Входная диагностическая работа по русскому языку в 3 классе

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области средняя общеобразовательная школа с.Падовка

муниципального района Пестравский Самарской области

Стартовая диагностическая работа

по русскому языку в 3 классе

Учитель: Носкова О.Н.

2017-2018 уч. год

Спецификация к КИМ по русскому языку для 3 класса начальной школы.

Назначение работы – определение уровня предметной подготовки обучающихся 3 класса по русскому языку на начало 2017/2018 уч. г.

Содержание итоговой работы определяется на основе нормативных документов и учебников.

Учебники и другие материалы, использованные при подготовке теста:

-Программа «Русский язык».Авторы:Канакина В.П., Горецкий В.Г., Дементьева М.Н.. Стефаненко Н.А. Бойкина М.В. Сборник рабочих программ «Школа России»1-4 классы. « Просвещение» М. 2011 г. -Учебник: «Русский язык» 2 класс. Авторы:В.П. Канакина, В.Г. Горецкий.Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. В двух частях. Москва «Просвещение» 2012 г. -О.В.Узорова, Е.А.Нефедова «Самый полный сборник контрольных тестов по русскому языку» 1-4 классы. Издательство АСТ. Астрель Москва. 2008г. -Л.М.Зеленина, Т.Е.Хохлова Тесты «Русский язык» 2 класс. Издательство «Дрофа» М.2002г -Тесты за курс начальной школы под редакцией Ф.Ф.Лысенко.Издательство «Легион». Ростов-на-Дону.2008г. 3.Условия применения. Работа рассчитана на учеников, обучающихся в 3 классе, изучающих курс русского языка, отвечающий обязательному минимуму содержания начального общего образования. 4.Структура работы и типы заданий. Тест по русскому языку представлен одним вариантом. Вариант состоит из одной части. Он содержит 11 заданий, к которым должен быть дан краткий ответ или ответ должен быть соединен линией.

5.Распределение заданий по основным элементам содержания, уровням сложности и типам заданий.

Используемые обозначения: Уровни сложности:

ВО – задание с выбором одного верного ответа 1 – репродуктивный

из числа предложенных. 2 – алгоритмический

КО – задание с кратким ответом, самостоятельно 3 – творческий формулируемым учащимся.

Оценка выполнения работы.За каждое верно выполненное задание теста ставится 2 балла. Если задание выполнено более 1\2, то ставится 1 балл, менее– 0 баллов. Для получения отметки «3» необходимо набрать 11- 15 баллов; для получения отметки «4» необходимо набрать 16-19 баллов; для получения оценки «5» необходимо набрать 20-22 баллов.

7.Правильные ответы :

1.Дочь, во-ро-на, ко-роч- ка,ка-ран-даш, ло-пух, ко-ма-рик, олень.

2.Малыш(ш, ж)-малыши Круг( г,к)-круги Рукав (в,ф)-рукава

3. Малыш что делал?

Чистил какой?

Пенал кто?

Красивый что делает?

Рисует что?

Грустная какая?

4. Белые чайки носились над водой. Из чащи леса бежит прозрачный ручеёк. Солнце разбросало с высоты свои лучи. На берёзе сидит голосистый соловей. Летом на полях колосится золотая рожь.

5. Огромная серая туча медленно поднималась из-за тёмного леса. Быстрые стрижи проворно летают в утреннем воздухе

6. Медведь спрятался в берлоге. Весной на деревьях распускаются почки. Серёжа рано вернулся из школы.

7. Высоко в небе застыли весенние облака. Берёзовая роща звенит от птичьих голосов. Синица переселилась в густой овраг.

8. Правдивый - честный. Огромный- большой.

9. Лёгкий -тяжёлый. Мокрый – сухой.

10. Хороши молодые осинки. Хороши молодые осинки? Хороши молодые осинки!

11. 1) – описание, 2) – рассуждение, 3) - повествование

8. Время выполнения работы – 35 минут без учета времени, отведенного на инструктаж учащихся и заполнение титульной части бланка ответа.

Кодификатор для начальной школы

Стартовая работа в 3 классе

Вариант 1.

1. Посмотри, как разделены для переноса данные слова. Подчеркни те слова, которые разделены неверно. Напиши их правильно.

Д-очь, во-ро-на, ко-рочк-а, ка-ран-даш, л-опух, ко-ма-ри-к, о-лень

_______________________________________________________________

2. Вставь пропущенные согласные. Напиши проверочные слова.

Малы…(ш, ж)-_________________________________________

Кру…(г,к)_-____________________________________________

Рука… (в,ф)_-___________________________________________

3. Соедини линиями слова и вопросы, на которые они отвечают:

Малыш что делал?

Чистил какой?

Пенал кто?

Красивый что делает?

Рисует что?

Грустная какая?

4. Подчеркни слова, обозначающие действия предметов

Белые чайки носились над водой. Из чащи леса бежит прозрачный ручеёк. Солнце разбросало с высоты свои лучи. На берёзе сидит голосистый соловей. Летом на полях колосится золотая рожь.

