- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетним, отчет о выполнении программы работы с несовершеннолетним и его семьей, находящейся в социально опасном положении
«Программа индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетним, отчет о выполнении программы работы с несовершеннолетним и его семьей, находящейся в социально опасном положении»
Составила социальный педагог Козырева Оксана Анатольевна
КГБОУ «Славгородская общеобразовательная школа – интернат»
январь 2018 год
Директор КГБОУ «Славгородская
Общеобразовательная школа – интернат»
___________________
«31» августа 2017 г.
ПЛАН
индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетним Кисловым Дмитрием Сергеевичем и его семьей
на период с сентябрь 2017 по март 2018
Задачи плана:
― ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудолюбие;
―владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия;
― способность к организации своей жизни в соответствии с представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина, нормах социального поведения;
№ п/п | Субъект ИПР (ребенок/родитель) | Мероприятие | Срок исполнения | Ответственный |
Несовершеннолетний Галущенко Максим | ||||
1. | Здравствуй, школа! | 01.09.17 | Кл. руководитель | |
2. | Зачем нужно учиться. | 08.09.17 | Кл. руководитель | |
3. | Книга - наш друг. | 15.09.17 | Кл. руководитель | |
4. | Мы в школьной библиотеке. | 22.09.17 | Кл. руководитель | |
5. | Школьная дружба. | 29.10.17 | Кл. руководитель | |
6. | Умей прийти на помощь | 06.10.17 | Кл. руководитель | |
7. | Проигрывание конфликтных ситуаций из жизни класса. | 13.10.17 | Кл. руководитель | |
8. | «Внешний вид школьника» | 20.10.17 | Кл. руководитель | |
9. | Школа хороших манер. | 27.10.17 | Кл. руководитель | |
10. | Как приветствовать людей и знакомиться с ними. | 10.11.17 | Кл. руководитель | |
11. | Правда и ложь. | 17.11.17 | Кл. руководитель | |
12. | Что такое добро. | 24.11.17 | Кл. руководитель | |
13. | Что такое зло. | 01.12.17 | Кл. руководитель | |
14. | Добрые и недобрые дела. | 08.12.17 | Кл. руководитель | |
15. | «Откуда берутся грызнули». | 15.12.17 | Кл. руководитель | |
16. | «Путешествие в город Чистоты и порядка» | 22.12.17 | Кл. руководитель | |
17. | Школа. | |||
18. | Правила поведения на перемене, на уроках. | 06.09.17 | Кл. руководитель | |
19. | Улица. | 06.09.17 | Кл. руководитель | |
20. | Безопасность на спортивной площадке. | 13.09.17 | Кл. руководитель | |
21. | Осторожно, незнакомец! | 20.09.17 | Кл. руководитель | |
22. | ПДД | |||
23. | Улица. Дорога. | 27.09.17 | Кл. руководитель | |
24. | Переходим улицу (дорога в школу). | 04.10.17 | Кл. руководитель | |
25. | Дорожная азбука. | 11.10.17 | Кл. руководитель | |
26. | Городской транспорт. | 18.10.17 | Кл. руководитель | |
27. | Как правильно перейти дорогу после остановки городского транспорта. | 25.10.17 | Кл. руководитель | |
28. | Один дома. | |||
29. | Безопасность в доме. Как могут стать опасными домашние вещи. | 08.11.17 | Кл. руководитель |
30. | Один дома. Звонок в дверь. | 15.11.17 | Кл. руководитель | |
31. | Правила противопожарной безопасности. | Кл. руководитель | ||
32. | Огонь – друг или враг? | 22.11.17 | Кл. руководитель | |
Осторожно, электричество. | 29.11.17 06.12.17 | Кл. руководитель | ||
33. | Правила пожарной безопасности в рисунках. | 13.12.17 | Кл. руководитель | |
34. | Правила безопасного обращения с гирляндами, фейверком. | 20.12.17 | Кл. руководитель | |
35. | Как говорить по телефону, вызывая пожарную службу. | 27.12.17 | Кл. руководитель | |
36. | Правила безопасного поведения на природе | |||
37. | Температура окружающего воздуха, ее влияние на здоровье человека. Одежда по сезону. Погодные условия (ветер, снег), правила поведения. | 17.01.18 | Кл. руководитель | |
