих инициатив;выносит для обсуждения на педсоветах представления администрации; заслушивает администрацию по вопросам, связанным с организациейобразовательного процесса;рассматривает вопросы организации дополнительных услуг родителям;утверждает договор между учреждением и родителями (законными представителями) ребенка;подводит итоги деятельности учреждения за год;контролирует выполнение ранее принятых решений; рекомендует членов педагогического коллектива к награждению, поощрению.

Компетенция общего собрания трудового коллектива:

- принятие Устава учреждения, его изменения и дополнения;

- утверждение Правил внутреннего трудового распорядка учреждения по

представлению заведующего;

-заключение Коллективного договора между администрацией и работниками учреждения; заслушивание ежегодного отчета о его выполнении;

- избрание (выдвижение) представителей работников учреждения в состав иных органов самоуправления ДОУ;

- разрешение конфликтных ситуаций между работниками и администрацией;

-решение иных вопросов, отнесенных к компетенции трудового коллектива Трудовым Кодексом РФ, иными нормативными правовыми актами РФ, коллективным договором.

Совет МБДОУ – коллегиальный орган самоуправления.

Компетенция Совета: утверждает программу развития; согласовывает по представлению руководителя образовательную программу; определяет по согласованию с Учредителем режим работы учреждения; рассматривает отчеты о расходовании бюджетных и внебюджетных средств; по представлению Совета педагогов рассматривает организацию платных дополнительных образовательных услуг; заслушивает отчеты о работе администрации и педагогов; согласовывает распределение стимулирующих выплат педагогическим и другим работникам по представлению заведующего; совместно с администрацией создает условия для педагогического образования родителей (законных представителей); участвует в разработке Договора с родителями (законными представителями); содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности учреждения.

Раздел 2. Особенности

воспитательно-образовательного процесса

2.1. Охрана и укрепление здоровья детей

На протяжении многих лет существования ДОУ ведется комплексная работа по сохранению и укреплению здоровья воспитанников.

Анализ состояния здоровья воспитанников

Группы здоровья

Увеличилось количество детей, имеющих I группу здоровья, на одного ребёнка увеличилось количество детей, имеющихIII группу здоровья, 2 детей с 4 группой здоровья.

Дети, имеющие 1 гр. здоровья, это - практически здоровые дети. Самая многочисленная – это 2 группа здоровья. Это - дети, имеющие, так называемые, функциональные отклонения, которые поддаются коррекции.

3 группа здоровья – дети с хронической патологией.

Анализ посещаемости детей

По результатам анализа было выявлено, что уменьшились пропуски посещения МБДОУ по причине заболевания детей. Заболеваемость по сравнению с прошлым годом уменьшилось на 199 случая (3005 случаев заболевания в 2011-2012 г.г.). На 394 случаев увеличилось количество пропусков по причине отпусков у родителей и по индивидуальному уходу 174 случаев.

Анализ заболеваемости детей

Среди острой заболеваемости на 1 месте болезни органов дыхания. Среди болезней органов дыхания на 1 месте – острые респираторные вирусныеинфекции – ОРВИ 164 случаев. На втором месте – 10 случаев острого бронхита. На третьем месте среди болезней органов дыхания 4 случаев пневмонии, что значительно ниже по сравнению с прошлым 2011- 2012 учебным годом (11 случаев).

Высокий процент заболеваемости детей кариесом 23 ребенка – 27,7%

Случаи детского травматизма в МБДОУ отсутствуют.

Мероприятия, направленные на снижение заболеваемости.

Основной принцип-это индивидуальный подход к каждому ребенку. Необходимо учитывать психологический фактор, особенно в период адаптации ребенка к МБДОУ, когда недостаточно сформированная иммунная система работает с повышенной нагрузкой в связи с тем, что происходит встреча с новыми возбудителями инфекционных заболеваний.

Одежда ребенка должна соответствовать погоде.

Избегать сквозняков в группах, облегченная одежда в группе.

Кварцевание и проветривание групп.

Оптимальный температурный режим в группах (согласно СанПиН 2.4.1.2660-10)

Достаточное пребывание на свежем воздухе.

Закаливающие процедуры, пропаганда здорового образа жизни.

Иммунопрофилактика инфекционных заболеваний: специфическая (прививки), а также целый комплекс мероприятий позволяющих уменьшить заболеваемость инфекционными болезнями.

Организация физкультурно-оздоровительной работы

2.2. Социальное партнерство учреждения.

Взаимодействие с родителями

Взаимоотношения ДОУ с родителями (законными представителями) регулируются договором включающим в себя взаимные права, обязанности и ответственность сторон, а также через родительский комитет групповой и садовый.

С целью обеспечения единства семейного и общественного воспитания, формирования родительской компетентности и оказания семье психолого-педагогической помощи, поддержки, всестороннего развития личности в ДОУ работает консультативный пункт для родителей. Проводятся консультации, семинары-практикумы, дискуссии, образовательно-игровые тренинги, вечера вопросов и ответов с приглашением специалистов комитета по делам несовершеннолетних, врача-педиатра, инспектора ГИБДД, учителей начальных классов, инструктора по физическому воспитанию, медсестры.

Работа с родителями подчинена цели –созданию единого образовательно-оздоровительного пространства детский сад -семья. Родители являются полноправными участниками педагогического процесса. Было проведено два общих родительских собрания (в начале и в конце учебного года) и родительские собрания в группах. В мае общее родительское собрание проводилось с показом слайдов: презентация проводимых мероприятиях в течение года.

С 2009 года в ДОУ ведется социальный паспорт. Анализ социального и образовательного статуса членов семей воспитанников ДОУ дал следующие результаты:

Социальный статус родителей: рабочие составляют 45 %; служащие -34%; интеллигенция 11%, безработные -10%.

