Конспект

Цель урока: научиться быть вежливыми, правильно употреблять вежливые

слова.

Оборудование к уроку: информационная схема “Речевая ситуация”, таблица

“Этикетные слова”, видеомагнитофон или компьютер, фрагменты из мультфильма “День

рождения ослика Иа”.

Предварительная подготовка к уроку: опережающие групповые задания,

индивидуальное задание.

Ход урока.

1. Речевая разминка.

Дыхательная гимнастика.

Учитель. Как обычно, урок риторики мы с вами начнем с дыхательных

упражнений. Представим, что мы идем по цветущему лугу. Вокруг столько запахов!

Делаем глубокий вдох… и выдох. Еще раз! Молодцы! А теперь представьте, что у вас

день рождения! Порадуйтесь подаркам, которые вам подарили! Ах! Задержим дыхание.

Еще раз. Молодцы!

Артикуляционная гимнастика

“Проколи щеку”.

“Хоботок”.

“Язычок змеи”.

Звуковая гимнастика.

Хвалю халву.

Дикционная гимнастика.

Мы отправились в путешествие на поезде. Поезд мчится скрежища, жа-ча-ша-ща.

Разминка окончена. Мы готовы к уроку риторики.

2. Беседа.

Учитель.

– Здороваетесь ли вы друг с другом? Как?

– Как вы приветствуете учителей?

– Если к нам на урок пришли гости, но они нам незнакомы. Должны ли мы

приветствовать их? Почему?

– О чем пойдет речь на уроке?

– Тема урока ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ О ВЕЖЛИВОСТИ? Запишите.

3. Работа с эпиграфом (читает ученик).

Ничто не обходится так дешево и не ценится так дорого, как вежливость.

Сервантес.

Учитель.

– Что имеет в виду автор?

– Почему вежливость обходится так дешево, а ценится дорого?

– Эпиграф громкий? Почему?

– Определите цель нашего урока

4. Работа по теме урока.

Учитель. Вежливые слова произносятся в определенной речевой ситуации.

Информационная схема поможет вам вспомнить коммуникативную задачу. (Вывешивается

схема – таблица № 1.)

– Определим задачи записанных речевых ситуаций.

– Скажите, какие вежливые слова мы употребляем в каждой речевой ситуации?

– Запишем все, о чем мы говорили, в тетрадь в виде таблицы. (Вывешивается схема

№ 2.)

Речевая ситуацияЭтикетные слова

Просьба.Пожалуйста.

Если Вас не затруднит.

Приветствие.Здравствуйте.

Добрый день.

Благодарность.Очень признателен.

Благодарю.

Спасибо.

Извинение.Извините.

Простите.

Прощание.До свидания.

Всего доброго.

До скорой встречи.

Учитель. Даю минуту, чтобы составить предложение с любым вежливым словом.

Учитель. Оцените речевое поведение.

Инсценирование диалога (подготовлено заранее).– Здравствуй, Сергей.

– Привет, Ольга Ивановна!

– Проходи, пожалуйста, сюда, я сделаю тебе прививку.

– Спасибо.

Учитель. Какую неучтивость допустил Сергей? Кому можно сказать привет?

Вывод: В ситуации речевого общения необходимо учитывать возраст, пол,

степень знакомства.

-учебник???-----------

Учитель. Вашему вниманию предлагается еще один диалог. Посмотрите и

скажите, нравится ли вам такая речь?

Инсценирование (подготовлено заранее).

– Ты сегодня собирался в кино?

– Ага.

– А билет еще не купил?

– Ага.

– Будешь покупать – купи мне.

– Ага.

– Зайти за тобой?

– Ага.

Учитель. Нравится ли вам такая речь?

Разыграйте правильный диалог, употребив слова вежливости и не нарушив

естественности общения.

Учитель. Общаясь по телефону, мы тоже должны соблюдать нормы речевого

общения. Но чаще всего бывает так.

Инсценирование (подготовлено заранее).

– Алло. Это кто?

– Маша.

– Какая Маша? А Ирина где?

Учитель. А теперь послушайте другой диалог.

– Алло.

– Здравствуйте. Я могу поговорить с Машей?

– Здравствуйте. Маши нет дома. Ей что-нибудь передать?

– Меня зовут Костя, мы учимся с Машей в одном классе. Если Вас не затруднит,

передайте, пожалуйста, Маше, что я звонил.

– Хорошо.

– До свидания.

– Всего доброго, Костя.

Учитель. Какой диалог вам понравился больше? Почему?

Вспомним правила общения по телефону.

(Индивидуальное сообщение ученика)

Любой разговор начинайте с приветствия: “Добрый день!”, “Здравствуйте!”.

Выясните, туда ли вы попали, куда нужно.

Не забудьте представиться.

Вежливо обращайтесь с просьбой. Не забывайте слова пожалуйста, будьте

добры.

Ясно излагайте цель своего звонка.

Не занимайте телефон надолго.

Учитель. Составьте свой диалог по телефону.

1-й ряд. Вы позвонили другу, но ошиблись номером.

2-й ряд. Вы позвонили другу, а ответила мама.

3-й ряд. Вы позвонили, к телефону подошел друг.

5. Физкультминутка.

Учитель. Вы, конечно, помните Вини-Пуха, забавного медвежонка. Он всегда

что-нибудь сочиняет: смешные считалки, “сопелки”, “шумелки”. Но Вини знает и

много вежливых слов. Каких? Сейчас услышите.

6. Просмотр фрагментов из мультфильма “День рождения ослика Иа-Иа”.

Беседа.

Понравился ли Винни-Пух? Чем? (Веселый, забавный, добрый, заботливый,

вежливый.)

Вежливый ли Винни-Пух?

Какие вежливые слова он произносит?

Хочу обратить внимание на Сову. Какая Сова?

Давайте представим, что мы герои мультфильма.

А какие кадры мы можем еще ввести в кинофильм, чтобы пояснить, что Винни-Пух

вежливый? Что он скажет? Какие реплики произнесут другие персонажи?

Разыграйте диалог. Не забудьте, что медвежонок вежливый.

1-й ряд. Вини-Пух и Сова.

2-й ряд. Вини-Пух и Ослик.

3-й ряд. Вини-Пух и Пятачок.

Учитель. Сова собиралась дарить безвозмездно. Но подарить бесплатно – это

бессмыслица, поэтому мы и улыбаемся. Тем более Сова подарила Иа его собственный

хвост.

Значит, важны не столько слова, сколько дела. Доброе сердце Винни-Пуха

подсказывает ему и добрые слова. И пусть его поздравление коротенькое, но оно

идет от сердца.

7. Домашнее задание.

Учитель. Герои мультфильма поздравляют ослика. А как вы поздравите? Что

пожелаете? Давайте найдем нестандартные пожелания, чтобы поздравить Ослика с

днем рождения.

8. Рефлексия.

Учитель. Чему мы учились сегодня?

Посмотрите еще раз на нашу информационную схему. Она изображена в виде солнышка.

Солнышко улыбается. Как вы думаете, почему?

Что значит настоящая вежливость? (Доброжелательность и благородные поступки.)

Закончите предложение (письменно).

Настоящая вежливость – это…

Нарисуйте свое отношение к уроку (смайлик)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/295092-konspekt