- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Кружок «Родной край»
План кружковой работы.
Название «Родной край»
Сроки: 2 часа в неделю (рассчитан на 3 года)
Составитель: учитель истории и обществознания
МКОУ «Мачешанская СОШ»
Галкина Ирина Валерьевна
Пояснительная записка.
Программа имеет историко-краеведческую направленность и рассчитана на 3 года, по 2 часа в неделю.
В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей “малой родины”, восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу. Все это относится и к нашим родным местам - к замечательной Мачешанской земле. Сегодня все больше регионов России создают новые программы и методические разработки, отвечающие давно назревшей потребности воспитывать с детства любовь к своей малой родине, отчему краю. Данная программа - авторская программа Галкиной Ирины Валерьевны, обобщение многолетней систематической работы по краеведению, проводимой автором в школе села Мачеха. Основной целью программы является формирование гражданских позиций у обучающихся. Программа “Моя малая Родина” предназначена для проведения кружка в общеобразовательной школе. Возраст детей с 5-11 класс.
Цели программы:
- познакомить обучающихся с историко - культурным наследием села Мачеха, Киквидзенского района, Волгоградской области;
- сформировать черты патриотизма и гражданственности; воспитание духовности.
Задачи программы:
- изучение прошлого и настоящего села, обычаев, традиций и духовной культуры земляков, проживающих в нашем районе;
- воспитание патриотизма обучающихся через краеведческие знания о селе и районе;
-формирование и сохранение семейных ценностей и традиций;
- активизация поисковой деятельности учащихся;
- выработка умений по ведению посильной исследовательской работы в области краеведения;
- формирование у школьников навыков информационной культуры. Использование Интернет и информационных технологий в изучение краеведения;
-пополнение фондов школьного краеведческого музея работами учащихся по краеведению.
Сроки реализации: программа реализуется в течение трёх лет по два часа в неделю, в течение учебного года. Итого 68 часов в год, 204 часа за три года.
Формы проведения занятий:
Экскурсия.
Экспедиция.
Работа в архивах.
Конференции.
Поисковая деятельность.
Работа с документами.
Исследовательская деятельность.
Оформление новых выставок.
Ожидаемые результаты:
В результате освоения программы обучающиеся должны
знать:
- историю родного края;
- хранить историю, обычаи и традиции своей «малой родины»;
- приумножать историческое наследие края.
уметь:
- работать с музейно-архивными документами, материалами;
- развивать творческие способности и возможности школьников;
- сохранять нравственные основы через знакомство с православными праздниками и обычаями русского народа, архитектурными памятниками, бытом русских людей, православной культурой в целом.
Формы подведения итогов:
Выставки.
Экскурсии.
Проекты.
Презентации.
Конференции.
Исследовательские работы.
Учебно-тематический план
ПЕРВЫЙ ГОД. “КРАСОТОЮ МИР СПАСЁТСЯ”
Задача первого года занятий в кружке - накопление эмоциональных и эстетических впечатлений о своем селе и районе. Эстетической категорией на этом этапе выступает понятие красоты – родной природы, понятие добра, понятие бережного отношения к земле.
№ | Тема занятий | Содержание | Кол-во часов | Да-та | |||
Теория | Прак-тика | ||||||
1 раздел Краеведение- наука о родном крае. | 2 | 4 | |||||
1 | Краеведение- наука о родном крае. | Человек и его окружение. Что изучает краеведение. Источники изучения родного края. Творческое задание подобрать стихотворения, пословицы и поговорки о родном крае. | 1 | ||||
2-3-4 | Экскурсия по селу | Путешествие по улицам села. Посещение памятников села. Могилы погибшего воина афганца. Могилы воина погибшего в Чечне | 3 | ||||
5-6 | Экскурсия «Достопримечательности села» | Клуб. Почта. Школа. | 1 | 1 | |||
2 раздел Красотою славится наша земля. | 11 | 23 | |||||
7-8-9 | Красотою славится наша земля. | Знакомство с природой района. Легенды и предания. Воспитание бережного отношения к природе. | 1 | 2 | |||
10-11-12 | Мачешанская земля | Физико-географическая характеристика района. Географическое положение. Климат. Растительный мир. Животный мир. | 1 | 2 | |||
13-14-15-16 | Наша жемчужина. | Легенды и предания об истории села. Памятник природы. Красная книга в растениях края. | 2 | 2 | |||
17-18-19-20 | Топонимика нашего района | Наука топонимика. Объяснение названий населенных пунктов, географических объектов на территории района. | 2 | 2 | |||