Из них высшее образование имеют 24%, средне-специальное образование -35 %; среднее образование -13,5%; неполное- высшее- 27,5.

Материальное положение на хорошем уровне имеют -42% родителей;

Удовлетворительное -37%, плохое – 21 %.

Исходя из полученных данных, мы делаем вывод, что для основного контингента родителей характерен средний уровень жизни и доходов. Также полученный результат показал, что родители имеют различные цели и ценности. Эти данные необходимы для организации воспитательной работы и привлечения родителей к участию в образовательном процессе, причем последнее пока остается проблемным.

Вывод: взаимодействие детского сада с семьями воспитанников носит систематический, плановый характер. ДОУ стремится воспитать в детях любовь к своим родителям, близким.

Взаимодействие с социальными структурами

Дошкольное учреждение работает в тесном сотрудничестве с другими социальными партнерами, на основании договоров и планов совместной деятельности. Совместная деятельность направлена на реализацию содержания образования, творческую реализацию личности ребенка, развитие интересов и социальную интеграцию воспитанников. Все это обеспечивает положительные результаты в развитии физической, познавательно – речевой, художественно – эстетической, социально – личностной сферах воспитанников.

Раздел 3. Условия осуществления образовательного процесса

3.1. Характеристика территории ДОУ. Организация предметной образовательной среды

В дошкольном учреждении создана материально-техническая база для жизнеобеспечения и развития детей, ведется систематически работа по созданию предметно-развивающей среды. Здания детского сада светлые, имеется центральное отопление, вода, канализация, сантехническое оборудование в удовлетворительном состоянии. В четырех групповых  комнатах  спальные комнаты  отделены друг от друга.

В детском саду имеются:

групповые помещения – 4

спален - 4

кабинет заведующего - 1

методический кабинет - 1

кабинет коррекции - 1

пищеблок - 1

прачечная - 1

медицинский кабинет -1

изолятор – 1

Все кабинеты оформлены. При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны. Группы постепенно пополняются современным игровым оборудованием,  современными информационными  стендами. Предметная среда всех помещений оптимально насыщена, выдержана мера «необходимого и достаточного» для каждого вида деятельности, представляет собой «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее процесс его развития и саморазвития, социализации и коррекции. В ДОУ не только уютно, красиво, удобно и комфортно детям, созданная развивающая среда открывает нашим воспитанникам весь спектр возможностей, направляет усилия детей на эффективное использование отдельных ее элементов.

Неотъемлемой частью развивающей среды ДОУ является территория, которая имеет площадь 4 361 кв.м. На территории детского сада имеются специально - оборудованные игровые площадки для занятий и прогулок на воздухе. Имеется спортивная площадка.

Территория имеет достаточное озеленение, окружена насаждениями деревьев и кустарников. Имеется ягодник, цветочные клумбы.

Периодически проводимые косметические ремонты позволяют поддерживать группы в удовлетворительном состоянии.

Все помещения ДОУ снабжены охранно-пожарной сигнализацией.

  В настоящее время в ДОУ произошла частично модернизация материально-технической базы ДОУ. Детский сад оснащен 3 персональными компьютерами и 2 ноутбуками. Наличие современной информационно-технической базы (выход в Интернет, электронная почта, ТСО.).

В дошкольном учреждении функционирует 4 группы общеразвивающего вида. Число воспитанников МБДОУ за 2012-2013 учебный год составляло 90   детей, что не превышает соответствующий норматив.

·        Вторая младшая группа – дети в возрасте от 3 до 4 лет – 24 ребёнка;

·        Средняя группа – дети в возрасте от 4 до 5 лет – 25 детей ;

·        Старшая группа  – дети в возрасте от 5 до 6 лет – 25 детей;

·        Подготовительная к школе группа – дети в возрасте от 6 до 7 лет – 16 детей.

Общая численность воспитанников за 3 учебных года

Укомплектованность групп.

Комплектование детей осуществляется на основании Устава МДОУ, Правил приема детей в дошкольное образовательное учреждение, Приказа департамента образования. Контингент воспитанников групп формируется в соответствии с их возрастом

Из них:

Мальчиков –  50

Девочек – 40.

Норматив по площади на одного воспитанника соблюдается в соответствии с требованиями. Реальная площадь на одного воспитанника в образовательном дошкольном учреждении

3.2.Организация питания, состояние обеспечения безопасности.

Питание воспитанников детского сада осуществляется в соответствии с утвержденными меню.  На каждое блюдо имеется технологическая карта.  Завоз продуктов осуществляется на основе договоров, заключенных с поставщиками и согласованных с комиссией ДОУ. Поставщики доставляют продукты после перечисления денег, оформления доверенности и заявки на продукты. Приём продуктов осуществляется по сопроводительным документам и сертификатам качества.

Качество привозимых продуктов и приготовленных блюд контролируется заведующим, медицинскими работниками, заведующей складом, поварами, а также председателем профсоюзного комитета детского сада, при необходимости.

Питание в ДОУ организовано в соответствии с санитарно – гигиеническими требованиями, полноценное и сбалансированное.

Ведётся обязательная документация по организации питания в ДОУ: журналы-

бракераж сырой продукции, бракераж готовых блюд, санитарный. Ежемесячно ведётся анализ выполнения натуральных норм питания и подсчёт калорийности. Постоянно выставляется контрольное блюдо и пробы для 48-часового хранения.

Для родителей оформлена информация:

ежедневное меню, объёмы блюд, нормы продуктов, график раздачи пищи, советы по организации детского питания дома, а также журнал замечаний и предложений.

Помещение кухни оборудовано современным технологическим оборудованием. Имеются холодильники и морозильные камеры для разного вида продуктов.

