Перспективное планирование по художественной литературе

п\п

Месяц

Тема недели

Художественная литература

Сентябрь

1

День знаний

Чтение Ю.Владимиров «Чудаки»

Ц:Продолжать знакомить воспитанников с творчеством поэтов; развивать воображение.

Чтение сказки «Рифмы» (обработка Б.Шергина)

Ц: Приобщать к устному народному творчеству,формировать интерес к русской словесности.

Заучивание отрывка стих-я А.Пушкина «Уж небо осенью дышало….»

Ц:Развивать интерес к русской поэзии,умение говорить выразительно.

Чтение –сюрприз С.Михалков «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу»

Ц: Формировать представления о здоровом образе жизни и гигиене тела.

Чтение В.Осеева «Синие листья»

Ц: Развивать положительные моральные качества,уметь оценивать поступки героев.

2

Детский сад

Чтение в лицах Э.Успенский «Разгром»

Ц:Формировать понятия о ритмико-интонационной выразительности, воспитывать чувство юмора

Чтение сказки А.Линдгрен по главам ( в теч.четырех дней) «Карлсон, который живет на крыше»

Ц:Воспитывать внимательного слушателя, способного запоминать содержание прочитанного и с интересом ожидающего продолжения.

3

Игрушки

Чтение В.Драгунский «Друг детства»

Ц: Продолжать учить понимать нравственный смысл рассказа, воспитывать доброту,бережное отношение к игрушкам

Чтение Б.Житков «Как я ловил человечков»

Ц:Развивать фантазию, воображение,знакомить с творчеством писателя-натуралиста.

Чтение Л.Пантелеев «Буква «Ы»

Ц:Формировать осознанное отношение к чтению, воспитывать чувство юмора.

Чтение стихотворение Я.Акима « Жадина»

Ц: Создать ситуацию выбора правильного нравственного решения.

Дидактическая игра по произведениям А.Барто ( цикл «Игрушки») « Угадай игрушку»

Ц: Вспомнить содержание коротких стихотворений, побуждать детей к речевой активности.

4

Деревья

Заучивание с использованием мнемотехники А.Толстой « Осень…Обсыпается весь наш бедный сад»

Ц: Развивать произвольное запоминание с опорой на мнемотаблицы.

Чтение с иллюстрированием А.Пушкин «У Лукоморья дуб зеленый…»

Ц:Продолжать знакомить с поэтом А.Пушкиным, поддерживать интерес к классической литературе.

Чтение рассказа Н.Артюховой « Большая береза»

Ц: Уточнить представления о строении деревьев, воспитывать бережное отношение к объектам природы.

Чтение-сюрприз К.Чуковский « Чудо-дерево»

Ц:Продолжать знакомит с творчеством детского поэта, воспитывать чувство рифмы.

Чтение Д.Мамин-Сибиряк « Лесная сказка»

Ц: Развивать интерес к литературной сказке, формировать умение описывать объекты живой и неживой природы.

Октябрь

1

Человек и его тело

Чтение сказки по главам ( 2 дня) « Царевна –лягушка»

Ц:Развивать интерес к русским народным сказкам,воспитывать сострадание, сопереживание.

Иллюстрированное чтение С.Маршак «Старушка»

Ц:Воспитывать чувство юмора, уметь эмоционально реагировать на поступки героев.

Чтение Л.Толстой «Прыжок»

Ц: Учить понимать и оценивать поступки героев, дать представление о понятии «скрытый смысл».

Заучивание наизусть стихотворение в обр.Н.Гребнева «Друг за дружкой»

Ц: Развивать произвольную память, активизировать навыки правильного звукопроизношения.

2

Фрукты

Иллюстрированное чтение А.Плещеев «Мой садик»

Ц: Развивать интерес к поэзии, воспитывать умение эмоционально реагировать на прочитанное.

Чтение В.Сутеев «Яблоко»

Ц: Продолжать знакомить с творчеством детского писателя-иллюстратора, воспитывать дружелюбие, щедрость.

Загадывание стихотворных загадок о фруктах.

Ц: Развивать словесно-логическое мышление, умение анализировать.

Чтение Л.Толстой « Косточка»

Ц:Формировать представления о строении фруктов, воспитывать честность и умение признавать ошибку.

Чтение басни И.Крылова «Лиса и виноград»

Ц: Продолжать знакомить с литературным жанром басни, воспитывать положительные моральные качества.

