Конспект занятия по LEGO-конструированию в 4 классе

Ми-26 – самый большой вертолёт в мире

Ми-26 – крупнейший в мире многоцелевой транспортный вертолет, который используется как в гражданской, так и в военной авиации. Первый Ми-26 поднялся в воздух в 1977 году. На сегодняшний день вертолёт, который лётчики прозвали «летающая корова», является Ход занятия

Надписи с высказываниями:

«Наше Отечество, наша Родина – Матушка Россия» К. Ушинский.

«Патриотизм и верность воинскому долгу – основные качества защитника Отечества».

Нужно за мир стоять- войне не бывать.

Для советского солдата граница свята.

Ход классного часа

4. Вступительное слово учителя.

Учитель:

- 23 февраля вся страна будет отмечать великий праздник – День защитника Отечества. Слово «Отечество» того же корня, что и слово «отец», «Отчизна», «отчий дом», «отчий край. Отечество – это наша страна, Родина.

- Ребята, а вы знаете, почему именно День защитника Отечества празднует вся страна 23 февраля

- Любовь к своей Родине, к своему Отечеству поднимала людей на подвиги. Много героев погибло, защищая свою Отчизну. Их имена стали для нас символами мужества и чести.

Российский воин бережёт Родной страны покой и славу. Он на посту - и наш народ Гордится Армией по праву.

Учитель:

- Можно бесконечно перечислять имена наших защитников: полководцев, офицеров, которые участвовали в различных войнах- Афганской, Чеченской. Их имена мы никогда не забудем!

- В исполнении Олега Газманова прозвучит песня, посвящённая всем офицерам.

Прослушивание песни «Офицеры».

Учитель:

- Много наших побед на счету наших воинов. Наша страна всегда славилась и славится героями.

Учитель:

- А какие военные профессии вы знаете?

Дети перечисляют:

Учитель:

- А кто нужнее в Армии?

- На этот вопрос ответить невозможно.

- Какой палец нужнее?

- Все нужны.

- Одним пальцем не ударишь-

- Нужно все пальцы сжать в кулак,

- И враг получит крепкий удар, когда вместе ударят по нему ракетчики, танкисты, лётчики, моряки и воздушные десантники.

-Какие строчки можно посвятить каждой профессии? (Приложение 5)

(Дети читают стихи.)

Танкист

Везде, как будто вездеход, На гусеницах танк пройдёт Ствол орудийный впереди, Опасно, враг, не подходи! Танк прочной защищён бронёй И сможет встретить бой!

Лётчик

Он металлическую птицу Поднимет в облака. Теперь воздушная граница Надёжна и крепка!

Учитель:

- Так можно ответить на вопрос – кто нужнее Армии?

Дети:

- Нет. Все военные профессии нужны Вооружённым силам! Они все связаны между собой.

.

Конспект занятия по LEGO-конструированию в 4 классе.

Тема: «Военная техника».

Образовательная область: конструирование.

Интеграция с другими образовательными областями: коммуникация, социализация.

Задачи:

Образовательные:

расширять знания детей о государственном празднике-дне защитника Отечества.

закрепить полученные знания о различных родах войск, военной технике.

совершенствовать познавательные способности детей в процессе практической деятельности (Лего-конструировании), поощрять стремление находить творческие конструктивные решения. расширять и обогащать словарный запас, развивать разговорную и диалогическую речь, эмоциональность и выразительность.

Развивающие: развивать творческое воображение, внимание, память, мелкую моторику рук, коммуникативные умения.

Воспитывающие:

способствовать воспитанию любви к Родине, чувства гордости.

воспитывать уважение и благодарность ко всем защитникам Отечества.

Вид конструирования: конструирование по заданной теме (по образцу и схеме).

Словарная работа: военно-воздушные силы, военно-морской флот, сухопутные войска, летчики, пограничники, танкисты, разведчики.