38. | Как вести себя на водоеме зимой. | 24.01.18 | Кл. руководитель | |
39. | Здоровье. Личная гигиена. | 31.01.18 | Кл. руководитель | |
40. | Здоровье – главная ценность. | 07.02.18 | Кл. руководитель | |
41. | Болезни и их возможные причины. | 14.02.18 | Кл. руководитель | |
42. | Режим дня. | 21.02.18 28.02.18 | Кл. руководитель | |
43. | Подвижные игры со скакалками. Игра «Рыбак и рыбаки». | 07.09.17 14.09.17 | Кл. руководитель | |
44. | Игра «Салки со скакалкой» | 21.09.18 28.09.17 | Кл. руководитель | |
45. | Игра «Пауки и мухи» | 05.10.17 12.10.17 | Кл. руководитель | |
46. | Игра «Самый гибкий». | 19.10.17 26.10.17 | Кл. руководитель | |
47. | Развитие быстроты и ловкости. Игра «Мы веселые ребята». | 09.11.17 16.11.17 | Кл. руководитель | |
48. | Игра «Мышеловка». | 23.11.17 30.11.17 | Кл. руководитель | |
49. | Игра «Караси и щука». | 07.11.17 14.11.17 | Кл. руководитель | |
50. | Чье звено быстрее соберется. | 21.11.17 28.11.17 | Кл. руководитель | |
51. | Зимние подвижные игры. Пятнашки «Елочки». | 11.01.18 18.01.18 | Кл. руководитель | |
522. | Раз, два, три – лови. | 25.01.18 01.02.18 | Кл. руководитель | |
53. | Снегопад. | 22.02.18 | Кл. руководитель | |
54. | «Мир эмоций» | Кл. руководитель | ||
55. | «Что легче – ссориться или мирится» | 12.01.18 | Кл. руководитель | |
56. | «О заботливом отношении к людям» | 19.01.18 | Кл. руководитель | |
57. | Загляни в мамины глаза. | Кл. руководитель | ||
58. | Нет лучшего дружка, чем родная матушка. Конкурс рисунков. | 02.01.18 | Кл. руководитель | |
59. | Я и мои поступки. | 09.09.18 | Кл. руководитель | |
60. | Оттиск печатками из фруктов. «Осенний урожай» | 105.09.17 | Кл. руководитель | |
61. | Поролоновые рисунки. Осеннее дерево. | 12.09.17 | Кл. руководитель | |
62. | Рисование в технике «по – сырому». У реки | 19.09.17 | Кл. руководитель | |
63. | Рисование в технике «по – сырому». В волшебном подводном царстве | . 26.09.17 | Кл. руководитель | |
64. | Монотипия. Маки. | 03.10.17 | Кл. руководитель | |
65. | Монотипия. Бабочка. | 10.10.17 | Кл. руководитель | |
66. | Оригами. Машинка. | 17.10.17 | Кл. руководитель | |
67. | Оригами. Щенок. | 24.10.17 | Кл. руководитель | |
68. | Оригами. Птица. | 07.10.17 | Кл. руководитель | |
69. | Оригами. Кораблик. | 14.10.17 | Кл. руководитель | |
70. | Аппликация из пластилиновых жгутов. Медведь. | 21.11.17 | Кл. руководитель |
71. | Аппликация из пластилиновых жгутов. Барашек. | 28.11.17 | Кл. руководитель | |
72. | Аппликация из пластилиновых жгутов. Божья коровка. | 05.12.17 | Кл. руководитель | |
73. | Поделки из бумаги. Новогодние игрушки. | 12.12.17 19.12.17 | Кл. руководитель | |
74. | Поделки из бумаги. Снежинки | 26.12.17 | Кл. руководитель | |
75. | Поделка из ваты, бумаги, картона «На катке» | 16.01.18 | Кл. руководитель | |
76. | Поделка салфеток, веток деревьев «Зимняя ветка» | 23.01.18 | Кл. руководитель | |
77. | «Птичка – помпон» | 30.01.18 | Кл. руководитель | |
78. | Изготовление стилизованной фигурки мальчика из связанных пучков нитей. | 06.02.18 | Кл. руководитель | |
79. | Рисование солью. Зима. Изготовление стилизованной фигурки девочка из связанных пучков нитей. | 20.02.18 | Кл. руководитель | |
80. | Составление композиции по образцу и представлению из рыбьей чешуи.. | 27.02.18 | Кл. руководитель | |
81. | Развитие крупной мелкой моторики; Штриховка в разных направлениях и рисование о трафарету. | 18.09.17 | Педагог - психолог | |
82. | Вырезание ножницами из бумаги по шаблону прямоугольных квадратных треугольных форм. | 25.09.17 | Педагог - психолог | |
83. | Упражнения на синхронность работы обеих рук. | 02.10..17 | Педагог - психолог | |