На пищеблоке в ДОУ работают два повара, со средне-специальным образованием и достаточным опытом работы. В апреле 2013 г. оба прошли повышение квалификации по своей специальности.

При проверках контролирующих органов замечаний не было.

По оснащению пищеблока ведётся планомерная работа: приобрели бытовой холодильник, электросковороду, кухонный комбайн, установлены стеллажи для посуды из нержавеющей стали, ведется замена посуды.

Вывод:Дети в МБДОУ обеспечены полноценным сбалансированным питанием. Правильно организованное питание в значительной мере гарантирует нормальный рост и развитие детского организма и создает оптимальное условие для нервно-психического и умственного развития ребенка.

Обеспечение комплексной безопасности МБДОУ проходит под девизом:

«Безопасность – это состояние

защищенности жизненно важных

интересов личности,

общества и государства

от внутренних и внешних угроз»

Статья 1 Закона РФ "О безопасности"

Условия в МБДОУ, обеспечивающие безопасность воспитанников, сотрудников

Основным нормативно-правовым актом, содержащим положение об обеспечение безопасности участников образовательного процесса является ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», который в пп.8 п.1 ст.41 устанавливает обеспечение безопасности обучающихся во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность. Основными направлениями деятельности администрации детского сада по обеспечению безопасности в детском саду является:

пожарная безопасность;

антитеррористическая безопасность;

обеспечение санитарно – гигиенических требований;

охрана труда.

Пожарная безопасность

В детском саду установлена автоматическая пожарная сигнализация со звуковым оповещателем;

Имеются 12огнетушителей и 1 пожарный щит;

Подключен автономный телефон с пожарной частью поселка.

В группах оформлены уголки безопасности для детей и информация для родителей в приемных;

Воспитатели проводят беседы и занятия с детьми на тему пожарной безопасности в детском саду и дома, с привлечением инспектора из Пожарной части Зверьковой Н.Н.

проходят выставки рисунков;

2 раза в год проводятся практические занятия по правилам эвакуации в случае возникновения пожара.

В зданиях размещены информационные стенды, планы эвакуации.

установлены пожарные шкафы;

установлены металлические двери на электрощитовых на всех корпусах;

установлены эвакуационные двери из спален 1 корпуса

Антитеррористическая безопасность

Паспорт антитеррористической защищенности образовательного учреждения

проведение совещаний, инструктажей и планерок по вопросам противодействия терроризму и экстремизму;

непрерывный контроль выполнения мероприятий по обеспечению безопасности;

Проводятся беседы и практические занятия с детьми на нахождение подозрительного предмета и действие в случае возникновения ЧС;

Проводится ежедневная проверка целостности входных дверей и замков;

Прогулочные площадки ежедневно проверяются перед прогулкой воспитателями на наличие постороннего предмета;

Во всех приемных установлены видеодомофоны;

В приёмной имеется информация по действиям в случае ЧС.

Обеспечение санитарно–гигиенических требований

Система водоснабжения: централизованная от городской сети, качество воды соответствует требованиям

Канализация: централизованная в поселковую сеть.

Система отопления: центральная. В качестве теплоносителя предусмотрена вода. В качестве нагревательных приборов используются радиаторы, которые размещены под оконными проёмами.

Система освещения: совмещённая – естественная через световые проёмы, искусственное освещение представлено люминесцентными лампами с закрытыми расеивателями; в коридоре за счёт ламп накаливания.

Система вентиляции: предусмотрена естественная вентиляция через оконные проёмы, форточки и вытяжные вентиляции с естественным побуждением.

Во всех групповых комнатах установлена мебель, регулируемая по высоте.

Охрана труда

Главной целью по охране труда в детском саду является создание и обеспечение здоровых и безопасных условий труда, сохранение жизни и здоровья воспитанников и работающих в процессе труда, воспитания и организованного отдыха, создание оптимального режима труда обучения и организованного отдыха. Профсоюзный комитет осуществляет контроль за состоянием охраны труда. Сотрудники регулярно проходят обучение, инструктажи по технике безопасности. Сотрудники МБДОУ проходят медицинский осмотр 1 раз в год.

Охрана жизни и здоровья детей.

Главной целью по охране труда в нашем детском саду является создание и обеспечение здоровых и безопасных условий труда, сохранение жизни и здоровья воспитанников и работающих в процессе труда, воспитания и организованного отдыха, создание оптимального режима труда обучения и организованного отдыха. В связи с этим проводятся следующие мероприятия:

В каждой группе имеются медицинские аптечки;

Своевременная замена столовой посуды;

Изъятие из обращения сломанных игрушек;

На физкультурное оборудование имеется акт готовности;

На прогулочных площадках игровое и физкультурное оборудование (скамьи, горки, песочницы, колеса для лазанья и т.д.) надежно закреплено, имеется акт.

Территория ДОУ освещена, подъездные пути закрыты, регулярно осматривается на предмет безопасности.

Прогулочные площадки, веранды безопасны для прогулок т.е. нет опасных для детей предметов (гвоздей, досок, стекла и т.д.), проводится ежедневная уборка территории.

Работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма включает:

Паспорт дорожной безопасности;

План взаимодействия педагогического коллектива с ДПС ОГИБДД ОМВД.

В МБДОУ создана профсоюзная организация.