3

Овощи

Сказка в обр.Булатова « Как братья отцовский клад нашли»

Ц: Развивать понимание о необходимости труда в жизни человека, воспитывать волевые качества.

Чтение сказки В.Сутеева « Веселый огород»

Ц: продолжать знакомить с творчеством В.Сутеева, уточнить представления о месте произрастания овощей и способах ухода за ними.

Заучивание по цепочке Ю.Тувим «Овощи»

Ц: Развивать навыки произвольного запоминания текста с использованием нетрадиционной техники «цепочка».

Чтение народной сказки в обр К.Ушинского «Вершки и корешки»

Ц: Побуждать оценивать поступки героев, делать выводы.

Чтение Н.Носов «Огородники»

Ц:Воспитывать чувство юмора, развивать умение сопереживать героям произведения.

4

Осень

Чтение К.Ушинский « 4 желания»

Ц:Закреплять умение характеризовать героя, развивать навыки связного высказывания.

Слушание стихотворения А.Пушкина «Осень» в исполнении И.Смоктуновского ( ИКТ)

Ц: Показать умение с помощью выразительных средств речи передать красоту гениальной русской поэзии А.Пушкина

Чтение Г.Скребицкий «Осень»

Ц:проанализировать новое произведение, подвести воспитанников к осознанному определению главной мысли произведения.

Чтение в лицах У.н.с «Колосок»

Ц:воспитывать трудолюбие, умение делать нравственный вывод.

Чтение И.Соколов –Микитов « Листопадничек»

Ц: Расширять представления детей об особенностях поведения и среде обитания животных в осенний период

Ноябрь

1

Мой город

Чтение С.Михалков « Моя улица»

Ц: Продолжать знакомить с творчеством детского поэта.

Слушание песни Л.Абраменко на слова Е.Котенко « Где найдешь ты такой городок..» ( о городе Ейске) ( ИКТ)

Ц: Развивать представления о своей «малой родине», воспитывать любовь к родному краю.

Заучивание с использованием мнемотехники И.Суриков « Вот моя деревня»

Ц: Развивать произвольное запоминание с опорой на мнемотаблицы.

Чтение с иллюстрированием З.Александрова «Родина»

Ц: Формировать патриотизм, гражданственность, воспитывать гордость за свою страну.

Чтение Т.Ломбина « Илюшка потерялся»

Ц: Дать понятие о символе государства флаге, его значении. Воспитывать в детях чувство патриотизма.

2

Дом и его части

Чтение В.Осеева « В одном доме»

Ц: воспитывать доброжелательность, взаимопонимание,умение находить компромис.

Заучивание по цепочке «Дом, который построил Джек» ( пер. С.Маршака)

Ц: Продолжать развивать навыки произвольного запоминания с помощью нетрадиционной формы заучивания.

Чтение глав Х.Мякеля «Господин Ау» ( 3 дня)

Ц: Продолжатьвоспитывать внимательного слушателя, способного запоминать содержание прочитанного и с интересом ожидающего продолжения.

3

Домашние животные

Чтение Н.Носов «Живая шляпа»

Ц:Продолжать знакомство с творчеством писателя Н.Носова,воспитывать интерес к юмористическим рассказам.

Чтение глав Г.Остер «Котенок по имени Гав»( 3 дня)

Ц:Воспитывать внимательного слушателя,обратить внимание на оформление книги и ее иллюстрации.

Просмотр м\ф по произведению В.Сутеева «Кто сказал МЯУ?» ( ИКТ)

Ц: Помочь вспомнить произведение, учить высказываться распространенным предложением по итогам просмотра.

4

Домашние птицы

Чтение р.н.с. « Гуси –лебеди»

Ц: Приобщать детей к устному народному творчеству,воспитывать устойчивый интерес к чтению.

Чтение с иллюстрированием В.Сутеев « Цыпленок и утенок»

Ц: Формировать умение сравнивать внешний вид и особенности поведения домашних птиц.

Чтение В.Сутеев « Это что за птица?»

Ц: Подвести детей к пониманию того, что нужно довольствоваться той внешностью, которой наделила тебя природа и не стремиться что-то изменить во внешности, а менять свой внутренний мир.

Чтение по главам В.Сутеев « Знаменитый утенок Тим» ( 2 дня)

Ц: Продолжать знакомить с творчеством детского писателя-иллюстратора.