84. | Тактильно –двигательное восприятие; Определение на ощупь предметов с разным свойствами. | 09.10.17 | Педагог - психолог | |
85. | Работа с пластилином. | 16.10.17 | Педагог - психолог | |
86. | Кинетическое и кинестическое развитие ; Движение и позы верхних и нижних конечностей, головы ,вербализация собственных ощущений. | 23.10.17 | Педагог - психолог | |
87. | Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предмета. Сравнение двух предметов по высоте и длине. | 13.11.2017 | Педагог - психолог | |
88. | Сравнение двух предметов по ширине и толщине | 20.11.2017 | Педагог - психолог | |
89. | Группировка предметов по форме величине. | 27.11.2017 | Педагог - психолог | |
90. | Дидактическая игра «Назови цвет предмета» | 04.12.2017 | Педагог - психолог | |
911. | Конструирование объемных предметов | 11.12.2017 | Педагог - психолог | |
92. | Составление целого из частей на разрезанном наглядном материале | 18.12.2017 | Педагог - психолог | |
93. | Составление целого из частей на разрезном материале . | 25.12.17 | Педагог - психолог | |
94. | Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти: Формирование навыков зрительного анализа и синтеза (обследование предметов, состоящих из 2-3 деталей, по инструкции педагога) | 22.01.18 | Педагог - психолог | |
95. | Нахождение отличительных и общих признаков 2-х предметов | 29.01.18 | Педагог - психолог | |
96. | Дидактическая игра «Какой детали не хватает» (у стола – ножки, у стула – спинки, у ведра – ручки) | 05.02.18 | Педагог - психолог | |
97. | Дидактическая игра «Что изменилось» | 12.02.18 | Педагог - психолог | |
98. | Восприятие особых свойств предметов. Развитие осязания. | 19.02.18 | Педагог - психолог |
99. | Вкусовые ощущения. | 26.02.18 | Педагог - психолог | |
100. | Развитие обоняния. | 05.03.18 | Педагог - психолог | |
101. | Барические ощущения. Упражнения на сравнивание различных предметов по тяжести. | 12.03.18 | Педагог - психолог | |
102. | Развитие слухового восприятия и слуховой памяти. Выделение и различие звуков окружающей среды. | 19.03.18 | Педагог - психолог | |
103. | Различие музыкальных звуков и звуков окружающей среды (шелест листьев, скрип снега, шум шин). | 02.04.18 | Педагог - психолог | |
104. | Прослушивание музыкальных произведений. | 09.04.18. | Педагог - психолог | |
105. | Различие речевых и музыкальных звуков. | 16.04.18 | Педагог - психолог | |
106. | Дидактическая игра «Кто и как голос подает» | 23.04.18 | Педагог - психолог | |
107. | Восприятие пространства Показ на себе основных частей тела и лица. | 07.05.18 | Педагог - психолог | |
108. | Нахождение, показ и по возможности название основных частей тела и лица на кукле. | 14.04.18 | Педагог - психолог | |
109. | Движение в заданном направлении в пространстве | 21.05.18 28.05.18 | Педагог - психолог | |
Родители | Межличностные отношения. | 11.01.18 | Соц. педагог | |
1. | Непрерывные контакт с учителями, друзьями | В течении года | Соц. педагог | |
2. | Формирование навыков самообслуживания всех членов семьи. | 08.11.17 | Соц. педагог | |
3. | Санитарное состояние жилья. | 15.02.18 | Соц. педагог | |
4. | Сезонное пролечивание | Сентябрь, апрель | ||
5. | Наблюдение у врача психиатра | 22.02.17 | Соц. педагог | |
6. | Обучение правилам и культуре поведения. | 18.12.17 | Соц. педагог | |
7. | Направленность действий родителей. | 15.02.18 | Соц. педагог | |
8. | Развитие умственно отсталого ребенка. | 28.1117 | Соц. педагог | |
9. | Режим дня | 18.02.18 | Соц. педагог | |
10. | Недостаточность активного внимания. | 28.09.17 | Соц.педагог | |
11. | Неусидчивость, расторможенность | 15.11.17 | Соц. педагог |
Ф.И.О. исполнителя (ответственного лица за исполнение плана), контактный телефон
ОТЧЕТ
