Я знаю всё?

Тема: «Я знаю всё?»

Цель: расширить кругозор детей по изучаемым предметам: русский язык, математика, чтение, познание, воспитание трудолюбия. Прививать любовь к изучаемым предметам, поощрять познавательную деятельность. Развивать любознательность, внимание, логическое мышление и речь, умение самостоятельно добывать знания через чтение книг.

Психологический настрой.

Песня «Чему учат в школе»

Девиз мероприятия:

«В ученье будь хватким,

В делах цепким.

Другом – верным,

Учеником – примерным»

(Ребята по желанию выбирают предмет: русский язык, математика, чтение, познание. Объединяются в команды по интересам)

I тур. Вопрос – ответ. За каждый правильный ответ присуждается 1 балл.

МАТЕМАТИКА.

В чём измеряется масса предметов? Расположите по порядку с возрастанием.

Назовите компоненты при делении.

Расставьте порядок действий и решите: 50 - ( 48 + 12 ) : 10 = 44

Дополните предложение: В пакете 1… молока.

В аквариуме 16 больших рыбок, а маленьких рыбок на 29 больше. Сколько маленьких рыбок в аквариуме?

Назовите единицы времени.

Каждый знает человек сколько лет вмещает век?

У пончика на комбинезоне 17 карманов: 10 карманов спереди, остальные сзади. В каждом кармане спереди по 2 пончика, а сзади по 3. сколько пончиков у Пончика?

Сколько кошек? В комнате четыре угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по три кошки, на хвосте каждой кошки по три кошки, на хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4 кошки)

Какие действия мы применяем при решениях?

ПОЗНАНИЕ МИРА.

Почему на Земле происходит смена времён года: за зимой – весна, за весной – лето?

Назовите маленькую модель нашей Земли.

Какое животное можно назвать самым длинношеим?

Почему день сменяет ночь?

Какое животное носит на себе свой дом?

Перечислите органы чувств.

Загадка.

Хозяин лесной

Просыпается весной.

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой.

Сколько сторон света существует и как они называются?

Как имя человека, который полетел в космос?

Череп охраняет самый чувствительный и самый сложный орган. Какой?

РУССКИЙ ЯЗЫК.

Укажите лишнее слово: танцевать, рисовать, кровать, сочинять.

Назовите части речи.

Назовите главные члены предложения.

Составьте предложение по схеме.

Подберите к существительному «хлеб» имена прилагательные.

Кто самый внимательный? По кругу написано шесть букв. Сколько различных слов можно прочитать? Читать можно по ходу часовой стрелки и против. В круге 10 слов (Сок, кол, око, село, осёл, сокол, лес, лесок, оселок, колесо).

«Попади в цель!» Перед тобой - слова – мишени. Выбери стрелку с определённой буквой и стреляй в цель. (на стрелках «Д» и «Т»)

поз-ний ненас-ный грус-ный

кос-ный чес-ный облас-ной

праз-ник учас-ник доблес-ный

трос-ник несчас-ный капус-ный

8.Угадайте кто это ( хищная, жадная, хитрая, рыжая, ловкая, запасливая, веселая, рыженькая)

9. В какой печи не пекут калачи? Из какого полотна не сошьёшь рубашку?

10. Разгадайте ребусы (любые ребусы, соответствующие уровню – 3 ребуса).

ЛИТЕРАТУРА

Мышка в варежке жила, как свой дом она звала?

Как зову мальчика – луковку из сказки Джанни Родари?

Печка шла к царю пешком, он восседал на ней верхом. Как называется эта сказка?

По сюжетной картинке составьте рассказ из 5 предложений.

Прочитай наизусть отрывок из сказки А.С.Пушкина.

«Два конверта». Из букв составьте имена персонажей «Золотого ключика»

Кто и в какой сказке поёт песенку «Во саду ли в огороде?»

Из какого произведения строки:

«На крыльце стоит его старуха

В дорогой собольей душегрейке,

Парчовая на маковке кичка,

Жемчуги огрузили шею,

На руках золотые перстни,

На ногах красные сапожки.»

Отгадайте загадку:

Я в дверях, я в замке,

Я и в нотной строке,

Я и гайку отвинчу и могу,

Если хочу, телеграмму

Передать и загадку разгадать. (ключ)

Как называется жилище казахов-кочевников?

II тур.

Объясните что означают данные слова? Бесстрашие, бережливость, вежливость, злорадство.