Декабрь

1

Я и моя семья

Чтение В.Осеевой «Хорошее»

Ц:Способоствовать формированию положительных моральных качеств.

Чтение В.Осеевой «Сыновья»

Ц: Развивать умение понимать смысл произведения,учить делать правильный вывод

Чтение В.Осеева « Печенье»

Ц: Продолжать воспитывать положительные моральные качества на основе произведений детской писательницы.

Чтение В.Драгунский «Ничего изменить нельзя»

Ц: Продолжать знакомить с творчеством детского писателя, воспитывать умение давать характеристику героям.

Чтение В.Драгунский «Сестра моя Ксения»

Ц: Воспитывать внимательного слушателя, развивать чувство привязанности к членам своей семьи.

2

Зима

Чтение с иллюстрированием И.Бунин « Первый снег»

Ц: Уточнить представления о зимнем периоде года, воспитывать любовь к поэтическому слову

Чтение Н.Носов « На горке»

Ц: Учить понимать и давать нравственную оценку поступкам героев.

Чтение В.Даль «Старик –годовик»

Ц: Дать представления о смене времен года, о природных закономерностях.

Чтение глав сказки Г.-Х.Андерсена « Снежная королева» ( 2 дня)

Ц: продолжать знакомить с произведениями датского сказочника,формировать умение эмоционально реагировать по содержанию произведения.

3

Зимующие птицы

Чтение М.Горький « Воробьишко»

Ц: воспитывать сострадание,уважение к материнской заботе.

Чтение н.н.с « Кукушка»

Ц: Дать нравственный урок, воспитывать уважение и любовь к маме.

Заучивание стих-я Л.Толстого «Птичка»

Ц: Формировать навыки произвольного запоминания.

Чтение Н.Сладков « Кусок хлеба»

Ц: Уточнить особенности выживания зимующих птиц ,воспитывать заботливое к ним отношение.

Просмотр м\ф по произведению Д.Мамина-Сибиряка «Серая шейка» ( ИКТ)

Ц: Помочь понять смысл произведения с помощью лаконичного языка мультфильма.

4

Новый год

Чтение С.Георгиев « Я спас Деда Мороза»

Ц: воспитывать чувство юмора, умение характеризовать героев.

Подготовка стихотворных текстов и инсценировок к новогоднему утреннику.

Январь

1

Зимние забавы

Литературная викторина « Герои добрых сказок»

Ц: Уточнить знания детей содержания наиболее известных сказок, их персонажей.Воспитывать интерес к совместному словесному творчеству.

Чтение П.Бажов « Серебряное копытце»

Ц: Продолжать знакомство с творчеством уральского сказочника.

Чтение сказки в обр.А.Толстого « Хаврошечка»

Ц: Познакомить детей с устройством русского быта в старину, воспитывать положительные моральные качества.

Чтение рассказа Н.Калинина « Рассказ про снежный колобок»

Ц: Развлечь детей, учить эмоционально реагировать на произведение.

2

Дикие животные

Рассказывание по ролям р.н.с « Заюшкина избушка»

Ц: Развивать навыки театрализованной деятельности, совершенствовать умение вести диалог.

Загадывание стихотворных загадок о животных.

Ц: Развивать словесно-логическое мышление, аналитику.

Чтение басни Л.Толстого « Волк и собака»

Ц: Уточнить представления детей о среде обитания животных.

Чтение сказки в обр. В.Даля « Медведь и солнце»

Ц: Закрепить представление о среде обитания и особенностях жизни диких животных.

Чтение С.Афоньшин « Заячьи шубки»

Ц: Уточнить представления об особенностях внешнего вида зайцев-русаков.

3

Продукты питания

Чтение А.Милн « Баллада о королевском бутерброде»

Ц: Развивать поэтическое восприятие,умение понимать скрытые мотивы поведения героев.

Чтение р.н.с «Крылатый, мохнатый да масляный»

Ц: Донести до детского восприятия главную мысль произведения, говорящую об этике взаимоотношений.

Чтение сказки братьев Гримм «Горшочек каши»

Ц: Развлечь детей, высмеивать глупость и жадность.

Чтение Э.Мошковская « Маша и каша»

Ц: Развивать у детей представления о здоровом образе жизни.

