Проявление агрессивности у подростков 11-12 лет, занимающихся спортом

Проявление агрессивности у подростков

11-12 лет, занимающихся спортом

Марченко Владимир Иванович

КГУ «Средняя школа № 12» ГУ «Отдел образования акимата Житикаринского района»

учитель физической культуры, II категории

Напряженная, неустойчивая социальная, экономическая, экологическая обстановка, сложившаяся в настоящее время в обществе, обуславливает рост различных отклонений в личностном развитии и поведении людей. Среди них особую тревогу вызывает не только прогрессирующая отчужденность, повышенная тревожность, духовная опустошенность, но и цинизм, жестокость, агрессивность. Наиболее остро этот процесс проявляется у детей в подростковом возрасте. Причем проблема агрессивности подростков, которая затрагивает все общество в целом, вызывает как глубокое беспокойство педагогов, родителей, так и научно – практический интерес исследователей.

Большое внимание в исследовании агрессивности уделяют спорту, считая его удобной моделью для изучения данного феномена. Однако этот интерес имеет и практическое значение, т.к. многие тренеры и спортсмены считают агрессивность важным качеством для достижения успеха в спорте, тогда как большинство теоретиков чаще рассматривают негативные аспекты её проявления.

Целью нашей работы было исследование проявлений агрессивности у юных спортсменов для помощи в саморазвитии подростков при организации учебного процесса.

Актуальность данного исследования обусловлена потребностью определить значение агрессивности подростков и возможности контролировать их агрессию вовлекая детей в различные спортивные секции.

Новизна исследования была в попытке изучения и освещения данной проблемы с новых позиций, по результатам исследования были предложены методические рекомендации классным руководителям и учителям физической культуры.

ЗАДАЧИ:

Определить особенности проявления агрессии у подростков 11-12 лет.

Выявить различия в уровне агрессивности подростков, занимающихся разными видами спорта.

Выяснить влияние уровня социально-психологического развития класса на проявление агрессивности у подростков.

Способствовать дальнейшему изучению и пропаганде здорового образа жизни.

Мы предположили, что выявление особенностей проявления агрессивности у юных спортсменов позволит корректировать агрессивное поведение.

Анализ полученных сведений и результатов исследования позволил выявить ряд закономерностей в проявлении агрессивности у подростков, занимающихся разными видами спорта.

Таким образом, мы пришли к выводу, что у детей, которые занимаются спортом достаточно долго, уровень физической агрессивности ниже, чем у тех, кто занимается спортом недавно.

Анализ полученных данных позволил выявить ту или иную форму агрессии, характерную для данного вида спорта. Так в результате анализа выяснилось, что у подростков, занимающихся спортом, низкий уровень косвенной агрессии.

Многочисленные примеры влияния спорта на воспитание, как на рост агрессивного поведения детей, так и на его коррекцию, дает современная практика. Подростки, поступившие в школу (некоторые состояли на учете в милиции), не только не стали сами пополнять ряды правонарушителей, но и активно помогали вести борьбу с хулиганством. В их взглядах на свою роль в обществе, на отношение к другим людям произошел резкий поворот. Учителя отмечают, ребята постепенно стали мягче, внимательнее к тем, кто слабее их, агрессивность сменилась добротой.

Подобный процесс примечателен тем, что осознание своей силы и своей полезности положительно повлияло на нравственное воспитание подростков. Спортивные увлечения помогают корректировать, контролировать проявления той или иной формы агрессии.

У детей, которые занимаются спортом достаточно долго, уровень физической агрессивности ниже, чем у тех, кто занимается спортом недавно .

Следует агитировать подростков на занятия спортом.

При организации учебного процесса следует помнить, что агрессивный подросток – это, прежде всего, обычный ребенок. А черты агрессивности он приобретает под влиянием ошибок, недоработок, упущенных возможностей воспитания. У каждого человека есть врожденная степень агрессии, необходимо ее направлять в нужное русло.

Список использованной литературы

Алемаскин М. А. Психолого-педагогические факторы предупреждения правонарушений среди несовершеннолетних. – Тюмень, 1985.

Алемаскин М. А. Психологическая характеристика личности подростка– правонарушителя. – М, 1962.

Бабушкин Г. Д. Психология труда тренера по спорту. Омск, 1985

Белкин А. С. Внимание – ребенок. Причины, диагностика, предупреждение отклонений в поведении школьников. – Свердловск, 1981.

Левитов Н. Д. Психологические особенности подростка. – М, 1954.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/29335-projavlenie-agressivnosti-u-podrostkov-11-12-