- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по русскому языку в 11 классе
702
0
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ –
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4 х. МАЛООРЛОВСКИЙ
«Утверждаю»
Директор МБОУ - СОШ № 4
__________ Гончарова Т.А.
Приказ от 29.08.2017г. № 181
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по русскому языку
Уровень общего образования (класс) - среднее общее (11 класс) Количество часов - 102 Учитель – Гончарова Татьяна Александровна
Рабочая программа разработана на основе Программы для средней школы по русскому языку для 10 – 11 классов А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой М.: « Просвещение», 2011г.
2017-2018 уч.год
Пояснительная записка
Программа разработана на основе следующих нормативных документов:
Законов:
- Федеральный Закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 02.03.2016; с изм. и доп., вступ. в силу с 01.07.2016);
- Федеральный закон от 01.12.2007 № 309 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта» (ред. от 23.07.2013);
- Областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области» (в ред. от 24.04.2015 № 362-ЗС).
Приказов:
- приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 № 164,от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 № 39, от 31.01.2012 № 69, от 23.06.2015 № 609);
- приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, 30.08.2010 № 889, 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74);
- приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (в ред. от 13.12. 2013, от 28.05.2014, от 17.07.2015); - приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 08.06.2015 № 576, от 28.12.2015 №1529, от 26.01.2016 № 38);
- Локального акта «Положение о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)»
- Программа для средней (полной) школы (базовый уровень) подготовлена А.И. Власенковым, Л.М. Рыбченковой к учебникам Власенкова А.И. Рыбченковой Л.М. Русский язык.10-11 классы. Базовый уровень, Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10 – 11 классы. (2011г.)
В соответствии с Уставом школы, учебным планом школы, годовым календарным учебным графиком данная рабочая программа рассчитана на 102 часов.
Русский язык как учебный предмет в старших классах по праву считается одним из важнейших, так как является основой развития мышления, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, основой самореализации личности, развития способностей к самостоятельному усвоению новых знаний и умений , включая организацию учебной деятельности.
Заключительный этап изучения русского языка на базовом уровне направлен на повышение речевой культуры учащихся, совершенствования их опыта речевого общения, развитие коммуникативных умений в разных сферах функционирования языка, расширение культурного кругозора, в основе которого лежит высокий уровень коммуникативной компетенции.
Цели и задачи обучения:
- расширение знаний о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и мира; приобщение через изучение родного языка к ценностям национальной и мировой культуры; понимание роли русского языка в развитии ключевых компетенций, необходимых для успешной самореализации, для овладения будущей профессией;
- овладение основными понятиями и категориями практической и функциональной стилистики, обеспечивающими совершенствование речевой культуры, коммуникативными умениями в разных сферах общения; выявление специфики использования языковых средств в текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;
- формирование активных навыков нормативного употребления языковых единиц в разных сферах общения; совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности; воспитание способности к самоанализу и самооценке на основе наблюдений за речью; совершенствование навыков чтения, аудирования, говорения и письма;
- приобретение опыта анализа текста с точки зрения явной и скрытой, основной и второстепенной информации; овладение разными способами информационной переработки текста;
- расширение круга используемых языковых и речевых средств; формирование умений активного владения синонимическими средствами языка ( лексическими, грамматическими) для точного и свободного выражения мыслей , знаний, представлений и чувств в соответствии с содержанием, условиями и сферой речевого общения;
- развитие языкового вкуса, потребности в совершенствовании коммуникативных умений в области родного языка для осуществления межличностного и межкультурного общения; осознание роли русского языка в получении высшего образования по избранному профилю, готовности использования разных форм учебно-познавательной деятельности в вузе.
Достижение вышеуказанных целей осуществляется в процессе формирования коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.
Коммуникативная компетенция предполагает совершенствование владения видами речевой деятельности, направленное формирование культуры устной и письменной речи, умений использовать языковые средства в зависимости от функциональной разновидности языка; готовности к сотрудничеству и продуктивному коммуникативному взаимодействию;
Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции развиваются на основе углубления знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании, общих сведений о лингвистике как науке ; предполагает овладение системой знаний о литературной норме, об основных аспектах культуры речи;
Культуроведческая компетенция предполагает более глубокое осознание старшеклассниками языка как формы выражения национальной культуры; осмысление взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка; обеспечивает овладение культурой межнационального общения.