Подготовка команд для ответов 2-3 минуты. Обсуждение. За верный ответ даётся 1 балл.

III Игра «Кто больше?»

Составьте из букв слова «Активность» другие слова и напишите их. 4 балла получает команда, которая составила больше слов. Далее – по убывающей.

Слово жюри. Подведение итогов.

Учитель читает стихотворение, выделяя интонационно слова в кавычках.

А вот прощальная игра…

И нам с тобой пришёл черёд

Сыграть в игру «Наоборот»,

Скажу я слово «высоко»,

А ты ответишь … (низко)

Скажу я слово «далеко»,

А ты ответишь … (близко).

Скажу я слово «потолок»,

А ты ответишь … (пол).

Скажу я слово «потерял»,

И скажешь ты … (нашёл).

Скажу тебе я слово «трус»,

Ответишь ты … (храбрец).

Теперь «начало» я скажу,

Ну отвечай …(конец).

Награждение участников. В заключение учитель читает «Благословение аксакала».

В ученье

Будь хватким,

А в мыслях –

Не шатким.

Всегда терпеливым

И справедливым.

В работе – не грустным,

Надёжным,

Искусным,

Смелым – в беде,

Героем – в труде.

В словах –

Крепким,

В делах цепким.

Другом – верным,

Учеником –

ПРИМЕРНЫМ. (М.Алимбаев)

Рефлексия.

Итог занятия.

- Понравилась ли вам сегодняшняя игра – викторина «Я знаю всё»?

- Какие выводы вы сделали для себя?

- Обсуждении результатов совместной деятельности.

Тема: «Символ мира».

Цель: Рассказать детям о Семипалатинском полигоне. Развивать память, любознательность. Воспитывать чувство патриотизма.

Оборудование: Плакаты:1. Ядерный полигон – монстр XX века. 2. “ Невада – Семипалатинск “ - города побратимы “. 3. “ Последствия ядерных испытаний – трагедия человека “.

Форма проведения: комбинированный час

Ход мероприятия:

Ведущий:

СтихотворениеМой Казахстан ! Твои просторы, степи и поля Навеки в моем сердце и сознании Заслуживает уважения земляПреодолевшая испытания различные.

Ведущий. Но такая ли всегда наша планета? Наша родная Семипалатинская земля.Стихотворение

Все задрожало. Небо потемнело Над областью Семея грянул взрыв! Не видывала ты еще такого, Ты не испытывала столь большой подрыв.

Не знали радиации ни степи, Ни горы, ни пустыни, ни леса. Но кто нам подарил проблему эту ? Конечно род людской, а не святые небеса.

- Здравствуйте дети. Сегодня я вам расскажу о Семипалатинском полигоне. Вы наверное уже все знаете о Великой Отечественной войне 1941 – 1945 года. Люди боролись за свою Родину и за жизнь на земле. В той войне много погибло людей и может после неё люди стали думать о более серьёзном оружии массового поражения. Но ни один человек на всей земле не хочет войны. Я хочу вам прочитать стихотворения, пожалуйста послушайте внимательно.

- Война – жесточе нету слова,

Война – печальней нету слова,

Война – святее нету слова,

В тоске и слава этих лет,

И на устах у нас иного

Ещё не может быть и нет.

- Мы скажем снова

«Нет» - войне!

И повторим мы это слово.

Пусть мирно будет на земле,

Пусть будет мир –

Всему основой.

- Давайте с вами составим кластер со словом «Война». (дети составляют общий кластер).

- Семипалатинский военный, испытательный полигон был построен на основании приказов Министерства обороны СССР и Министерства атомной промышленности в 1949 году. Цель этого полигона была: проведение наземных, подземных и воздушных испытаний ядерного оружия. Площадь это го полигона 18,5 тыс.км2 казахстанской земли. Подобные же полигоны находились в других точках Казахстана, на Урале, в пустыне Кызылкумы…

29 августа 1949 годка в 6 часов 30 минут, не предупреждая население Абайского и Абыралинского районов, был произведён первый взрыв мощностью 30 килотонн.

18 октября 1951 года произведено испытание бомбы «уран».

12 августа 1953 года впервые в мире была испытана водородная бомба мощностью 500 килотонн.

