- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конкурс сказок
Мыльный пузырь.
Дело было вечером. У Машеньки на полочке очень долго лежали мыльные пузыри в большой коробке с такими же мыльными пузырями, мечтая однажды увидеть яркий солнечный свет.
Всё началось с того, что однажды ранним солнечным утром Маша взяла мыльные пузыри и пошла на улицу. Она стала надувать их. Пузырь стал расти, становится всё больше и больше. Это был очень красивый мыльный пузырик, он поднимался все выше и выше в небо. Он так радовался своей свободе, что начал громко смеяться. Да так, что не смог остановится, пока не лопнул.
Вот и сказке конец, а кто слушал молодец.
Авторы: семья Дёгтевых.
В волшебном лесу.
Однажды маленькая фея Ули летала на своих крошечных крылышках поздно вечером в волшебном лесу. Вдруг она заметила, в траве что-то блестит. Она не удержалась от желания взглянуть, что там, и начала быстро спускаться. Ей настолько одолел интерес, что она не заметила паутину злого паука Джека и запуталась в ней. Просидев в паутине час, она уже потеряла надежду выбраться. В лесу никто не слышал её крики о помощи. Только лишь паук Джек, сидя в своем логове, ухмылялся и не торопился…..
Неожиданно паутина начала трястись и рваться. Фея оглянулась и увидела, как отважный эльф Карл разрубает паутину своим острым блестящим мечом. Паук Джек, удивленный увиденным, растерялся. Когда он очнулся, то со злым оскалом рванул в сторону Ули и Джека. Но было уже поздно! Карл освободил Ули, и они скрылись из виду.
Расстроенный Джек штопал свою паутину….А Карл и Ули добрались до своего волшебного города фей, сыграли свадьбу и стали жить – поживать и добра наживать!
Авторы: семьи Кириковых, Чирцовых, Мальгиных
Рыжехвостик
На лесной опушке в крохотной избушке жили - были дед Кузьма да внучка Маша. Рано утром они услышали шум на улице. Вышли на крыльцо, а там стоит лисёнок и горько-горько плачет. Шерстка грязная, лапка поранена. Пожалели дед Кузьма и Машенька лисенка, пригласили в дом, отмыли, накормили, лапку перевязали. И рассказал им лисенок свою историю.
Жил он с мамой и папой в норке, его очень любили и называли ласково - Рыжехвостик. Днем Рыжехвостик гулял рядом со своей норкой. Вокруг цвели красивые колокольчики, жужжали пчелы, собирая нектар, порхали бабочки. Ночью Рыжехвостик любовался небом. Оно было красивое-красивое – темно-синее и всё в звездах. Однажды к нему в окно заглянула луна. Она была круглая, сияющая. Рыжехвостику показалось, что она ему улыбается и приглашает поиграть с ней. Луна покатилась по небу, а Рыжехвостик, чтобы не разбудить маму и папу, потихонечку вышел из дома и пошел за ней. Луна медленно катилась по небу, освещая дорогу. Рыжехвостик ещё никогда не уходил так далеко от дома, тем более ночью. Но все вокруг было таким таинственным, сказочным…. Все звери и птицы спали, и только светлячки летали в темноте, словно звездочки.
Внезапно налетел ветер, все небо заволокло тучами, пошел дождь. Луна спряталась. Рыжехвостик испугался. Над его головой заухал филин. Не разбирая дороги, лисенок побежал. Запнувшись о корягу, он упал, поранил лапку и идти дальше уже не мог.Сев под кустик, горько заплакал. Когда рассвело, Рыжехвостик увидел избушку и постучался в двери. Рассказав свою историю, лисенок опять заплакал: «Как же там мама и папа? Они, наверное уже проснулись, а меня нет! И как я найду свой дом?»
«Не расстраивайся,- сказала Маша.
«Я знаю, как тебе помочь!»- успокаивал его дед.
Вместе они пошли к мудрой Сове. Та внимательно выслушала Рыжехвостика и сказала, что дети не должны уходить из дома одни, и тем более ночью. После того, как лисенок обещал Сове слушаться маму и папу, она достала волшебное зеркало, которое показало дорогу к дому Рыжехвостика.
Родители очень обрадовались, когда увидели своего сына, ведь они сбились с ног, разыскивая его. Рыжехвостик рассказал, что с ним приключилось, и познакомил со своими новыми друзьями – дедом Кузьмой и Машей. Все сместе они сели пить чай с малиновым вареньем. Вокруг цвели красивые колокольчики, жужжали пчелы, собирая нектар, порхали бабочки. Рыжехвостик обнял маму и папу и сказал: «Простите меня. Я больше никогда не буду уходить из дома!»
И стали они жить не тужить и к деду Кузьме и Машеньке в гости ходить.
Авторы: семья Собининых
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/293205-konkurs-skazok
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание деятельности руководителя профессиональной образовательной организации в соответствии с профессиональным стандартом»
- «Адаптивная физическая культура в ДОУ: особенности работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Обучение детей дошкольного возраста английскому языку в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Подготовка к ЕГЭ по географии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- «Читательская грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогика и методика преподавания математики
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.