Предметно развивающая среда речевого развития воспитанников современного дошкольного образовательного учреждения

Предметно – развивающая среда

речевого развития воспитанников современного дошкольного образовательного учреждения

«В пустых стенах ребенок не заговорит»

Е. И. Тихеева

Введение

Хорошая речь — важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Поэтому необходимо заботиться о своевременном формировании речи детей, о её чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения, которыми считаются любые отклонения от общепринятых форм русского языка. Любое нарушение речи в той или иной степени может отразиться на деятельности и поведении ребенка. Дети плохо говорящие, начиная осознавать свой недостаток, становятся молчаливыми, застенчивыми, нерешительными. Большое значение имеет правильное, четкое произношение детьми звуков и слов в период обучения грамоте, так как письменная речь формируется на основе устной и недостатки устной речи могут привести к неуспеваемости.

Одно из условий для полноценного речевого развития детей предусматривает обеспечение развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ.

В качестве основных составляющих речевой развивающей среды дошкольного образовательного учреждении можно выделить следующие:

1. Речь педагога.

2. Методы и приемы разных сторон речи детей.

3. Специальное оборудование для каждой группы.

Одной из самых важных речевой развивающей среды является наша грамотная речь, так – как мы закладываем основы культуры детской речи, формируем основы культуры речевой деятельности детей, приобщаем их к культуре устного высказывания, т. е. оказываем огромное влияние на все стороны речи. Стараемся, чтобы наша речь была правильной, точной, логичной, чистой, выразительной.

Насыщая групповое пространство, мы заботимся в первую очередь о том, чтобы дети в группе могли удовлетворить свои важные жизненные потребности в движении, познании, общении со взрослыми и сверстниками. Наша группа оснащена игровым и дидактическим оборудованием, которое включает наглядный, раздаточный материал, обеспечивающий более высокий уровень речевого развития детей.

Окружающую среду рассматриваем как возможность наибольшего развития индивидуальности ребенка, учета его склонностей, интересов, уровня активности.

Организовывая предметную среду, придерживаемся следующих принципов.

1. «Дистанции, позиции при взаимодействии».

2. «Активности».

3. «Стабильности – динамичности.

4. «Комплексирования и гибкого зонирования.

Принципы помогают развивать личность, чувство психологической защищённости.

С целью создания эффективной развивающей предметной среды в группе оформлен центр речевой активности, разработаны определенные требования к их содержанию. Накоплен и систематизирован разнообразный практический материал для организации речевых игр и занятий:

- пособия для проведения артикуляционных гимнастик, комплексы пальчиковых игр,

- игрушки и игровые пособия для развития правильного речевого дыхания,

- тематические альбомы,

- игры для обогащения пассивного и активного словаря, формирования грамматически правильного строя речи, связной речи, развития фонематического слуха и мелкой моторики.

Для создания условий речевого развития дошкольников в соответствии с нормативным документом, в нашей группе соблюдаем следующие принципы:

- информативность

- вариативность

- полифункциональность

- педагогическая целесообразность

- трансформируемость

Организация работы с родителями, направленная на формирование речевого развития в семье, является необходимым условием в нашей работе. Для повышения педагогической компетенции родителей в вопросах речевого развития мы используем как традиционные формы, так и не традиционные. Регулярно проводим занятия в совместно родительско-детском клубе «Вместе с мамой». Каждая встреча эта праздник для всех участников педагогического процесса.

 В рубрике «Мама, поиграй со мной» в течение года указываем перечень игр по речевому развитию детей дома. Оформляем фотовыставки к тематическим неделям. Проводим консультации по речевому развитию детей, с рекомендациями по созданию развивающей среды дома. Создана библиотека для родителей. Проводим занятия по речевому развитию.

Совместно с родителями занимаемся изготовлением и приобретением игр и пособий по речевому развитию, готовим костюмы к театрализованным праздникам, смотрим красочные слайды, слушаем музыку, ходим на экскурсии.

Предметно – развивающая среда

речевого развития воспитанников современного дошкольного образовательного учреждения

Воспитатель МБДОУ «Детский сад № 15»

Левиз Ольга Александровна

2017г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/293778-predmetno--razvivajuschaja-sreda-rechevogo-r