Оборудование: флаги родов войск, рисунки детей для оформления группы, проектор, фоновая музыка, сигналы оповещения, слайды родов войск и современной военной техники, наборы « лего» конструктор, схемы и образцы военной техники. Конструктор «Лего», компьютер, проектор, мультимедийная презентация, карточки для работы в группах.

Методы и приемы обучения:

-практические, наглядные, словесные, игровые, музыкальное сопровождение.

Ход занятия.

Вступительная часть.

Приветствие:«Здравствуйте! Присаживайтесь. Ребята, сегодня я проведу у вас занятие и мы будем конструировать .

Учитель: Какой праздник мы с вами будем отмечать в феврале? (23 февраля)

-Кто такие защитники Отечества?(ответы детей)

Защитники Отечества-это воины, которые защищают свой народ, Родину. Любовь к своей Родине, к своему Отечеству поднимала людей на подвиги. Наша страна всегда славилась и славится героями. Наша школа носит название? (С.С.Заруднева) У каждого народа, в каждой стране есть своя Армия. На страже нашей Родины стоит российская армия.

Звучит фоновая музыка.

-Ребята, но ведь сейчас нет войны, зачем же нужна армия в мирное время?

Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение

врагов.

-Ребята, а что делают солдаты в армии в мирное время?

Солдаты тренируются.

А как вы думаете какими качествами должен обладать российский солдат? (быть сильным, мужественным, смелым, уметь метко стрелять, преодолевать препятствия, отзывчивым, готовым прийти на помощь).

Основная часть

-Ребята, давайте посмотрим на доску .

(просмотр слайдов с комментариями учителя)

Учитель: - А какие военные профессии вы знаете?

Загадки о военных профессиях. (презентация)

- А кто нужнее в Армии?

- На этот вопрос ответить невозможно.

- Какой палец нужнее? - Все нужны.

- Одним пальцем не ударишь-

- Нужно все пальцы сжать в кулак,

- И враг получит крепкий удар, когда вместе ударят по нему ракетчики, танкисты, лётчики, моряки и воздушные десантники.

-Ребята, а вы знаете какая техника помогает нашим солдатам на службе?

(самолеты, танки, пушки, ракеты, вездеходы ,корабли-это все военная техника.)

(Звучит сообщение о помощи)

Всем! Всем! Всем! Мы жители Лего-страны просим у всех, кто нас слышит о помощи! На Лего-страну напали враги. Они хотят захватить

нас. Мы раньше никогда не воевали и не знаем как выглядит

военная техника.

Огромная просьба помочь спасти нашу страну!

-Ребята, мы не оставим мирное население в беде, поможем Лего-жителям?

-Что необходимо для обороны страны? (ответы детей)

-Правильно. Страну может спасти мощная, боевая техника.

-Предлагаю нам создать новые модели военной техники. Нам на время необходимо стать военными конструкторами и смоделировать из наборов «лего» современные, военные машины .

-Присаживаемся за столы.

-У каждого из вас на столе стоят коробочки с лего-конструктором и лежат схемы моделей военной техники

-Сейчас я раздам вам образцы техники…

(воспитатель с подноса раздает и называет технику).

-А теперь рассмотрите схему, как вы поэтапно будете собирать свою боевую машину.

Учитель: Включаем программу создания военной техники. Наш объект засекречен, поэтому работать надо тихо, чтобы шпионы не догадались, чем мы тут занимаемся.

Конструирование техники (помощь учителя)

Заключительная часть

-Давайте поставим вашу военную технику на выставку ,пусть и наши

гости поглядят на ваши работы.

Учитель:

-Молодцы, ребята! Вы помогли победить зло.

самым большим вертолётом в мире.

Ми-26 – самый большой вертолёт в мире

Он способен поднять в воздух до 20 тонн груза, и не только на борту, но и на внешней подвеске. Для тяжёлых грузов предусмотрела лебёдка, поднимающая грузы до 500 кг. Вертолет вмещает 82 десантников или 60 носилок с ранеными. Максимальная скорость машины – 295 к

«Черный Ястреб»

Ка-50 «Чёрная акула»

Ка-50 - одна из самых эффективных боевых машин.

