Семья как фактор воспитания

СЕМЬЯ КАК ФАКТОР ВОСПИТАНИЯ.

Семья – важнейший институт социализации подрастающих поколений. Она представляет собой персональную среду жизни и развития детей, подростков, юношей, качество которой определяется рядом параметров конкретной семьи.

Семья – это основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта; взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью; в ней вырабатывается совокупность норм, санкций и образцов поведения, регламентирующих взаимодействие между супругами, родителями и детьми, детей между собой [2, с. 6].

Параметры семьи:

Демографический – структура семьи:

Большая, включающая других родственников, или нуклеарная, включающая только родителей и детей;

Полная или неполная;

Бездетная, однодетная, мало- или многодетная.

Социально-культурный – образовательный уровень родителей, их участие в жизни общества.

Социально-экономический – имущественные характеристики и занятость родителей на работе.

Технико-гигиенический – условия проживания, оборудованность жилища, особенности образа жизни.

Решающую роль в эффективности развития ребенка со всех сторон на том или ином возрастном этапе играет семья [2, с. 37].

Семья обеспечивает физическое и эмоциональное развитие человека. В младенчестве и в раннем детстве семья играет определяющую роль, которая не может быть компенсирована другими институтами социализации. В детском, младшем школьном и подростковом возрасте ее влияние остается ведущим, но перестает быть единственным. Затем роль этой функции уменьшается.

Семья влияет на формирование психологического пола ребенка. В первые три года жизни это влияние определяющее, так как именно семье идет необратимый процесс половой типизации, благодаря которому ребенок усваивает атрибуты приписываемого ему пола: набор личностных характеристик, особенности эмоциональных реакций, различные установки, вкусы, поведенческие образцы. Существенную роль в этом процессе семья продолжает играть и на последующих возрастных этапах, помогая или мешая формированию психологического пола подростка.

Семья играет ведущую роль в умственном развитии ребенка, а также влияет на отношение детей, подростков и юношей к учебе и во многом определяет ее успешность. На всех этапах социализации образовательный уровень семьи, интересы ее членов сказываются на интеллектуальном развитии человека, на том, какие пласты культуры он усваивает, на стремлении к самообразованию и к продолжению образования.

Семья имеет важное значение в овладении человеком социальными нормами, а когда речь идет о нормах, определяющих исполнение им семейных ролей, влияние семьи становится кардинальным. В частности, исследования показывают, что выбор супруга и характер общения в семье детерминированы атмосферой и взаимоотношениями в родительской семье. Родители, которые в детстве сами переживали недостаток внимания или которым не удалось успешно решить в семье свои детские конфликты, или проблемы, связанные с половым созреванием, как правило, не способны установить со своим ребенком тесную эмоциональную связь.

В семье формируются ценностные фундаментальные ориентации человека, проявляющиеся в социальных и межэтнических отношениях, а также определяющих его стиль жизни, сферы и уровень притязаний, жизненные устремления, планы и способы их достижения.

Принимая во внимание функции семьи, их многообразие и взаимосвязь, можно выделить некоторые наиболее характерные особенности и тенденции развития современной семьи. Их осознание и учет в деятельности учителей и родителей помогут более эффективно реализовать воспитательные возможности семьи.

Существует прямая зависимость: чем выше образование родителей, тем более успешно учатся их дети в школе. Современные родители, как правило, среднее или неполное среднее образование. Но современные родители – это активно работающие люди, и воспитание детей чаще всего возлагается на бабушек и дедушек, образование которых в большинстве случаев значительно ниже. Нередко в семье сталкиваются разные системы воспитания детей – дедушек и бабушек и молодых родителей.

Происходящее в обществе расслоение населения по степени материального достатка определяет различия в семейном воспитании детей, характер взаимоотношений между детьми и родителями. Как правило, на детей в семье затрачивается от 25% до 50% семейного дохода. В семье с большим материальным доходом не исключены случаи пересыщения. Пересыщение – это такое отношение к жизни, материальным и духовным ценностям, созданным людьми, которое проявляется в полнейшем пренебрежении, безразличии к предоставляемым благам.

Семейное воспитание – более или менее осознаваемые усилия, предпринимаемые старшими членами семьи, которые направлены на то, чтобы младшие члены семьи соответствовали имеющимися у старших представлениям о том, каким должен быть и стать ребенок, подросток юноша [1, с. 26].

Одну из важнейших функций семьи составляет физическое и духовное воспроизводство человека. Эта функция имеет большое значение как для самой семьи, для супругов, так и для общества [1, с. 49].

Рождение ребенка в каждой семье – это появление нового члена общества, будущего деятеля, защитника Родины, участника общественного прогресса, продолжателя человеческого рода. Хорошо воспитанные и образованные дети составляют главное богатство государства, обеспечивают в дальнейшем материальное, духовное и нравственное развитие общества.

Успешное семейное воспитание детей в большинстве случаев зависит от целости семейного коллектива, наличия в нем отца и матери. Обеспечивая естественную атмосферу внутрисемейных отношений, умножая воспитательное влияние на ребенка, родители создают необходимые условия для его нормального развития.

Педагогическая наука утверждает, что ребенка необходимо начинать воспитывать с первых дней его жизни. Именно в первые 3-5 лет у детей формируются основы личности. Воспитание новорожденного начинается даже независимо от воли и желания родителей: их отношения к ребенку, вся окружающая его обстановка, режим бодрствования, сна, кормления и многое другое – все это так или иначе влияет на малыша, оставляет следы в его пробуждающихся чувствах и сознании, закладывает определенные «кирпичики» в фундамент формирующейся личности. Долг родителей с самого начала и в дальнейшем – заботиться о том, чтобы ребенок с раннего возраста нормально развивался, получал правильное воспитание, рос настоящим человеком [2, с. 25].

Литература

Сластенин, В. А. Педагогика / В. А. Сластенин, Е. Н. Шиянов. – М. : Академия, 2007. – 240 с.

Прошина, Л. В. Семья: 500 вопросов и ответов / Л. В. Прошина. – М. : Профиздат, 1989. – 245 с.

Мудрик, А. В. Социальная педагогика / А. В. Мудрик. – М. : Академия, 1999. – 234 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/294856-semja-kak-faktor-vospitanija