Чтение М.Пляцковский « Кому что нравится»

Ц: Приучать эмоционально реагировать на текст, выражать собственные мысли, высказываться полным предложением.

Февраль

1

Посуда

Просмотр м\ф по произведению К.Чуковского « Федорино горе»

Ц: Высмеивать неряшливость и нерадивость, воспитывать у детей желание поддерживать порядок в доме и помогать старшим.

Чтение Л.Стариковский «Разбитая чашка»

Ц: формировать у детей осознанное бережное отношение к посуде.

Чтение стихотворения в лицах Д.Хармс « Иван Иваныч Самовар»

Ц:Воспитывать внимательного слушателя, учить воспринимать поэтическое слово.

Инсценирование по итогам прочтения сказки « Лиса и журавль»

Ц:Побуждать к творческой активности,развивать актерские способности и речь.

Слушание аудио-сказки К.Чуковский « Муха-цокотуха»

Ц: Формировать представления о жанре сказка в стихах, учить сравнивать персонажей с реальными людьми из жизни.

2

Одежда

Чтение В.Драгунский «Сверху-вниз, наискосок»

Ц: Формировать представление о необходимости самостоятельно заботиться о своем внешнем виде.

Чтение Г.Х.Андерсен « Новое платье короля»

Ц:Учить понимать смысл произведения, высмеивающего глупость и жадность.

Чтение М.Зощенко « Глупая история»

Ц:Формировать понимание о необходимости самостоятельно следить за своим внешним видом.

Чтение С.Михалков « Про мимозу»

Ц: Учить понимать смысл произведения, дать понятие « сатира».

Просмотр мультфильма по сказке Ш.Перро «Золушка»

Ц:Воспитывать непримиримость злу, нетерпимости,коварству.Развивать положительные моральные качества.

3

Обувь

Чтение М.Зощенко « Калоши и мороженое»

Ц: Познакомить с творчеством писателя-юмориста.Учить выражать свое отношение к поступкам героев.

Чтение сказки Ш.Перро « Кот в сапогах»

Ц: Продолжать знакомство с жанром литературной сказки.

4

Защитники Отечества

Заучивание стихов и текстов инсценировок к утреннику «День защитника Отечества»

Март

1

8 Марта

Заучивание стихов и текстов инсценировок к утреннику «8 Марта»

Ц: Развивать ритмико-интонационную выразительность, звукопроизношение.

Чтение стихотворения Е.Благининой « Посидим в тишине»

Ц: Развивать интерес к поэтическому слову, воспитывать любовь к маме.

2

Мебель

3

Перелетные птицы

Чтение китайской сказки « Желтый аист»

Ц: Прививать интерес к зарубежной прозе, побуждать характеризовать героев произведения и их поступки.

4

Труд людей весной

Апрель

1

Профессии

Чтение С.Маршак « Почта»

Ц: Продолжать знакомство с творчеством поэта, развивать представления о почтовой службе.

2

Космос

3

Наземный транспорт

Чтение Дж.Чиарди « О том, у кого три глаза»

Ц: Формировать представления о наземном транспорте и способах его регулировки.

4

Вод.,возд. транспорт

Май

1

Мир.Труд.Май

2

День Победы

Чтение К.Алмазов « Горбушка»

Ц: Развивать в детях чувство сопричастности к истории своей страны, воспитывать бережное отношение к хлебу.

3

Обитатели водоемов

Чтение Б.Заходер « Серая звездочка»

Ц: Знакомить с произведениями писателя-натуралиста,воспитывать бережное отношение к братьям нашим меньшим.

4

Цветы

Чтение с продолжением В.Катаев « Цветик –семицветик»

Ц: Развивать у детей умение понимать скрытый смысл произведения, находить похожие примеры поведения в своей жизни.

Чтение сказки С.Аксакова « Аленький цветочек»

Ц: Формировать у детей представления о великой силе любви, развивать интерес к авторской сказке.

5

Насекомые

Чтение сказки А.Пушкина « Сказка о царе Салтане…» с продолжением ( 3 дня)

Ц: Продолжать знакомство с творчеством А.С.Пушкина –сказочника,формировать представления о красоте и образности русского языка.

Чтение Васильева Д. «Почему у божьей коровки пятнышки на спине»

Ц: Познакомить с произведением, автором которого является ребенок. Побуждать детей к самостоятельному литературному творчеству.