21-22-23 | Река, давшая жизнь нашему городу. | Река Мачеха, Бузулук. Стихи о реке. Современное состояние реки. Экология. | 1 | 2 | |||
24-25-26-27-28 | Наш дом родной. | Экскурсия по селу. Васильевская слобода. Александровская. | 1 | 4 | |||
29-30-31-32 | Откуда пошёл мой род. | Знакомство со своей родословной. Создание родословной своей семьи | 1 | 3 | |||
33-34-35-36 | Мачешанская земля в литературе, живописи. | Знакомство с литературными произведениями Трощило, Ярового,Колпакова. Живопись- В.Н.Стародубовой, В.И.Рудичева | 1 | 3 | |||
37-38-39-40 | Я и мое село | Мое село через 10 лет. Создаем проекты домов и зданий нашего села в будущем. | 1 | 3 | |||
3 раздел История села Мачеха | 8 | 20 | |||||
41-42-43 | История села. Истоки. | История села. Воспоминания старожил. | 1 | 2 | |||
44-45-46 | Легенды о названии села | Анализ легенд о названии села | 1 | 2 | |||
47-48-49-50 | Село в 18 веке | Воспоминания старожил. Чтение стихов. Анализ воспоминаний | 1 | 3 | |||
51-52-53-54 | Село в 19 веке | Воспоминания старожил. Анализ воспоминаний | 1 | 3 | |||
55-56-57-58 | Село в 20 веке | Воспоминания старожил. Чтение стихов. Анализ воспоминаний | 1 | 3 | |||
59-60-61-62 | От чистого истока | Сочиняем легенды, предания, рассказы, стихи о любви к родному краю. | 1 | 3 | |||
63-64-65-66 | Подводим итоги работы кружка за год. | Выступления ребят. Творческие отчёты. Выставка работ учащихся. | 1 | 3 | |||
67-68 | Подведение итогов | Выступление руководителя кружка. Консервация экспонатов на лето. | 1 | 1 | |||
ВТОРОЙ ГОД. “ДЕЛА ДАВНО МИНУВШИХ ДНЕЙ” Задача второго года занятий развитие интереса к прошлому родного края, приобщение к культуре и быту народов проживающих в нашем районе, наши земляки участники Гражданской и Великой Отечественной войны. | |||||||
№ | Тема занятий | Содержание | Кол-во часов | Да-та | |||
Теория | Практика | ||||||
1 раздел. Гражданская война | 8 | 26 | |||||
1-2-3-4 | История Гражданской войны | 1 | 3 | ||||
5-6-7-8-9-10 | Изучение воспоминаний о гражданской войне | Село в годы войны. Списки участников боевых сражений их воспоминания. | 1 | 5 | |||
11-12-13-14 | Изучение рукописной книги Есиева А.З | Изучение рукописной книги Есиева А.З., анализ произведения. Подбор материала для экскурсии | 1 | 3 | |||
15-16-17-18 | Изучение рукописной книги И.Х.Рупина | Изучение рукописной книги И.Х.Рупина, анализ произведения. Подбор материала для экскурсии | 1 | 3 | |||
19-20-21-22 | Изучение рукописной книги Андрющенко А.А. | Изучение рукописной книги А.А.Андрющенко, анализ произведения. Подбор материала для экскурсии | 1 | 3 | |||
23-24-25-26 | Изучение рукописной книги Анищенко А.И | Изучение рукописной книги Анищенко А.И., анализ произведения. Подбор материала для экскурсии | 1 | 3 | |||
27-28-29-30 | Подвиги В.Киквидзе и его друга Медведовского. | Анализ воспоминаний. Подбор материала для экскурсии. | 1 | 3 | |||
31-32-33-34 | Изучение литературы местных поэтов и писателей. | Подбор материала для экскурсий. | 1 | 3 | |||
2 раздел. Великая Отечественная война | 10 | 24 | |||||
35-36-37-38 | Начало Вов. | Демобилизация. Офицеры запаса. | 1 | 3 | |||
39-40-41-42 | Школа в годы ВОв. | История школы, педколлектив принимавший участие в ВОв | 1 | 3 | |||
43-44-45-46 | Грозный 1942 год. | Анализ воспоминаний, изучение хронологии | 1 | 3 | |||
47-48-49-50 | Сталинградская битва. | Изучение воспоминаний участников Рудичевой А.С, Рудичева И.М. и др. | 1 | 3 | |||
51-52-53-54 | Тыл в годы ВО войны | Анализ воспоминаний тыловиков. | 1 | 3 | |||
55-56-57-58 | Герои Советского Союза – наши земляки. | Изучение материала, отбор для экскурсионной беседы | 1 | 3 | |||
59-60 | Бутко А. С | Герои Советского Союза – наш земляк. Изучение материала | 1 | 1 | |||
61-62 | Гайдуков С.В. | Герои Советского Союза – наш земляк. Изучение материала | 1 | 1 | |||
63-64 | Победа ВОв. | Изучение материала, отбор для экскурсионной беседы | 1 | 1 | |||
65-66 | Подведение итогов работы за год | Выступление руководителя и кружковцев. | 1 | 1 | |||
67-68 | Консервация экспонатов на лето. | Консервация экспонатов на лето. | 2 | ||||
ТРЕТИЙ ГОД. «ЛЮДИ ЗЕМЛИ МАЧЕШАНСКОЙ»
Задача третьего года занятий – изучение истории и культуры нашего района через знакомство с известными личностями, прославившими наше село и район, развитие интереса к жизни конкретных людей, воспитание уважительного отношения к своим близким бабушкам и дедушкам, показать историю в контексте с историей страны.