об исполнении плана индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетним Кисловым Дмитрием Сергеевичем и его семьей
за период с 01.01.2017 по 31.05.2017
№ п/п | Субъект ИПР (ребенок/родитель) | Мероприятие | Срок исполнения | Фактический результат исполнения мероприятия (дата, конкретное мероприятие) |
Несовершеннолетний Кислов Дмитрий | ||||
1. | Безопасность: Гололед на дороге. | январь | 13.01.17 формирование навыков безопасного поведения в зимнее время года | |
2. | Безопасность на льду | январь | 20.01.17 формирование навыков безопасного поведения в зимнее время | |
3. | Здоровье; Личная гигиена. | январь | 27.01.17 привитие навыков самообслуживания | |
4. | Осанка. | февраль | 03.02.17 охрана здоровья | |
5. | Охрана здоровья зимой. | февраль | 10.02.2017 охрана здоровья | |
6. | Здоровье и болезнь. | февраль | 17.02.2017 охрана здоровья | |
7. | Закаляйся. | март | 03.03.2017 охрана здоровья |
8. | Что и как мы едим. | март | 10.03.2017 охрана здоровья | |
9. | Витамины. | март | 17.03.2017 охрана здоровья | |
10 | Безопасность в природе: Ядовитые и съедобные ягоды | март | 24.03.2017 безопасное поведение в природе | |
11. | Ядовитые и съедобные грибы | апрель | 07.04.2017, безопасное поведение в природе 14.04.2017 | |
12. | Безопасность при отдыхе на природе. | Апрель | 21.04.2017, 28.04.2017 безопасное поведение в природе | |
13. | Лесной пожар. | Май | 05.05.2017 безопасное поведение в природе | |
14. | Соблюдение безопасности при общении с животными. | Май | 12.05.2017, 19.05.2017 безопасное поведение в природе | |
15. | Что помогает учиться лучше (старательность)? | Январь | 16.01.2017 развитие школьной мотивации | |
16. | Как мы трудимся в школе. | Январь | 23.01.2017 развитие трудовых навыков | |
17. | Как мы трудимся дома. | Январь | 30.01.2017 развитие трудовых навыков | |
18. | Бережливость: каждой вещи своё место. | Февраль | 06.02.2017 воспитание бережливого отношения к вещам | |
19. | Простые правила этикета. | Февраль | 13.02.2017 развитие навыков поведения на улице, в общественных местах, транспорте | |
20. | Правила поведения на улице. | Февраль | 27.02.2017 развитие навыков поведения на улице, в общественных местах, транспорте | |
21. | Правила поведения в транспорте. | Март | 06.03.2017 развитие навыков поведения на улице, в общественных местах, транспорте | |
22. | Правила поведения в общественных местах. | Март | 13.03.2017 развитие навыков поведения на улице, в общественных местах, транспорте | |
23. | Праздничный этикет. | Март | 20.03.2017 развитие навыков поведения на улице, в общественных местах, транспорте | |
24. | Это слово говорят, если вас благодарят. | Апрель | 03.04.2017 развитие навыков поведения на улице, в общественных местах, транспорте | |
25. | Алло, алло! (правила общения по телефону). | Апрель | 10.04.2017 формирование правил общения | |
26. | Наша Родина-Россия. | Апрель | 17.04.2017 воспитание патриотизма | |
27. | Символы страны. Герб, флаг, гимн. | Апрель | 24.04.2017 воспитание патриотизма | |
28. | Столица нашей Родины. | Май | 01.05.2017 воспитание патриотизма | |
29. | Путешествие по России. | Май | 08.05.2017 воспитание патриотизма | |
30. | Конкурс рисунков «Мир вокруг меня» | Май | 15.05.2017 воспитание патриотизма | |
31. | Викторина «Всезнайки» | Май | 22.05.2017 расширение кругозора | |
32. | Мир творчества: Аппликация из ватных дисков, бумаги. Коллективная аппликация «Цветочный букет» | Январь | 11.01.2017 определение и воспитание творческих способностей | |
33. | Аппликация «Утенок» | Январь | 18.01.2017 формирование абстрактного мышления | |
34. | Аппликация «Зима» | Январь | 25.01.2017 формирование абстрактного мышления | |
35. | Аппликация из геометрических фигур. Гусеница. | Февраль | 01.02.2017 формирование абстрактного мышления | |
