Экологический огонек «Беречь природу сохранить жизнь!»

Огонек на экологическую тему:

«Беречь природу — сохранитьжизнь!»»

Цели:   воспитание гражданской позиции и ответственного отношения к человечеству и среде его обитания. 

Задачи:

1) выработка ответственности за собственное благополучие  и экологическое благополучие окружающей среды;

2) становление начального опыта защиты природной среды и своего здорового образа жизни.

3) привлечение учащихся к решению экологических проблем.

4) способствование воспитания ответственного отношения к делу, организованности, чувства коллективизма.

5) способствование пониманию сути глобальных проблем экологии, подготовка обучающихся  к самостоятельному выбору своей мировоззренческой позиции,

Ведущие – старшеклассники (в роли вожатых), помощники вожатых

Действие происходит на сцене за кулисами, на полу разложены мягкие подушки, одеяла в форме полукруга, в центре сидят ведущие.

1ведущий: Здравствуйте, ребята, мы рады нашей сегодняшней встречей с вами, которая пройдет в приятной дружеской атмосфере. Нас зовут Мария, Галя, сегодня мы в роли вожатых, и рады вам представить наших помощников: Никита Харитонов, Никита Букин.

2 ведущий: Все мы обязаны своей жизнью планете – прекрасной и единственной Земле-матери – зеленой от лесов, синей от океанов, желтой от песков. Наша планета – величайшая тайна и чудо. Она хранит в себе самые таинственные загадки от зарождения жизни до грядущих судеб человечества. Наука экология изучает дом – планету Земля – и то, как надо жить в этом доме. Все в нашем доме взаимосвязано, все зависят друг от друга: если погаснет солнце – все замерзнет и покроется мраком; если исчезнут воздух и вода – нечем будет дышать и нечего будет пить; если исчезнут растения – нечего будет есть животным и человеку... Поэтому тема сегодняшнего экологического огонька — «Беречь природу — сохранитьжизнь!»

1 ведущий: перед началом нашего мероприятия мы попросим вас встать в круг, сейчас мы поиграем в игру «Импульс», но для начала необходимо убрать все мобильные телефоны и другую имеющуюся у вас аппаратуру (помощники проходят по кругу с картонным пакетом), все вам вернем после нашего мероприятия.

2 ведущий: итак правила игры « Импульс»: необходимо взять друг друга за руки, все закрывают глаза, я начинаю игру словами: «Меня зовут Маша и я запускаю пульс», я сжимаю руку участнику игры справа от меня, он произносит свое имя и запускает пульс и так по кругу. Импульс начинается!

По ходу игры помощники вожатых уводят по одному участнику за кулисы и рассаживает на коврики, в это время за кулисами звучит спокойная музыка (звук костра).

1 ведущий: ребята, сегодня у нас не просто мероприятие по экологии, а огонек, который проходит в уютной спокойной обстановке, у нашего огонька есть свои правила: нельзя громко смеяться, это запрещено! Нельзя хлопать в ладоши, нужно руками сделать фонарики, если хотите поблагодарить участников или выразить восхищение.

2 ведущий: Ребята, предлагаем поиграть в игру «Снежный ком», для начала вам нужно поменяться местами, смешать классы, суть игры заключается в следующем, по кругу нужно произнести свое имя и к нему эпитет. Н-р: я начинаю, я Маша, я – милая, следующий участник повторяет мое имя и эпитет, называет свое имя и к нему прилагательное и так до конца, последнему участнику сложнее всех, ему нужно произнести все имена, таким образом мы познакомимся по ближе.

Начинаем….(в это время Никита Букин играет на гитаре)

1 помощник: Молодцы, ребята, давайте поблагодарим друг друга (фонарики руками), а сейчас проведем опрос « Что загрязняет нашу планету?» Как вы думаете, по очереди отвечайте…(дети отвечают)

1 ведущий: Вы правы, Дымящие трубы заводов выбрасывают в атмосферу сернистый газ, оксиды азота, пыль, дым, другие вредные вещества. Пестициды и удобрения, используемые для повышения урожайности, отравляют воду рек. Битое стекло, старые автомобильные покрышки, использованная бумага, металлолом стали мощными факторами загрязнения окружающей среды. Но наибольшую опасность представляют все - же не бытовые, а промышленные отходы. Захоронение в земле или на дне Мирового океана радиоактивных и химических отходов может привести к глобальному загрязнению окружающей среды.

2 ведущий: И теперь мы поиграем в игру « Расскажи о себе», вам необходимо кратко рассказать о себе, своих увлечениях, а потом добавить предложение по улучшению экологии.