№ | Тема занятий | Содержание | Кол-во часов | Да-та | |
Теория | Практика | ||||
1 раздел. Человек своего времени. | 7 | 21 | |||
1-2 | Человек своего времени. | Человек. Гражданин. Личность. О людях нашего села | 1 | 1 | |
3-4 | Добро создаваемое добрыми руками. | Мастера своего дела. | 1 | 1 | |
5-6-7-8-9-10 | Летописец истории родного края. | Воспоминания о тружениках колхоза «Урожай» | 1 | 4 | |
11-12 | Рассказ о великом семьянине. | О многодетных семьях нашего края. | 1 | 1 | |
13-14-15-16 | Им гордится наш район | О П.М.Дегтяреве. Подбор материала для экскурсии. | 1 | 3 | |
17-18-19 | Оформление стенда о Дегтяреве. | Оформление стенда о Дегтяреве. | 3 | ||
20-21-22-23 | Создание колхоза «Урожай» | Изучение материала о МТС, коллективизации. | 1 | 3 | |
24-25-26-27 | Передовики производства | Передовики производства колхоза «Урожай», награды. | 1 | 3 | |
28-29 | Изучение периодической печати | Изучение периодической печати | 2 | ||
2 раздел Учителя мачешанской земли | 3 | 9 | |||
30-31-32-33 | История МСШ | История школы. 1936 год. Церковно-приходская школа. Открытие средней школы. | 1 | 3 | |
34-35 36-37 | Директора в разные годы | Знакомство с директорами школы в разные периоды. Сапов- участник войны и другие. Переход на кабинетную систему. | 1 | 3 | |
38-39-40-41 | Учителя МСШ. | Награды учителей их заслуги. Фото. | 1 | 3 | |
3 раздел Гордость земли мачешанской. | 3 | 11 | |||
42-43 | Воины интернационалисты | Воспоминания воинов интернационалистов. Анализ событий. | 1 | 1 | |
44-45 | Посещение погибшего в Афганистане В.Бондарева | Посещение погибшего в Афганистане В.Бондарева | 2 | ||
46-47 | Встреча с воином афганцем Комаровым А.П. | Встреча с воином афганцем Комаровым А.П. | 2 | ||
48-49-50-51 | Воины служившие в Чечне | Сбор фото, материала, воспоминаний | 1 | 3 | |
52-53-54-55 | Подбор материала для экскурсий. | Подбор материала для экскурсий. | 1 | 3 | |
4 раздел Работа с документами | 2 | 11 | |||
56-57-58-59 | Работа с музейно – архивными документами | Работа с музейно – архивными документами | 1 | 3 | |
60-61 | Работа с картотекой | Работа с картотекой | 2 | ||
62-63 | Сбор новых экспонатов | Сбор новых экспонатов | 2 | ||
64-65 | Подведение итогов за 3 года | Выступление ребят и руководителя | 1 | 1 | |
66-67-68 | Консервация экспонатов на лето | Консервация экспонатов на лето | 3 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/29249-kruzhok-rodnoj-kraj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание математики»
- «Особенности организации учебно-воспитательной среды при работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра по ФГОС ДО»
- «Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы»
- «Базовые техники арт-терапии»
- «ОГЭ по математике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организационно-методические аспекты подготовки обучающихся к ВПР в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.