36. | Аппликация из геометрических фигур. Кораблик. | Февраль | 08.02.2017 формирование абстрактного мышления |
37. | Аппликация из геометрических фигур. Клоун. | февраль | 15.02.2017 формирование абстрактного мышления | |
38. | Аппликация из крупы. Гриб. | Март | 01.03.2017 формирование абстрактного мышления | |
39. | Аппликация из крупы. Петушок. | Март | 15.03..2017 формирование абстрактного мышления 22.03.2017 | |
40. | Аппликация из крупы. Жираф. | Апрель | 05.04.2017 12.04.2017 формирование абстрактного мышления | |
41 | Рисование декоративное. Весёлые неваляшки. | Апрель | 19.04.2017 коррекция творческого мышления | |
42. | Рисование декоративное. Красивые салфетки. | Апрель | 26.04.2017 коррекция творческого мышления | |
43. | Рисование на тему. Кошка с воздушными шариками. | Май | 03.05.2017 коррекция творческого мышления | |
44. | Рисуем сказку. | Май | 10.05.2017 17.05.2017 коррекция творческого мышления | |
45. | Рисование набрызгом. Цветочное настроение. | Май | 24.05.2017 коррекция творческого мышления | |
46. | Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предмета. Сравнение двух предметов по высоте и длине. Сравнение двух предметов по ширине и толщине | Январь | 13.01.2017 формирование пространственных представлений | |
47. | Знакомство с основными цветами (красный, желтый, зеленый, синий) | Январь | 16.01.2017 определение эмоционального состояния | |
48. | Различие и обозначение основных цветов. Дидактическая игра «Угадай, какого цвета» | Январь | 20.01.2017 23.01.2017 определение эмоционального состояния | |
49. | Дидактическая игра «Назови цвет предмета» | Январь | 27.01.2017 определение эмоционального состояния | |
50. | Конструирование объемных предметов | Январь | 30.01.2017 формирование пространственных представлений | |
51. | Составление целого из частей на разрезанном наглядном материале | Февраль | 03.02.2017 формирование пространственных представлений | |
52. | Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти: Формирование навыков зрительного анализа и синтеза (обследование предметов, состоящих из 2-3 деталей, по инструкции педагога) | февраль | 06.02.17 коррекция зрительного восприятия | |
53. | Нахождение отличительных и общих признаков 2-х предметов | Февраль | 10.02.17 коррекция зрительного восприятия | |
54. | Дидактическая игра «Какой детали не хватает» (у стола – ножки, у стула – спинки, у ведра – ручки) | Февраль | 13.02.17 коррекция зрительного восприятия | |
55. | Дидактическая игра «Что изменилось» | Февраль | 17.02.17 коррекция зрительного восприятия | |
56. | Восприятие особых свойств предметов. Развитие осязания. | февраль март | 27.02.17 развитие восприятия особых свойств предметов | |
57. | Вкусовые ощущения. | Март | 03.03.17 развитие восприятия особых свойств предметов | |
58. | Развитие обоняния. | Март | 06.03.17 развитие восприятия особых свойств предметов | |
59. | Барические ощущения. Упражнения на сравнивание различных предметов по тяжести. | Март | 10.03.17 развитие восприятия особых свойств предметов |
60. | Развитие слухового восприятия и слуховой памяти. Выделение и различие звуков окружающей среды. | Март | 13.03.17 развитие восприятия особых свойств предметов | |
61. | Различие музыкальных звуков и звуков окружающей среды (шелест листьев, скрип снега, шум шин). | Март | 17.03.17 развитие слухового восприятия и слуховой памяти | |
62. | Прослушивание музыкальных произведений. | Март | 20.03.17 развитие слухового восприятия и слуховой памяти | |
63. | Различие речевых и музыкальных звуков. | Март | 24.03.17 развитие слухового восприятия и слуховой памяти | |
64. | Дидактическая игра «Кто и как голос подает» | Апрель | 03.04.17 развитие слухового восприятия и слуховой памяти | |