5. Подчеркни слова, обозначающие признаки предметов

Огромная серая туча медленно поднималась из-за тёмного леса. Быстрые стрижи проворно летают в утреннем воздухе.

6. Выбери из предложенного ряда и вставь на место пропусков нужные предлоги: в, с, на, по, у, из.

Медведь спрятался … берлоге. Весной …деревьях распускаются почки. Серёжа рано вернулся … школы.

7. Подчеркни в предложениях подлежащее одной чертой, а сказуемое двумя чертами.

Высоко в небе застыли весенние облака. Берёзовая роща звенит от птичьих голосов. Синица переселилась в густой овраг.

8. К каждому прилагательному допиши другие прилагательные, близкие по смыслу (синонимы).

Правдивый ________________________. Огромный__________________ .

9. К каждому прилагательному допиши прилагательные, противоположные по смыслу (антонимы).

Лёгкий _________________. Мокрый __________________.

10. Поставь нужные знаки препинания в конце предложений

Утверждение:Хороши молодые осинки

Вопрос:Хороши молодые осинки

Восклицание:Хороши молодые осинки

11. Прочитай тексты . Соедини линией текст-повествование, текст-описание, текст-рассуждение с предложенными текстами.

1) Ну и славные были зайчата! Этакие мохнатые шарики! Уши врозь, глаза коричневые, большие. А лапки повествование мягкие, мягкие- будто зайчата в валеночках ходят.

2) Из космоса Земля кажется голубой, а Венера- серебристой. Это оттого, что их окрашивает газовая оболочка. описание У Земли это голубой кислород, а у Венеры плотная, облачная атмосфера, и издали она кажется серебристой.

3) Зимний тёплый день. На земле мягкий снег. Куропатки легко проделали в снегу норки. Туда птицы рассуждение нырнули на ночлег.

Бланк ответа

Школа _ГБОУ СОШ с.Падовка________________

Класс _____________________________________

Фамилия, имя _____________________________________

Предмет Русский язык__________________

Вариант № ________ Дата ________________________

1. Посмотри, как разделены для переноса данные слова. Подчеркни те слова, которые разделены неверно. Напиши их правильно.

Д-очь, во-ро-на, ко-рочк-а, ка-ран-даш, л-опух, ко-ма-ри-к, о-лень.

___________________________________________________________________

2. Вставь пропущенные согласные. Напиши проверочные слова.

Малы…(ш, ж)-_________________________________________

Дру…(г,к)_____________________________________________

Рука… (в,ф)____________________________________________

3. Соедини линиями слова и вопросы, на которые они отвечают:

Малыш что делал?

Чистил какой?

Пенал кто?

Красивый что делает?

Рисует что?

Грустная какая?

4. Подчеркни слова, обозначающие действия предметов

Белые чайки носились над водой. Из чащи леса бежит прозрачный ручеёк. Солнце разбросало с высоты свои лучи. На берёзе сидит голосистый соловей. Летом на полях колосится золотая рожь. 5. Подчеркни слова, обозначающие признаки предметов

Огромная серая туча медленно поднималась из-за тёмного леса. Быстрые стрижи проворно летают в утреннем воздухе.

6. Выбери из предложенного ряда и вставь на место пропусков нужные предлоги: в, с, на, по, без, из.

Медведь спрятался … берлоге. Весной …деревьях распускаются почки. Серёжа рано вернулся … школы.

7. Подчеркни в предложениях подлежащее одной чертой, а сказуемое двумя чертами. Высоко в небе застыли весенние облака. Берёзовая роща звенит от птичьих голосов. Синица переселилась в густой овраг.

8. К каждому прилагательному допиши другие прилагательные, близкие по смыслу (синонимы).

Правдивый ________________________. Огромный___________________.

9. К каждому прилагательному допиши прилагательные, противоположные по смыслу (антонимы).

Лёгкий _________________. Мокрый __________________.

10. Поставь нужные знаки препинания в конце предложений

Утверждение:Хороши молодые осинки

Вопрос:Хороши молодые осинки

Восклицание:Хороши молодые осинки

11. Прочитай тексты . Соедини линией текст-повествование, текст-описание, текст-рассуждение с предложенными текстами.

1) Ну и славные были зайчата! Этакие мохнатые шарики! Уши врозь, глаза коричневые, большие. А лапки повествование мягкие, мягкие- будто зайчата в валеночках ходят.

2) Из космоса Земля кажется голубой а Венера- серебристой. Это оттого, что их окрашивает газовая оболочка У Земли это голубой кислород, а у Венеры плотная, облачная атмосфера, и издали она кажется серебристой. описание

3) Зимний тёплый день. На земле мягкий снег. Куропатки легко проделали в снегу норки. Туда птицы нырнули на ночлег. рассуждение

Сумма баллов:

Оценка:

Учитель: /О.Н.Носкова /

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/292710-vhodnaja-diagnosticheskaja-rabota-po-russkomu