1 ведущий: Я начинаю, меня зовут - Маша, я очень люблю театр, слушать рок - музыку, для улучшения экологии я предлагаю перейти к бумажным пакетам, и так далее…….

(все дети предложили свой вариант, который поможет улучшить экологическую ситуацию на планете, в Мирном в - частности)

Помощник ведущих: а сейчас, ребята, послушайте

легенду об огне:

Когда- то давно, когда люди жили в единении с природой, самым ценным для человека был огонь. От него зависела жизнь людей. Однажды в одном племени все мужчины ушли на охоту, их долго не было. Разразилась непогода. Нужно было сберечь огонь. Все оставшиеся на стоянке, встали плечом к плечу у костра, чтобы ни одна капля дождя не попала на огонь. Правую руку положили на плечо соседа, а левую руку на пояс. И они стояли так очень долго, но спасли огонь. Сделайте то же самое для огня дружбы в ваших сердцах.

2 помощник ведущих:

Легенда о бабочках:

Три бабочки, подлетев к горящей свече, принялись рассуждать о природе огня.

Одна, подлетев к пламени, вернулась и сказала: - Огонь светит.

Другая подлетела поближе и опалила крыло. Прилетев обратно, она сказала:

- Он жжется!

Третья, подлетев совсем близко, исчезла и не вернулась. Она узнала то, что хотела узнать, но уже не смогла поведать об этом оставшимся.

1 ведущий: Ребята, вам понятен смысл легенд, скажите своими словами ( дети отвечают)

Вывод:Получивший знание лишается возможности говорить о нем, поэтому знающий молчит, а говорящий не знает.

2 ведущий:Сейчас мы предлагаем вам игру « Художественная эстафета», необходимо разделиться на 2 команды, каждой команде выдает по ватману и фломастеру, ваша задача состоит в следующем: нужно нарисовать цветок, но каждый участник вправе нарисовать только одну линию, игра на время.

1 ведущий: Мы благодарим обе команды, вы справились с заданием, молодцы, вам аплодисменты! А сейчас хотелось бы поговорить об экологии нашего города. Скажите пожалуйста, как вы думаете, в нашем городе есть экологические проблемы?

Дети отвечают, подняв руку.

А читаете ли вы литературу по экологии? Знаете ли вы авторов книг по экологии?

(ответы детей)

2 ведущий: вывод: Мирный – небольшой закрытый город, но проблемы, связанные с экологией есть и у нас, каждый житель города, не зависимо от возраста, национальности должен заботиться о своем городе, начать улучшение экологической ситуации нужно с себя!

1 ведущий: Ребята, мы хотим вам раздать небольшие листочки, на которых указан список интересной литературы по экологии, рекомендуем вам с ним ознакомиться и почитать.

Литература:

Букин А. П. В дружбе с людьми и природой. - М.: Просвещение, 1991.

Я познаю мир: Детская энциклопедия: Экология/ Авт.-сост. А. Е. Чижевский. - М.: ООО "Издательство АСТ", 1997

Вологдина Е. В., Малафеева Н. Н., Травина И. В. Живая природа: научно-популярное издание для детей. - М. : ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2008. - 96 с. – (Домашняя энциклопедия Росмэн).

Головкин Б. Н., Минин А. А. Чудеса живой природы. Атлас : научно-популярное издание для детей / Головкин Б. Н., Минин А. А. - М. : ООО «Росмэн-Издат», 2001.

Дмитриева В. Г. Всё обо всём. Первая энциклопедия / В. Г.Дмитриева. - М. : Астрель; СПб. : Сова, 2008. 

Дмитриев Ю. Д.  Большая книга леса: научно-художественная литература / Худож. Н. Мищенко, В. Освер. - М. : Детская литература, 1974.

Житков Б. С. Рассказы о животных / Худож. А. Шахгельдян. – Тверь : Стрекоза, 1997.

Краснолесье: книга для чтения в семье и школе / По произведениям Д. Н. Кайгородова; [гл. ред. Д. К. Никитин; худож. В. И. Барышев]. - М.: Стрелец, 2009.

2 ведущий: А теперь предлагаем вам спуститься в зал.

(Все уходят со сцены в зал, встают в круг)

1 ведущий: Ребята, сейчас сцепите руки друг с другом и поднимете их вверх, изображая солнышко. Давайте все вместе произнесем девиз: « все будет хорошо, все будет хорошо, мы ребята просто во!»

2 ведущий: В завершении сегодняшнего огонька мы бы хотели исполнить совместно с вами песню « Изгиб гитары желтой».

Поют песню, держа друг друга за плечи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/29496-jekologicheskij-ogonek-berech-prirodusohrani