Данная рабочая программа отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам программы.
Из вариативной части учебного плана на изучение следующих разделов добавляются часы:
«Синтаксис и пунктуация» - 5 часов - с целью углубленного повторения и обобщения знаний об обособленных членах предложения, о видах сложного предложения, закрепления умений выполнять пунктуационный и синтаксический анализ текста;
«Публицистический стиль речи» - 6 часов - с целью усвоения основных признаков и жанров публицистического стиля; формирования умений анализировать и создавать тексты публицистического стиля, а также создавать тексты в жанре эссе.
«Официально-деловой стиль» - 2 часа - с целью усвоения стилистических признаков стиля, формирования умений составлять деловые документы определенного делового жанра;
«Язык художественной литературы» - 4 часа - для более углубленного усвоения стиля; формирования умения в процессе анализа текста распознавать тропы и стилистические фигуры и определять их роль в раскрытии авторского замысла;
«Речевое общение. Культура речи» - 5 часов - с целью углубленного овладения видами речевого общения, осуществления выбора языковых средств в соответствии с ситуацией речевого общения, успешного овладения языковыми нормами и навыками редактирования текста;
«Повторение и обобщение изученного» - 50 часов - для повторения и систематизации знаний по темам, для подготовки к ЕГЭ. Такое распределение часов, полагаю, будет способствовать более успешному усвоению учебного материала по русскому языку и подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ.
Тематическое планирование 11 класс
№ раздела | Тема раздела | Количество часов |
1 | Синтаксис и пунктуация | 11 |
2 | Публицистический стиль речи | 12 |
3 | Официально-деловой стиль речи | 6 |
4 | Язык художественной литературы | 7 |
5 | Разговорная речь | 7 |
6 | Общие сведения о языке | 9 |
7 | Повторение и обобщение изученного материала | 50 |
Итого | 102 |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п | Название раздела | Количество часов | Дата | Коррекция | Тема урока | Текущий контроль | Виды деятельности | |
1. | Синтаксис и пунктуация (11 ч.) | 1 | 04.09. | Русский язык как один из мировых языков. | Работа по карточке | Объяснительный диктант | ||
2. | 1 | 05.09. | Обобщающее повторение по теме «Синтаксис и пунктуация». | Обучающее тестирование | Определительный диктант | |||
3. | 1 | 07.09. | Нормативное построение словосочетаний и предложений. | Тренажёр «Фраза» | Анализ текста Использование ИКТ | |||
4. | 1 | 11.09. | Принципы и функции русской пунктуации | Работа с сигнальными карточками | Комплексный анализ текста | |||
5. | 1 | 12.09. | Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи. | Творческая работа | Наблюдение над явлением синтаксической синонимии | |||
6. | 1 | 14.09. | Виды синтаксического разбора. | Порядок разбора словосочетания, простого предложения | Синтаксический разбор предложений | |||
7. | 1 | 18.09. | Анализ синтаксических структур художественного текста. | Лингвистический анализ текста | Анализ художественного текста | |||
8. | 1 | 19.09. | Анализ синтаксических структур художественного текста. | Комплексный анализ текста | Анализ прозаического текста | |||
9. | 1 | 21.09. | Обобщение по теме «Синтаксис и пунктуация» | Тест | Комментированное письмо | |||
10. | 1 | 25.09. | Контрольная работа по теме «Синтаксис и пунктуация». | Тестовая работа | ||||
11. | 1 | 26.09 | Анализ контрольной работы. | Предупредитель-ный диктант | Комментированное письмо | |||