Отношения между администрацией и профсоюзной организацией строятся на основе социального партнёрства и взаимодействия сторон трудовых отношений, а также на основе системы коллективных договоров и соглашений (Устав учреждения, соглашение по охране труда). Администрация учреждения при разработке нормативно-правовых актов, затрагивающих социально-трудовые права работников, учитывает мнение профсоюза. Совместно с руководителем учреждения профсоюз принимает участие в разработке и реализации мероприятий по функционированию и развитию ДОУ, представители профсоюза входят в состав всех комиссий. Профсоюзный комитет высказывает своё мнение руководителю ДОУ по соблюдению трудового законодательства в вопросах нормирования и оплаты труда, предоставлению отпусков, установлению поощрений работников, расстановке кадров. Профсоюзная организация принимает активное участие в организации культурно-массовой работы с работниками детского сада: отмечает дни рождения сотрудников, готовит юбилейные вечера.

На сегодняшний день продолжается совместная работа администрации и профсоюза по совершенствованию нормативно-правовой базы, обеспечивающей должное функционирование и дальнейшее развитие учреждения.

Раздел 4. Результаты деятельности ДОУ

На данный момент наше учреждение выстроило свой имидж, имеет положительную репутацию и определенный статус, что для нас является важным показателем. Этому способствуют и достижения МБДОУ 2012-2013 учебном году.

.4.1 Достижения ДОУ

В 2012-2013 учебном году педагоги и воспитанники под их руководством приняли участие в мероприятиях различного уровня.

* Вокуева Г.М. стала победителем районного конкурса профессионального мастерства «Педагог года Берёзовского района 2012» в номинации «Воспитатель года», награждена Дипломом Издательства журнала «Детский сад будущего – галерея творческих проектов» за организацию координирование мероприятий Всероссийского творческого фото- конкурса «Новогодняя открытка»;

* МБДОУ и учитель – логопед Мовчан Н.Г. являются участниками конкурса на получение премии главы администрации Берёзовского района в номинациях «Лучший проект программы развития дошкольного образования» и «Лучший педагог дошкольного образовательного учреждения Берёзовского района»;

* МБДОУ детский сад награжден Грамотой ОГИБДД ОМВД России по Березовскому району за 2 место в районном смотре – конкурсе уголков – стендов по безопасности дорожного движения;

* Локотилова С.В., Вокуева Г.М., Мовчан Н.Г., Магарамова П.Х. получили свидетельства участников районной выставки методических материалов педагогов, которые приравниваются к обобщению опыта районного уровня;

* Воспитатель Пуртова М.И. за участие со своими детьми во Всероссийском конкурсе детского рисунка «Моя Родина 2012» получила «Золотой сертификат соответствия» и Дипломом администрации Берёзовского района за 1 место в заочном муниципальном этапе окружного конкурса «Мой мир: Семья, Югра и Я» ;

*Воспитатель Кононова Г.С. награждена дипломом Всероссийского творческого фото – конкурса «Новогодняя открытка» и Почётной Грамотой ОГИБДД ОМВД России по Берёзовскому району за активную работу в области Безопасности дорожного движения и обеспечения высокого уровня культуры на дороге у дошкольников и Грамотой Комитета образования ;

* Галка Р.Н. награждена Грамотой Комитета образования и Дипломом администрации Берёзовского района за 2 место в заочном муниципальном этапе окружного конкурса «Мой мир: Семья, Югра и Я» ;

* Лукьянова Ю.Ф. награждена Дипломом администрации Берёзовского района за 3 место в заочном муниципальном этапе окружного конкурса «Мой мир: Семья, Югра и Я» ;

* Мовчан Н.Г., Вакаренко В.Е., Козырева Л.Г. награждены Грамотами Комитета образования.

В течение года родители со своими детьми участвовали в различных конкурсах:

Окружной конкурс рисунков «Мой мир: Семья, Югра и Я»;

Экологический окружной марафон «Моя Югра – Моя планета»:

Всероссийский конкурс детского рисунка «Моя Родина 2012»

Всероссийский творческий фото - конкурс «Новогодняя открытка»

Районный конкурс детских рисунков «Дорога и мы»

Районный конкурс детских творческих работ «Моя семья»

4.2 Реализация годового плана работы ДОУ

Принципы составления годового плана. Соблюдение предельно допустимой учебной нагрузки согласно Сан ПиНу 2.4.1.2660-10

В 2012-2013 учебном году деятельность ДОУ была направлена на решение следующих задач:

1. Формировать у дошкольников позиции признания ценностей здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья; формировать у детей необходимые умения, знания и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни;

2. Формировать у дошкольников устойчивых навыков соблюдения и выполнения правил дорожного движения.

Методическая работа, осуществляемая в течение учебного года, органично соединялась с повседневной практикой педагогов. Одной из главных задач в деятельности методической службы стало оказание реальной действенной помощи всем членам коллектива.

Методическая работа: Повышение профессионального мастерства педагогов, изучение и распространение передового педагогического опыта. Изучение и внедрение в работу образовательного процесса ДОУ новых ФГТ.

Формы работы:

Традиционные:

тематические педсоветы;

теоретические семинары;

семинары-практикумы;

дни открытых дверей;

повышение квалификации;

работа педагогов над темами самообразования;

открытые мероприятия и их анализ;

участие в конкурсах;

организация консультативной подготовки педагогов.

Инновационные:

«Методическое портфолио педагогов»;

Мастер-классы;

проектная деятельность;

творческие конкурсы.

Высшей формой методической работы являетсяпедагогический совет. В ДОУ проводятся педагогические советы, которые включают теоретический материал (доклады, сообщения), аналитический материал (анализ состояния работы по направлениям, итоги мониторинга), тренинги для педагогов (выработка методических рекомендаций).

Открытые просмотры. Они позволили всем увидеть, как работают коллеги, использовать их позитивный опыт, осознать свои недочеты. Кроме того, педагоги учатся анализировать особенности учебно-воспитательного процесс в целом, а также НОД или досуговой деятельности в группе, что позволяет самим педагогам, включаться в процесс управления качеством образования.