С 1963 по 1988 года ежедневно производилось от 14 до 18 испытаний. Радиус распространения радиоактивных отходов от эпицентра составляет 304 тыс.км2. Уровень радиации в районе испытаний достигал 448 БЭР. Общая мощность взрывов за годы испытаний превосходит мощность взрыва над Хиросимой в 2,5 тыс, раза. По данным учёных, от взрывов пострадало более 500 тысяч человек. Статистика заболеваний жителей в этой местности тщательно скрывалась до 1990 года. В области наблюдался резкий рост онкологических, сердечно-сосудистых, нервных и психологических заболеваний. Многие люди умерли от неизвестных заболеваний, в страшных муках. В семьях стали рождаться дети-уроды.

На полигоне с начало взрывы были наземными, губительными для людей, животных и природы.

Потом взрывы стали проводить под землёй. С 1949 по 1989годах проведено 470 ядерных испытаний (всего в СССР проведено 715 испытаний ядерного оружия): 26 наземных, 87 воздушных, 354 подземных.

- Есть земля – и на ней живёт

Славных воинов горный род,

По зелёным её полям

Бродит тучный и сытный скот.

Есть страна, где велик простор

Океанов полей и гор,

И прозрачный, как лунный свет,

И безбрежный, как даль, озёр.

Там лесов недоступных тень,

Там зелёных жайляу сень,

Там в широкой степи, акын,

Ты встречаешь и ночь и день.

- Будущее казахской нации оказалось под угрозой. Терпение людей иссякло в конце 80х годов. В феврале 1989 года состоялся первый митинг движения «Невада – Семипалатинск», на котором было решено начать борьбу за закрытие атомного полигона в Семипалатинске. Движение возглавил известный общественный деятель и поэт Олжас Сулейменов.

6 августа на митинге в ауле Карауя Семипалатинской области было оглашено обращение к народам и президентам СССР и США, с предложением объявить мораторий на испытание ядерного оружия. В обращении было сказано так: «Наша степь дрожит от ядерных взрывов, поэтому мы больше не можем молчать…За 40 лет здесь было взорвано тысячи и тысячи Хиросим. Мы с тревогой глядим в своё будущее, мы не можем спокойно, без опаски, пить воду, есть пищу, рожать детей. Чтобы не оставить в Казахстане ядерного оружия, чтобы наладить в своём доме мир и безопасность, чтобы мы могли бороться за свои права, мы создали движение «Невада – Семипалатинск».

Народ, до этого молчавший, теперь обрёл голос и заявил: «Нет! Ядерному оружию!», «Прекратить испытания!». Об опасности ядерных испытаний заговорили все средства массовой информации, телевидение и газеты, парламенты разных стран обсуждают на своих сессиях лозунги движения, в печати выступают врачи и учёные, говорившие о последствиях облучения радиацией. Под давлением общества на Семипалатинском полигоне количество взрывов было уменьшено. Впервые в мире по инициативе масс правительство СССР вынесло решение об объявлении моратория-запрета на испытание ядерного оружия.

В декларации о независимости Р.К. были вписаны слова о том, что территория страны объявляется безъядерной зоной.

28 августа 1991 года Президент Казахстана Н.А.Назарбаев издал Указ о закрытие Семипалатинского полигона, таким образом, народ Казахстана, проявив твёрдость и решительность, добился своей цели, был закрыт самый большой полигон в стране, и начат процесс избавления от атомного оружия. После закрытия Семипалатинского полигона на были объявлении моратории на испытание ядерного оружия на полигонах в России, США, Франции.

29 августа 1991 года был закрыт ядерный полигон в Семипалатинске, а в мае 1992 года на его базе был создан Национальный ядерный центр в городе Курчатово.

- Нужен мир тебе и мне,

Чистый воздух на заре,

Птичий гомон, детский смех,

Солнце, дождик, белый снег.

Лишь война, лишь война

На планете не нужна.

(Учащиеся рисуют рисунки о мире)

На сегодняшний день Семипалатинский ядерный полигон преобразовался в научный исследовательский центр, который работает в мирных целях.

(звучит музыка , учащиеся поют “ Мир дому твоему “)

Мы, молодые, хотим жить в экологически чистом регионе. Мы, молодые, хотим, чтобы на нашей родной земле процветал уникальный ленточный бор. Мы, молодые, хотим, чтобы в реке седого Иртыша текла изумрудно – чистая вода.

Все ( хором)

Клянемся не повторять трагедий XX века.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/293375-ja-znaju-vsjo