12. | Публицистиче-ский стиль речи (12 ч.) | 1 | 28.09 | Особенности публицистического стиля речи. Лексические особенности стиля. | Работа по карточке | Выборочный диктант | ||
13. | 1 | 02.10. | Синтаксические особенности публицистического стиля речи. | Тренажёр | Анализ текста Использование ИКТ | |||
14. | 1 | 02.10. | Средства эмоциональной выразительности публицистического стиля речи. | Обучающий тест | Стилистический анализ текста | |||
15. | 1 | 05.10. | Жанры публицистического стиля речи. Виды очерков. | Составление кластера | Работа с толковым словарём. Подбор эпитетов. | |||
16. | 1 | 09.10. | Эссе. | Работа по таблице | Составление подробного плана по теме «Отличительные особенности эссе» | |||
17. | 1 | 10.10. | Р.р. Создание текста в жанре эссе. | Творческая работа | Письмо сочинения | |||
18. | 1 | 12.10. | Устное выступление. Доклад. | Работа с цитатным планом | Составление конспекта статьи | |||
19. | 1 | 16.10. | Дискуссия как жанр публицистики. | Правила деловой дискуссии | Объяснительный диктант | |||
20. | 1 | 17.10. | Дискуссия. Практическая работа. | Тест «Недописанный тезис» | Анализ газетных материалов, подготовка тезисов | |||
21. | 1 | 19.10. | Повторение изученного по теме «Жанры публицистического стиля». | Развёрнутый ответ на вопрос | Конструирование предложений и словосочетаний | |||
22. | 1 | 23.10. | Контрольный диктант со стилистическим анализом текста. | Диктант | ||||
23. | 1 | 24.10. | Анализ контрольной работы. | Словарный диктант | Работа с текстом. | |||
24. | Официально-деловой стиль речи (6 ч.) | 1 | 26.10. | Особенности официально – делового стиля речи. | Работа по карточке | Работа с таблицей Использование ИКТ | ||
25. | 1 | 07.11. | Лексические особенности официально – делового стиля речи. | Тренажёр | Работа с толковым словарём. | |||
26. | 1 | 09.11. | Деловые бумаги. | Анализ текста | Редактирование текстов | |||
27. | 1 | 13.11. | Характеристика. Резюме. | Резюме | Работа со словарём иностранных слов. Сочинение - миниатюра | |||
28. | 1 | 14.11. | Культура официально-делового общения. | Лексико-орфографический диктант | Составление деловых бумаг | |||
29. | 1 | 16.11. | Комплексный анализ текста. | Работа с текстом | Тестовые задания | |||
30. | Язык художественной литературы ( 7 ч.) | 1 | 20.11. | Общая характеристика художественного стиля, его признаки. | Группировка слов по тематическому признаку | |||
31. | 1 | 21.11. | Язык как первоэлемент художественной литературы. | Образность | Объяснительный диктант | |||
32. | 1 | 23.11. | Средства речевой изобразительности. | Тропы | Анализ текста Использование ИКТ | |||
33. | 1 | 27.11 | Виды стилистических фигур. | Стилистические фигуры | Тестовые задания | |||
34. | 1 | 28.11 | Анализ художественного текста. | Стиль писателя | Устное сообщение | |||
35. | 1 | 30.11 | Контрольная работа по теме « Художественный стиль речи». | Контрольный тест | ||||
36. | 1 | 04.12 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. | Работа по схеме-таблице | Пунктуационный анализ текста | |||
37. | Разговорная речь (7 ч.) | 1 | 05.12 | Разговорный стиль речи, его признаки и сфера употребления. | Составление конспекта | Выполнение тренировочных упражнений | ||
38. | 1 | 07.12 | Синтаксические особенности разговорного стиля речи. | Объяснительный диктант | Выборочный диктант | |||
39. | 1 | 11.12 | Речевой этикет. | Лексический диктант | Составление диалога | |||
40. | 1 | 12.12 | Речевой этикет. Практикум. | Орфоэпическая разминка | Комментированное письмо | |||
41. | 1 | 14.12 | Р/р Речевой анализ отрывков из произведения М.А. Шолохова. | Поисковая работа | Стилистический анализ текста | |||
