Анализ учебно-воспитательной работы в начальной школе

АНАЛИЗ РАБОТЫ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

ЗА 1-ое полугодие 2017-2018 у.год

В 1-омполугодии 2017-2018у.г. учебно-воспитательный процесс осуществлялся в режиме пятидневной рабочей недели. Все учащиеся обучались по УМК « Школа России», что создало благоприятные условия для обучения младших школьников с различным уровнем подготовленности, мотивации и способностей. С 1 сентября в школе функционировало 11 классов. Вколлективе налажена атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки, ( взаимопосещение уроков, совместная разработка уроков, праздников, экскурсий, планирования). Учителя не только требовательны к себе, но и друг к другу (анализ открытых мероприятий, уроков, утренников), правильно реагируют на критику.

В отчетный период учителя начальной школы приняли активное участие в математической декаде, посвященной академику П.М.Эрдниеву, дали открытые уроки по математике. На уроках присутствовали члены школьной администрации, учителя-предметники. Уроки прошли на высоком уровне: применялись современные образовательные технологии, использовались разнообразные формы и методы работы, в т.ч. и по технологии УДЕ.

Методическое объединение учителей начальных классов в течение отчетного периода  строило работу по обновлению содержания образования, связанную с обеспечением реализации стандартов нового поколения; продолжало целенаправленную работу по формированию прочных знаний, умений и навыков, в соответствии с программами начального обучения. Особое внимание уделялось совершенствованию навыков чтения, усвоению основных орфограмм русского языка, повышению вычислительной культуры младших школьников, овладению алгоритмами решения задач. Итоговые работы подтвердили неплохой уровень сформированности у учащихся начальных классов знаний по всем вышеназванным направлениям:

-русский язык :

Математика (промежуточный мониторинг)

Из 15 учителей работающих в начальной школе имеют:

-высшую квалификационную категорию - 3 человека – ( Батырева Л.Б. , Болдарева А.Н., Зодбаева М.Г.,)

-I квалификационную категорию –9 человек (Муджикова А.Б., Чильгирова А.Б., Амбадыкова Б.В., Шураева Л.Н., Джанджиева Б.С., Барангова Е.Г.,Кордушев И.М., Манджиева Б.А.)

-без категории – 2 человека – ( ДорджиеваМ.С. и Сельдикова Ч.Ц.)

Все учителя имеют средне-специальное и высшее педагогическое образование.

Одним из важнейших факторов внутришкольного контроля в 1-ом полугодии явилась оценка учебной деятельности учащихся и учителей, осуществление которой проводилось в ходе мониторинга успеваемости классов в целом, а также отдельных предметов по плану внутришкольного контроля в виде административных контрольных работ, тестирования.

   В начальной школе 11классов, в которых обучалось 243 человека. Все ученики полностью усвоили программу. По окончании полугодия были аттестованы129учеников 3 – 4 -х классов, из них 18 отличников, что составляет 14% от числа аттестуемых. Учащиеся 1-2классов аттестации не подлежали.

  Контроль  качества обучения в начальной школе осуществлялся  согласно плану ВШК.  В течение полугодия проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов успеваемости по русскому языку, литературному чтению и математике в виде административных контрольных работ, включающий два этапа:

-стартовый (входной) контроль, цель которого - определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет;

-промежуточный (полугодовой контроль), целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости;

Впереди итоговый (годовой контроль),  цель которого состоит в определении уровня сформированности знаний, умений и навыков, сформированности  общеучебных умений  при переходе учащихся в следующий класс, отслеживании динамики обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий учебный год по предметам и классам, где получены неудовлетворительные результаты.

Организация обучения в начальных классах.

Учителя начальных классов вели работу в рамках реализацииФедеральных образовательных стандартов начального образования, были определены основные направления работы:

• изменение образовательной среды, как средства достижения предполагаемых результатов обучения;

• повышение квалификации и компетенции педагогического состава в области современных образовательных и информационно-коммуникационных технологий;

• функционирование информационной среды, обеспечивающей фиксацию и сохранение результатов обучения.

Для определения стратегии развития образовательной среды, проведён анализ существующих материальных, педагогических и методических ресурсов, разработан план, определены этапы его реализации. На сегодняшний день:

Ведётся накопление дидактических, методических и других материалов в электронном виде.

Учителями начальных классов применяются инновационные формы организации учебного процесса – проектной и исследовательской деятельности с применением ИКТ.

. Учителя использовали на своих урокахИКТ.Использование ИКТ в учебном процессе было достаточно привлекательным для детей. В течение 1-го полугодия в школе была проведена стартовая диагностика учащихся 1 классов:

1. Мониторинг готовности к началу школьного обучения;

2. Диагностика школьной мотивации;

3. Развивающие занятия по программе адаптации к школе для 1 классов.

Мониторинговые диагностики были направлены для выявления состояния зрительного восприятия, мелкой моторики руки, пространственного восприятия, умения ориентироваться на плоскости.

В ходе функционирования внеурочной деятельности были проведены открытые занятия в рамках кружка «Для тех, кто любит математику» учителем Батыревой Л.Б. ( Декада П.М.Эрдниева «Технология УДЕ»).

В первом полугодии учащиеся начальных классов приняли активное участие в различных творческих конкурсах ( конкурс «Природа родного края», «На лучшее знание государственной символики РФ и РК», «Новогодний плэнер», «Новогоднее вдохновение»), в ВОШ на школьном этапе определились победители и призеры по русскому языку и математике. На муниципальном уровне призерами олимпиады по русскому языку стали учащиеся 4-а класса Шарапова А., Боваева Б., Симкаева А, по математике призером стал Эрендженов Тагир, учащийся 4-б класса.

По итогам полугодия программный материал пройден в полном объеме.

Намеченные цели и задачи реализованы полностью.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/293010-analiz-uchebno-vospitatelnoj-raboty-v-nachaln