Для выявления проблем, в работе воспитателей и специалистов, и своевременной коррекции воспитательно-образовательной работы в ДОУ методической службой использовались разные виды

ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ

оформление родительских уголков;

оснащение групп мебелью в соответствии с ростом детей;

санитарное состояние групп;

охрана жизни и здоровья;

развивающая среда групп;

своевременность оплаты за детский сад;

проведение групповых собраний;

качественное ведение документации;

готовность воспитателей к занятиям;

санитарное состояние детского сада;

проведение закаливающих мероприятий;

проверка нормы питания в группах;

продолжительность прогулок;

организация трудовой деятельности в уголке природы;

Для каждого вида контроля заместителем заведующего по ВМР собиралась и анализировалась разнообразная информация, по результатам контроля составлялась справка, вырабатывались рекомендации, определялись пути исправления недостатков; исполнение рекомендаций проверялось.

Укреплениесотрудничества детского сада и школы, как одного из условий обеспечения преемственности дошкольного и начального обучения. Для реализации этой задачи, согласно составленному плану, была проведена следующая работа:

Посещение воспитателями подготовительных к школе групп открытых уроков;

Консультации педагога-психолога родителей будущих первоклассников;

Участие в родительских собраниях;

Проведение совместного Дня здоровья;

Экскурсии по школе.

В детском саду идет постоянный поиск путей работы методической службы в инновационном режиме, решения разных проблем. Педагогами накоплен определенный положительный опыт по таким проблемам, как дополнительное образование в ДОУ, правовое воспитание дошкольников, оздоровительная развивающая работа с детьми, работа с родителями в инновационном режиме.

Итогом работы всего педагогического коллектива можно считать качественный анализ уровня подготовки детей к обучению в школе, уровень развития детей и соответствие возрастной норме, уровень адаптивности детей к детскому саду.

Принципы составления сетки занятий

Принцип составления учебного плана, расписания занятий и соблюдение предельно допустимой учебной нагрузки обучающихся:

Организация образовательного процесса в ДОУ регламентируется учебным планом, годовым планом и расписанием непосредственно образовательной деятельностью. Учебный план обеспечивает выполнение временного государственного образовательного стандарта дошкольного образования, дополнительных образовательных услуг, а также определяет объём учебной нагрузки для каждой возрастной группы. Учебный план составлен в соответствии с нормативно-правовыми документами:

- ФЗ «Об образовании РФ»,

- Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (СанПиН 2.4.1.2660-10).

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 20.12.2010 №164 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.27.91-10 «Изменение №1 к СанПиН 2.4.1.2660-10 Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях».

При реализации образовательной программы дошкольного учреждения в инвариантной части предусмотрено максимально допустимый объём недельной образовательной нагрузки, включая занятия по дополнительному образованию:

- во 2 младшей группе – 10 занятий;

- в средней группе – 12 занятий;

- в старшей группе – 15 занятий;

- в подготовительной группе – 17 занятий.

Непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию проводятся 3 раза в неделю. Один раз в неделю круглогодично непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию детей 5-7 лет проводится на свежем воздухе. Ее проводят только при отсутствии у детей медицинских противопоказаний и наличии у детей спортивной одежды, соответствующей погодным условиям.

В теплое время года при благоприятных метеорологических условиях непосредственно образовательную деятельность по физическому развитию максимально организуют на открытом воздухе.

Другие организованные формы двигательной активности в детском саду включают:

Утреннюю гимнастику;

Гимнастику после дневного сна;

Физкультминутки и подвижные игры;

Спортивные упражнения, игры, соревнования;

Непосредственно образовательная деятельность, направленная на художественно - эстетическое развитие, начиная со 2 младшей группы, проводятся, как часть по всем областям образовательной программы и видам деятельности.

Максимально допустимое количество занятий в первой половине дня в младшей, средней и старших группах не превышает 2 занятий, а подготовительных к школе группах – по 2 – 3.

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей занятий зависит от содержания и форм организации и в соответствии с требованиями, определёнными с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами для ДОУ:

- во 2 младшей группе – не более 15 минут;

- в средней группе – не более 20 минут;

- в старшей группе – не более 20 - 25 минут;

- в подготовительной группе – не более 25 - 30 минут.

Перерывы между непосредственно образовательной деятельностью составляют не менее 10 минут. В течение каждой непосредственно образовательной деятельности предусмотрены физкультурные минутки и динамические паузы. Непосредственно образовательная деятельность по различным областям осуществляется фронтально, по подгруппам и индивидуально.

В летний оздоровительный период во всех возрастных группах проводится непосредственно образовательная деятельность физкультурно- оздоровительного цикла и художественно-эстетического развития детей.

Таким образом, общая недельная образовательная нагрузка, включая реализацию дополнительных образовательных программ (инвариантная и вариативная части) составляет:

- во 2 младшей группе – 2 часа 45 минут;

- в средней группе – 4 часа;

- в старшей группе – 5 часов 50 минут;

- в подготовительной к школе группе – 8 часов 30 минут.

- в подготовительной к школе группе (логопедическая) – 8 часов 30 минут.

Все образовательные услуги бесплатные.

Формы и методы работы с одарёнными детьми:

- кружковая деятельность;

- подготовка и участие в интеллектуальных, спортивных и творческих конкурсах

разного уровня;

- проектная деятельность.

Приоритетное направление в ДОУ художественно- эстетическое воспитание.

Формирование творческой личности, раскрытие и развитие творческой природы детей,  воспитание духовности и эстетического вкуса, формирование успешного творческого школьника – одна из наиболее важных задач педагогической практики на современном этапе.

Художественно – эстетическое воспитание осуществляется в процессе ознакомления с разными видами искусства и активного включения детей  в различные виды  художественно – эстетической деятельности. Оно направлено на приобщение детей к искусству как неотъемлемой части духовной и материальной культуры.