Советский вертолёт Ка-50, опытный образец которого поднялся в воздух летом 1982 года, стал первым в мире вертолётом с катапультируемым сидением, обеспечивающим спасение пилота в любых режимах полета. Безопасности лётчика в этой машине уделили особое место: кабина полностью бронированная с использованием разнесенных металлических плит, общая масса которых превышает 300 кг. Испытания показали, что защита пилота гарантирована при попадании в борт машины пуль калибра 12,7 мм и осколков 20-мм снарядов.

Ми-8 - самый популярный вертолет в мире

Ми-8 - советский вертолёт, ставший сенсацией.

Вертолёт Ми-8 был запущен в производство в 1965 году. История этой машины началась в 1958 году, когда Никита Хрущёв вызвал конструктора Михаила Миля в Кремль и предложил отправиться в США, чтобы закупить несколько вертолётов фирмы Сикорского, а самое главное – осмотреть производство и выяснить возможности американских машин.Вертолёт Ми-8 был оснащён двумя 1500-сильными двигателями с 12-ступенчатым компрессором, с кольцевой прямоточной камерой сгорания и 2-ступенчатой осевой турбиной. При отказе одного из двигателей другой автоматически выходил на повышенную мощность, благодаря чему вертикальный полёт машина выполняла без снижения высоты. Кроме 3-х членов экипажа вертолёт мог взять на борт 24 десантника или 28 пассажиров и перенести их на расстояние до 425 км с крейсерской скоростью 225 км\ч. Максимальная скорость Ми-8 - 250 км/ч. 

Легкий многоцелевой вертолет Сикорский R-4 «Ховерфлай»

VS-300 - первый вертолёт Сикорского.

Первый вертолёт Сикорского VS-300 поднялся в воздух ещё в 1939 году. Конструктор лично пилотировал машину. Вид у VS-300 был совершенно примитивный, а фюзеляж даже не имел обшивки. Лётчик сидел в маленьком кресле совершенно открыто, прямо перед двигателем. Первоначально на вертолёте был установлен мотор «Лайкоминг» мощностью в 65 лошадиных сил, который приводил в движение трёхлопастной винт. Вертолет был тяжел в управлении, сильно вибрировал и продержался в воздухе всего несколько секунд.

План – конспект по ЛЕГО-конструированию

Тема: «Вертолёт»

Цели занятия:

Предметные:

закреплять простейшие основы механики;

с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;самостоятельно определять количество деталей в конструкции моделей.

реализовывать творческий замысел.

Личностные:

работа в группах, парах;

самостоятельно и творчески реализовывать собственные замыслы;

обладание мотивационной основой учебной деятельности;

интерес к новому;

рефлексивность;

принятие и освоение социальной роли обучающегося;Познавательные:

постановка и решение проблемы;

умение анализировать ;

моделирование;

классификация, сравнение;

поиск и выделение необходимой информации;

синтез: составление целого из частей;

доказательства.

Коммуникативные:

процесс сотрудничества;

ориентация на партнёра по общению;

умение слушать собеседника;

умение договариваться, находить общее решение;

умение обосновывать своё мнение;

передача информации.

Регулятивные:

преодоление препятствий;

принятие и сохранение учебной задачи;

планирование;

адекватное восприятие предложения и оценки учителя, сверстника;

контроль и коррекция;

оценка достижения цели.

Оборудование Конструктор «Лего», компьютер, проектор, мультимедийная презентация, карточки для работы в группах.

Ход урока

Планируемый результат:

Дети умеют конструировать по образцу

Дети выполнили задания, развивающие мелкую моторику рук

Расширили представление о вертолёте и его работе

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/294174-konspekt-zanjatija-po-lego-konstruirovaniju-v