- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Буклет для родителей: «Пальчиковая гимнастика»
Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Поэтому необходимо уделять большое внимание развитию движения пальцев рук и совершенствованию мелкой моторики ребёнка. У большинства детей с задержкой речевого развития наблюдаются отклонения в формировании тонких движений пальцев (движения неточные, нескоординированные).
Предлагаемая далее пальчиковая гимнастика состоит из четырёх комплексов упражнений. Каждый комплекс разучивается в течении месяца (четыре комплекса – четыре месяца).
Затем начинается повторение. Предварительно с детьми заучиваются названия пальцев (для детей 5-7 лет). Каждый комплекс состоит из пяти упражнений и одной потешки.
Сначала делаются упражнения, а затем потешка. Слушая потешку, дети производят соответствующие движения (повторяя за взрослым), постепенно заучивая текст.
Простые правила игры. Старайтесь, чтобы в игры вовлекались все пальчики, особенно безымянный и мизинчик – они самые «ленивые». Обязательно чередуйте три типа движений:
сжатие;
растяжение;
расслабление.
Как ещё активизировать пальчики
Дайте малышу газету, листы бумаги – пусть рвёт (только следите, чтоб в рот не отправлял «отрывки»).
Нанижите на крепкую нитку крупные пуговицы – пусть перебирает.
Дайте деревянные бусы, счёты, пирамидки.
Нарисуйте на пластмассовых пробках мордочки животных, наденьте на пальцы. У вас получится пальчиковый театр.
Удачи, успехов и удовольствия в совместном досуге с ребёнком!
МКС(К)ОУ "СКО ШКОЛА-ИНТЕРНАТ I-II ВИДА"
Миссия: «Не допусти глухоты в сердце своем»
www.si.edumiass.ru, skoshi1-2v@mail.ru
Пальчиковая гимнастика
Учитель-дефектолог
Сливницына А.А.
г. Миасс
Комплекс №1.
1. Ладони на столе (на счёт «раз – два» пальцы врозь – вместе). 2. Ладошка-кулачок-ребро (на счёт «раз, два, три»). 3. Пальчики здороваются (на счёт «раз-два-три-четыре-пять» соединяются пальцы обеих рук: большой с большим, указательный с указательным и т.д.). 4. Человечек (указательный и средний пальцы правой, а потом левой руки «бегают» по столу). 5. Дети бегут на перегонки (движения, как и в четвёртом упражнении, но выполняют обе руки одновременно).
Потешка «ПАЛЬЧИК–МАЛЬЧИК» Пальчик – мальчик, где ты был? С этим братом в лес ходил. С этим братом щи варил. С этим братом кашу ел. С этим братом песни пел.
Взрослый показывает большой палец правой руки и говорит, как бы обращаясь к нему: прикасается кончиком большого пальца к кончикам всех пальцев от указательного до мизинца.
Комплекс №2.
1. Коза (вытянуть указательный палец и мизинец правой руки, затем левой руки). 2. Козлятя (то же упражнение, но выполняется одновременно пальцами обеих рук). 3. Очки (образовать два кружочка из большого и указательного пальцев обеих рук, соединить их). 4. Зайцы (вытянуть вверх указательный и средний пальцы, мизинец и безымянный соеденить). 5.Деревья (поднять обе руки ладонями к себе, широко расставив пальцы).
Потешка «КОЗА». Идёт коза рогатая, идет коза бородатая. Ножками топ – топ, глазками хлоп – хлоп. Кто каши не ест, молока не пьёт – того коза забодает, забодает, забодает!
Комплекс №3.
1. Флажок (большой палец вытянуть вверх, остальные соединить вместе). 2. Птички (поочерёдно большой палец соединяется с остальными). 3. Гнездо (соединить обе руки в виде чаши, пальцы плотно сжать). 4. Цветок (то же, но пальцы разъединены). 5. Корни растения (прижать корни – руки тыльной стороной друг к другу, опустить пальцы вниз).
Потешка «ЭТОТ ПАЛЬЧИК» Этот пальчик - дедушка, Этот пальчик - бабушка, Этот пальчик – папа, Этот пальчик - мама, Этот пальчик – я, Вот и вся моя семья!
Детям предлагается согнуть пальцы левой руки в кулачок, затем, слушая потешку, по очереди разгибать их, начиная с большого пальца.
Комплекс №4.
1. Пчела (указательным пальцем правой, а затем и левой руки вращать вокруг). 2. Пчёлы (то же упражнение выполняется двумя руками). 3. Лодочка (концы пальцев направить вперед, прижать руки ладонями друг к другу, слегка приоткрыв их). 4. Солнечные лучи (скрестить пальцы, поднять руки вверх, расставить пальцы). 5. Пассажиры (скрещенные пальцы обращены вниз, тыльные стороны рук вверх, большие пальцы вытянуты вверх).
Потешка «БРАТЬЯ»
Этот пальчик хочет спать, Этот пальчик - прыг в кровать! Этот пальчик прикорнул, Этот пальчик уж заснул, Тише, пальчик, не шуми, Братиков не разбуди ... Встали пальчики, ура! В детский сад идти пора.
Поднять левую руку ладонью к себе и в соответствии с текстом загибать правой рукой по очереди пальцы левой руки, начиная с мизинца. Затем обратиться к большому пальцу, разогнуть все пальчики.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию биологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Учитель ОБЖ: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Обучение английскому языку в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Психолого-педагогическое сопровождение развития детей с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.