42. | 1 | 18.12 | Р.р. Эссе по предложенному тексту. | Сочинение | ||||
43. | 1 | 19.12 | Комплексный анализ текста. | Развернутый ответ на вопрос | Работа с толковым словарём. | |||
44. | Общие сведения о языке ( 9ч.) | 1 | 21.12 | Функции языка. | Тренажёр | Работа с таблицей | ||
45. | 1 | 25.12 | Выдающиеся учёные-русисты. | Реферирование статьи | Сочинение-рассуждение | |||
46. | 1 | 26.12 | Культура речи и языковая норма. | Орфоэпический тест | Работа со словарями и справочниками | |||
47. | 1 | 28.12 | Качества хорошей речи. | Составление заметки в газету | Речевой тренинг | |||
48. | 1 | 09.01 | Типы речевых ошибок и их исправление. Практическая работа. | Словарный диктант | Анализ текста | |||
49. | 1 | 11.01 | Редактирование текста. | Редактирование текста | Работа со схемой | |||
50. | 1 | 15.01 | Контрольный диктант с лексико-грамматическим заданием. | Диктант | ||||
51. | 1 | 16.01 | Анализ работы. Работа над ошибками. | Мини-тест | Распределитель-ный диктант. | |||
52. | 1 | 18.01 | Р.р. Комплексный анализ текста. Сочинение – миниатюра по проблеме текста. | Анализ текста | Сочинение | |||
53. | Повторение и обобщение изученного ( 50ч.) | 1 | 22.01 | Орфограммы корня. | Предупредитель-ный диктант | Выборочный диктант, сигнальные карточки | ||
54 | 1 | 23.01 | Орфограммы корня. | Объснительный диктант | ИКТ | |||
55 | 1 | 25.01 | Орфограммы корня. Тестовая работа. | Тест | Орфографический диктант | |||
56. | 1 | 29.01 | Правописание приставок. | Работа по схеме | Распределитель-ный диктант | |||
57 | 1 | 30.01 | Правописание приставок. | Электронный образовательный ресурс | Словарный диктант | |||
58. | 1 | 01.02 | Правописание И-Ы после приставок, оканчивающихся на согласный. | Тренажёр | Предупредитель-ный диктант, работа с текстом | |||
59 | 1 | 05.02 | Правописание суффиксов существительных. | Объяснительный диктант | Использование ИКТ | |||
60 | 06.02 | Правописание суффиксов прилагательных и причастий. | Творческая работа | Комментированное письмо | ||||
61. | 1 | 08.02 | Правописание суффиксов различных частей речи. Тестовая работа. | Работа по карточке | Тестовая работа | |||
62 | 1 | 12.02 | Р.р. Комплексный анализ публицистического текста. | Работа по таблице, по схеме | Самостоятельная работа | |||
63 | 1 | 13.02 | Р.р. Сочинение по проблеме текста. | Сочинение | Сочинение | |||
64. | 1 | 15.02 | Правописание окончаний глагола. | Работа по сигнальным карточкам | Комментированное письмо | |||
65 | 1 | 19.02 | Правописание окончаний различных частей речи. | Тренажёр | Лексико-грамматический диктант | |||
66. | 1 | 20.02 | Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи. | Словарный диктант | Объяснительный диктант | |||
67 | 1 | 22.02 | Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с различными частями речи. | Выборочный диктант | Творческая работа | |||
68. | 1 | 26.02 | Слитное, раздельное, дефисное написание наречий. | Объяснительный диктант | Распределитель-ный диктант | |||
69 | 1 | 27.02 | Слитное, раздельное, дефисное написание производных и непроизводных предлогов. | Использование ИКТ | Комментированное письмо | |||
70 | 1 | 01.03 | Р.р. Комплексный анализ художественного текста текста. | Анализ текста | Лексическая работа | |||
71 | 1 | 05.03 | Р.р. Сочинение по проблеме текста. | Проблемное сочинение | Сочинение | |||
72 | 1 | 06.03 | Правописание мягкого знака после шипящих. | Тренажер | Тренировочные упражнения | |||
73 | 1 | 12.03 | Проверочная работа по теме «Орфограмма в слове» | Тест | Самостоятельная работа | |||