Дошкольный возраст – наиболее целесообразный период для эстетического и художественного развития, так как в этом возрасте дети обладают большим потенциалом фантазии (который, к сожалению, с возрастом падает), поэтому педагогами ДОУ разработаны дополнительные образовательные программы, которые  предусматривают расширение этого потенциала, формирование и совершенствование уникальных детских способностей.

Обеспеченность учебно-методической и художественной литературой:.

Учебно-методическая база на 2012 - 2013г.г.значительно обновлена. Обеспеченность методической литературой составляет – 90%, художественной литературой – 100%, оснащение инвентаре: мягким (73%), жестким (65%), оснащение игрушками – (90%),

Состояние материально-технической базы удовлетворительное, соответствует нормативным требованиям.

4.3. Образовательные результаты воспитанников:

Образовательный процесс в ДОУ строится с учетом требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных образовательных учреждениях, его характерными качествами являются рациональность организационной структуры, развивающее разнообразие форм обучения, взаимосвязь между организационными формами. Для организации индивидуальной, творческой деятельности детей предоставлено достаточно времени в режиме дня.

Содержание образовательного процесса в Учреждении определяется образовательной программой, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой Учреждением самостоятельно в соответствии с федеральными государственными требованиями и с учётом особенностей психофизического развития и возможностей детей.

Образовательная деятельность коллектива ДОУ реализуется в соответствии с нормативными документами и годовым планом, образовательный процесс осуществляется на основе поставленных задач, которые решаются с помощью соответствующих методов, приёмов. Каждому из разделов программы отводится определённое место в течение учебного процесса. Педагоги стремятся сделать жизнь детей в детском саду насыщенной, интересной и познавательной. Предметом пристального внимания педагогического коллектива являются следующие образовательные области: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка».

Модель воспитательно-образовательной работы представляет собой интегрированный курс, состоящий из десяти образовательных областей

Образовательные достижения по направлениям развития ребенка

Образовательные достижения по образовательным областям

Результаты коррекционной работы в группе детей с ограниченными возможностями здоровья «Особый ребенок» (дети-инвалиды)

В приведенных в таблицах данных прослеживается положительная динамика в усвоении образовательной программы детьми дошкольного возраста. Общий процент выполнения программы составляет 86%, что является высоким показателем по сравнению с началом учебного года – 72%. Результаты обследования уровня развития дошкольников подтвердили эффективность проделанной работы по внедрению федеральных государственных требований к содержанию ООП ДО.

Достижению данного уровня развития детей способствовали следующие факторы:

целенаправленная, систематическая работа с педагогами по внедрению ФГТ к ООП ДО (постоянно-действующий семинар);

повышение профессионального мастерства и развитие творчества педагогов через взаимопосещения занятий, семинары – практикумы, деловые игры, курсы повышения квалификации;

взаимодействие всех участников образовательного процесса;

оснащённость педагогического процесса учебно-методическими материалами;

анализ и создание предметно-развивающей среды во всех возрастных группах.

Коррекционно-развивающая работа

В дошкольном образовательном учреждении функционирует логопункт.

Анализ динамики речевого развития детей за три учебных года показывает стабильно высокие показатели коррекции звукопроизношения.

Динамика речевого развития детей

Психолого-педагогическая деятельность в ДОУ строится на создании условий, способствующих охране психического, соматического, социального благополучия детей и осуществляется в следующих направлениях:

- психодиагностика,

- развивающая деятельность,

- консультативная работа с педагогами и родителями.

В основу психологической работы были положены следующие задачи:

профилактика дезадаптации вновь поступающих детей;

психологическое сопровождение детей на этапе дошкольного детства;

развитие когнитивных умений старших дошкольников;

психологическое просвещение взрослых.

Ежегодно в начале и конце учебного года педагог-психолог проводит диагностику уровня готовности детей 6-7 лет к систематическому школьному обучению.

Результаты диагностики по готовности детей к школьному обучению:

Результаты диагностики готовности детей к систематическому школьному обучению показали, что практически все дети готовы к обучению в массовой школе. Качественный анализ позволяет сделать вывод, что хорошо развиты и сформированы: уровень школьной зрелости, компоненты учебной работы, мелкая моторика, внимание, память, эмоционально-волевая готовность, социально-психологическая готовность.

Дополнительные образовательные услуги учреждения

В 2012-2013 учебном году продолжает свою работу консультативный пункт для родителей воспитанников учреждения и родителей, чьи дети не посещают детский сад.

Сложности в воспитании детей, не посещающих детский сад, нередко связаны с недостаточной психолого-педагогической компетентностью их родителей. Для оказания помощи таким семьям на базе МБДОУ создан консультативный пункт.

Цель создания консультативного пункта – обеспечение единства и преемственности семейного и общественного воспитания, оказания психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям), поддержка всестороннего развития личности детей, не посещающих образовательные учреждения.

Задачи:

- оказать консультативную помощь родителям по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребенка до трех лет;

- информировать в общественном виде о психолого-физиологических особенностях развития детей от 1 года до трех лет;

- подготовить детей и родителей к началу посещения дошкольного образовательного учреждения.

Для обеспечения деятельности консультативного пункта разработана нормативно – правовая база.

-Устав

- Приказ заведующего МБДОУ о создании консультативного пункта;

- Положение о консультативном пункте в МБДОУ детский сад «Березка» для родителей детей, не посещающих ДОУ в п. Игрим

Специалисты консультативного пункта:

заместитель заведующего по ВМР Г.М.Вокуева

педагог – психолог В.В.Бердова

учитель – логопед Н.Г.Мовчан

График работы специалистов консультативного пункта

Рекламные буклеты о нашем дошкольном учреждении, с информацией о консультативном пункте размещены в детской поликлинике ИРБ №2.