65. | Восприятие пространства Показ на себе основных частей тела и лица. | Апрель | 07.04.17 формирование навыков восприятия пространства | |
66. | Нахождение, показ и по возможности название основных частей тела и лица на кукле. | Апрель | 10.04.17 формирование пространственных представлений | |
67. | Движение в заданном направлении в пространстве | апрель | 17.04.17 формирование пространственных представлений | |
68. | Ориентировка в помещении по инструкции педагога. | Апрель | 21.04.17 24.04.17 формирование пространственных представлений | |
69. | определение расположение предметов в помещении | Апрель, май | 28.04.17 01.05.17 формирование пространственных представлений | |
70. | Восприятие времени. Сутки, Части суток (утро, день, вечер, ночь). | Май | 08.05.17 12.05.17 формирование пространственных представлений | |
71. | последовательность событий (смена времени суток). Понятие «сегодня», «завтра», «вчера») | Май | 15.05.17 19.05.17 формирование пространственных представлений | |
72. | Неделя. Семь суток. Порядок дней недели. | Май | 22.05.17 26.05.17 формирование пространственных представлений | |
Родители | Межличностные отношения. | Январь | 11.01.17 беседа по формированию доброжелательного климата в семье | |
1. | Непрерывные контакт с учителями, друзьями | Январь | 24.01.17 мать сотрудничает с учреждением | |
2. | Формирование навыков самообслуживания всех членов семьи. | Февраль | 08.02.17 учить мать организации быта | |
3. | Санитарное состояние жилья. | Февраль | 15.02.17 учить мать организации быта | |
4. | Наблюдение у врача психиатра | Февраль | 22.02.17 прошел консультацию врача психоневролога | |
5. | Проживание в течении недели в школе – интернате. | Март | 14.03.17 в холодное время года проживал в школе – интернате | |
6. | Обучение правилам и культуре поведения. | Март | 18.03.17 правилами этикета и культурного поведения владеет слабо вся семья | |
7. | Направленность действий родителей. | Март | 21.03.17 родители рекомендации выполняют, но не в полном объеме | |
8. | Прохождение МСЭ. | Апрель | 19.04.17 МСЭ пройдено. Инвалидность определена | |
9. | Развитие умственно отсталого ребенка. | Апрель | 28.04.17 информация принята к сведению |
10. | Режим дня во время каникул | Май | 18.05.17 информация принята к сведению |
Причины и условия, способствующие безнадзорности (правонарушениям и антиобщественным действиям) несовершеннолетних в семье:бесконтрольность со стороны матери, неподчинение требованиям матери несовершеннолетнего, нарушение эмоционально волевой сферы учащегося, ухудшения материального положения семьи.
Выводы по итогам реализации программы (нужное подчеркнуть): динамика положительная, динамика отрицательная, динамика отсутствует.
Изменения в семье, которые были достигнуты улучшение материального положения семьи, родители сотрудничают с учреждением
Предложения по работе с семьей (в случае продолжения работы прилагать утвержденный план работы на последующий период)
Продолжить работу с семьей. План работы на последующий период будет предоставлен 1 сентября 2017 года.
Ф.И.О. исполнителя (ответственного лица за исполнение плана), контактный телефон
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/295155-programma-individualnoj-profilakticheskoj-rab
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию химии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- «Основные аспекты социальной работы с семьями, воспитывающими детей с инвалидностью»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках химии»
- «Особенности организации занятий адаптивной физической культурой для студентов»
- «Профессиональное мастерство тренера-преподавателя в педагогической деятельности»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.