74 | 1 | 13.03 | Анализ проверочной работы. | Орфографический диктант | Работа над ошибками | |||
75 | 1 | 15.03 | Лексический анализ текста. Паронимы. Фразеологизмы. | Тренировочные упражнения | Составление конспекта, работа со словарём | |||
76 | 1 | 26.03 | Орфоэпические и грамматические нормы русского языка. | Объяснительный диктант | Работа со словарем паронимов | |||
77 | 1 | 27.03 | Орфоэпические и грамматические нормы русского языка. | Тест | Работа с текстом | |||
78 | 1 | 29.03 | Принципы русской пунктуации. Тире между подлежащим и сказуемым. | Составление кластера | Пунктуационный диктант | |||
79 | 1 | 02.04 | Знаки препинания при однородных членах. | Тест | Лингвистический анализ текста. | |||
80 | 1 | 03.04 | Знаки препинания при однородных членах. | Работа по карточке | Комментированное письмо | |||
81. | 1 | 05.04 | Знаки препинания при обособленных членах предложения. | Комплексный анализ текста | Анализ текста | |||
82 | 1 | 09.04 | Знаки препинания при обособленных членах предложения. | Тест | Пунктуационный диктант | |||
83. | 1 | 10.04 | Знаки препинания в сложном предложении. | Синтаксический анализ предложений | Синтаксический разбор предложений. | |||
84 | 1 | 12.04 | Знаки препинания в сложном предложении. | Развёрнутый ответ на вопрос | Конструирование предложений по схеме. | |||
85 | 1 | 16.04 | Комплексный анализ текста | Тест | Работа с текстом | |||
86 87 | 2 | 17.04 19.04 | Р.р. Сочинение по проблеме текста. | Редактирование написанного сочинения | Сочинение | |||
88 | 1 | 23.04 | Основные способы передачи чужой речи. | Тренажёр | Синтаксические синонимичные конструкции | |||
89 | 1 | 24.04 | Контрольный тест по теме «Знаки препинания в предложении» | Тест | Тест | |||
90 | 1 | 26.04 | Повторим типы речи текста. | Творческая работа | Работа с текстом | |||
91 | 1 | 28.04 | Повторим стили речи. | Тренировочные упражнения | Работа с текстом | |||
92 | 1 | 28.04 | Средства художественной выразительности. | Тренажёр | Конспект | |||
93 | 1 | 03.05 | Средства художественной выразительности. | Тест | Работа с текстом | |||
94 | 1 | 07.05 | Средства связи предложений в тексте. | Анализ отрывков произведений. | Работа с текстом | |||
95 | 1 | 08.05 | Средства связи предложений в тексте. | Работа по алгоритму | Тренировочные упражнения | |||
96 | 1 | 10.05 | Комплексный анализ текста | Тест | Работа с текстом | |||
97 | 1 | 14.05 | Итоговая контрольная работа | контрольная работа | контрольная работа | |||
98 99 | 2 | 15.05 17.05 | Сочинение по проблеме предложенного текста. | Сочинение | Сочинение | |||
100 | 1 | 21.05 | Анализ контрольной работы и сочинения | Объяснительный диктант | Редактирование теста | |||
101 | 1 | 22.05 | Комплексный анализ текста. | Выборочный диктант | Использование ИКТ | |||
102 | 1 | 24.05. | Комплексный анализ текста. | Лексико-орфографический анализ текста | Работа с текстом | |||
СОГЛАСОВАНО:
Заместитель директора по УВР
______________ /Колбасина Е.В./
______________2017года
СОГЛАСОВАНО:
Заместитель директора по УВР
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/293451-rabochaja-programma-po-russkomu-jazyku-v-11-k
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современный урок в условиях реализации ФГОС»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание математики»
- «Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности»
- «Особенности работы с детьми с ЗПР в ДОУ»
- «Современный подход к музыкальному обучению в основной школе по ФГОС»
- «Особенности преподавания учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС»
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.