В консультативный пункт ДОУ зачислено 6 родителей, дети которых состоят на учете нашего детского сада. Это Минина Н.Н, Иевлева С.И., Вихарева Н.Н., Бирюкова И.В., Сергейчук Н.А.., Парамонова А.В. Удовлетворенность этими родителями работой консультативного пункта 100%.

Работа консультативного пункта была бы более разнообразна, если бы принимал участие в работе медицинский работник. Ввиду постоянного отсутствия медработника, считаем некоторые моменты в консультировании родителей отсутствует.

Посещение консультативного пункта родителями позволило им размыть резкую границу перехода малыша от жизни дома к жизни в детском саду. Мы видим, как меняются наши родители, они усваивают и начинают применять на практике новые способы взаимодействия с ребенком. Они выбирают подходящие возрасту и характеру ребенка игры и занятия. Родители меньше нуждаются в консультативной помощи, поскольку становятся сами достаточно компетентными родителями.

Результативность работы в рамках консультативного пункта определяется отзывами родителей о динамике развития ребенка и положительными изменениями в его поведении, а также в лучшем понимании своего ребенка и изменении эмоционального фона жизни семьи.

Консультационный пункт оказывает услуги бесплатно.

Информация по организации дополнительного образования

в 2012-2013учебном году.

В ДОУ осуществляется кружковая работа по интересам детей и по запросам родителей. Кружковую работу проводят педагоги ДОУ. Все кружки бесплатные. Кружковой работой охвачены дети всех возрастных групп. Кружки проводятся во вторую половину дня в группах в течение 25-30 минут с подгруппой детей 10 – 15 человек.

Выводы: воспитательно-образовательный процесс осуществляется в соответствии с требованиями СанПиН,   основной общеобразовательной программой дошкольного образования, годовым планом работы, годовым календарным учебным графиком, расписанием непосредственно образовательной деятельности на учебный год и режимом дня; программно–методическое обеспечение образовательного процесса обеспечивает физическое, познавательно -речевое, социально -личностное, художественно –эстетическое развитие воспитанников. Комплексное сопровождение индивидуального развития ребенка направлено на оздоровление и культивирование здорового образа жизни, поэтому в образовательный процесс ДОУ внедряются новые здоровьесберегающие технологии : медико-профилактические; физкультурно-оздоровительные; технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка, здоровьесберегающие образовательные технологии, а также обеспечивается единство медицинского и педагогического персонала в вопроса.

4.4. Оценка функционирования ДОУ родителями и представителями общественного самоуправления.

Ежегодно, в конце учебного года, администрацией ДОУ проводится анкетирование родителей по теме «Оценка деятельности ДОУ». В 2012-2013 учебном году в анкетировании приняли участие 63 родителей (76%). Родителям предлагается ответить на 13 вопросов, связанных с качеством коррекционной работы, образовательной деятельности, материально-техническим обеспечение, питанием, формами сотрудничества с родителями, а также оценить работу по 10-бальной шкале.

от 1 до 6 баллов - нет оценки

7 баллов – 4 человека (5,8%)

8 баллов – 5 человек (7,3%)

9 баллов – 10 человек (14,7%)

10 баллов – 47 человек (69%)

На итоговом заседании общесадового родительского комитета, также дана высокая оценка функционирования дошкольного учреждения.

Раздел 5. Кадровый потенциал

5.1. Количественный и качественный состав

Важнейшими показателями, влияющими на результативность педагогического процесса, являются человеческие ресурсы, а именно, педагогические кадры учреждения. Состав педагогического коллектива стабилен. Большую часть педагогического коллектива составляют педагоги, сочетающие опыт и профессиональную мобильность.

Коллектив детского сада отличается стабильностью, творчеством, инициативностью, что позволяет сохранить традиции и высокий уровень образовательного процесса.

В дошкольном учреждении созданы условия для полноценного физического и психического развития детей, их обучения, через обеспеченность педагогическими кадрами для работы с детьми – всего 11 человек.

Из них специалистов:

педагог – психолог – 1

учитель-логопед – 1

музыкальный руководитель - 1

Все педагогические работники имеют профессиональное образование, проходят переподготовку и посещают курсы повышения квалификации.

Характеристика педагогов по уровню образования:

Характеристика педагогов по квалификационным категориям:

Характеристика педагогов по стажу педагогической работы:

Характеристика педагогов по возрасту:

Публикации методических материалов, статей на образовательных сайтах, в средствах массовой информации

Психологический климат педагогического коллектива.

Создание благоприятного психологического климата в ДОУ – результат сложной и кропотливой работы руководителя учреждения и всего педагогического коллектива. Наиболее эффективным путем улучшения климата в коллективе образовательного учреждения является комплексное психолого-педагогическое сопровождение педагогов, которое позволяет создать благоприятные условия для профессиональной деятельности педагогов и целостного развития детей.

Анализ результатов показывает, что психолого-педагогическое сопровождение, способствует положительной динамике в развитии педагогического коллектива, к которым можно отнести следующие показатели:

- значительно улучшился психологический климат в педагогическом коллективе, повысилась самооценка педагогов, уверенность в себе и своих силах (профессиональных и личностных), сформировались начальные навыки рефлексии, саморегуляции негативных психоэмоциональных состояний, повысилась мотивация педагогов к участию в групповой работе, как возможности самопознания и саморазвития;

- создан сплоченный, стабильный, творческий коллектив педагогов-единомышленников;

- педагоги используют в своей профессиональной деятельности приемы эффективного педагогического общения не только в кругу коллег, но и в отношении воспитанников и их родителей;

- члены педагогического коллектива удовлетворены различными сторонами своей трудовой деятельности (удобный график работы, комплектование коллектива с учётом психологической совместимости педагогов, оснащенность помещений, наличие учебно-методических пособий и материалов и др.);

- руководитель ДОУ использует коллегиальные способы принятия решений, демократизацию управления;

- дошкольное учреждение укомплектовано педагогическими кадрами в полном объеме.

5.2. Развитие кадрового потенциала

* Заведующий МБДОУ – Локотилова Светлана Владимировна

Получила диплом участника Всероссийской конференции руководителей учреждений дошкольного образования в г. Москве

* Заведующий МБДОУ – Локотилова Светлана Владимировна

* Заместитель заведующего по ВМР – Вокуева Гульфия Миннахметовна

Получили дипломы о профессиональной переподготовке в ФГОУ ВПО «Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского по программе «Менеджер в сфере образования»

Получили удостоверения о краткосрочном повышении квалификации в АУ ДПО ХМАО-Югры «Институт развития образования», по теме «Современный образовательный менеджмент: управление развитием дошкольного образовательного учреждения»

* Воспитатели МБДОУ – Золотарева Светлана Валерьевна

Лукьянова Юлия Флюровна

Получили удостоверения о краткосрочном повышении квалификации в АУ ДПО ХМАО-Югры «Институт развития образования», по теме «Новые подходы к организации воспитаельно-образовательного процесса в ДОУ в условиях реализации ФГТ»

*Заведующий МБДОУ – Локотилова Светлана Владимировна

* Учитель-логопед МБДОУ – Мовчан Наталья Геннадьевна

Получили сертификаты о повышении квалификации в АНО «Логопед Плюс» Учебный центр «Логопед Мастер», по теме «Технология и методика обследования речи детей».

На базе учреждения была проведена секция дошкольного образования в рамках августовского совещания педагогических работников Березовского района по теме «Содержание образования в рамках стандартов и требований общеобразовательных программ дошкольного воспитания»

Раздел 6. Финансовые ресурсы

Внебюджетная деятельность МБДОУ 2012 г .

Бюджетное финансирование МБДОУ 2012 г.

Бюджетное финансирование МБДОУ 2013 г.

Внебюджетная деятельность МБДОУ 2013 г .

6.1. Материально-технические ресурсы

На сегодняшний день в учреждении созданы условия для работы сотрудников, обеспечивающие безопасный труд и соответствующие нормам охраны труда и техники безопасности. Созданы необходимые условия для пребывания и полноценного развития детей всех возрастов.

Динамика изменений материально-технического состояния ДОУ

Наличие современной информационно-учебной, методической и технической базы – имеется.

Технические средства обучения

Заключение. Перспективы и планы развития

Анализ воспитательно-образовательной работы дошкольного учреждения, проведенный с учетом направлений образовательной политики государства, округа и района, определил приоритетные задачи деятельности педагогического коллектива на 2013-2014 учебный год:

Повышение доступности качественного дошкольного образования;

Совершенствование воспитательно-образовательной деятельности  дошкольников с использованием информационных технологий;

Совершенствование работы, направленной на развитие творческих способностей и детской одаренности;

Совершенствование работы по повышению квалификации педагогов и руководящих кадров.

Основными направлениями в деятельности детского сада являются:

укрепление и сохранение здоровья детей посредством регулярной организации жизни детей в группах, правильного чередования различных видов деятельности, бережного отношения к потребностям и желаниям ребенка;

реализация права каждого ребенка на качественное дошкольное образование, обеспечивающее оптимальную коррекцию психоречевого развития, формирование интегративных качеств и равные стартовые возможности для успешного обучения в школе;

активизация и привлечение родителей к сотрудничеству в деятельности детского сада;

продолжить работу по развитию официального сайта учреждения.

План развития и приоритетные задачи на следующий год

Сохранение качества воспитания и образования в ДОУ.

Повышение эффективности использования средств информатизации в образовательном процессе.

Совершенствование материально-технического и программного обеспечения.

Использование возможностей сетевого взаимодействия и интеграции в образовательном процессе.

Освоение и внедрение новых технологий воспитания и образования дошкольников, через обновление развивающей образовательной среды ДОУ, способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности.

Введение дополнительного  образования, как совокупности услуг доступных для широких групп воспитанников.

Планируемые структурные преобразования в учреждении

повышение компетентности педагогов в области применения ИКТ,

внедрение информационных технологий в образовательный процесс,

создание базы методических разработок с  использованием ИКТ для развития творческого потенциала ребенка в условиях ДОУ,

улучшение состояния здоровья детей способствующее повышению качества их образования,

доступность системы дополнительного образования,

качество сформированных ключевых компетенций способствующих успешному обучению ребёнка в школе.

Программы, проекты, конкурсы, гранты,

в которых планирует принять участие учреждение

в предстоящем году

Районные конкурсы детского художественного творчества согласно календарного плана.

Участие в конкурсах профессионального мастерства различного уровня.

Конкурсы, акции, фестивали, проекты проводимые на разных уровнях.

Мы должны стремиться к тому, чтобы каждый ребенок вырос веселым и активным, самостоятельным и добрым, помогающим и любознательным, инициативным и уверенным в себе, открытым и сопереживающим, то есть, прежде всего, психологически здоровым.

В заключение хочется отметить, что в нашем детском саду работоспособный, творческий коллектив, и задача руководителя – сохранить его, заинтересовать сотрудников работать именно здесь, родителей – приводить своих детей в наш детский сад.

Заведующий МБДОУ С.В.Локотилова

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/29174-publichnyj-doklad-mbdou-detskij-sad-berjozka-