Конспект занятия о ФЦКМ «Найди радугу»

МДОУ детский сад №3 «Теремок» р.п.Озинки

Открытое интегрированное

занятие по экспериментированию

в подготовительной группе

«Найди радугу»

Разработал:

воспитатель

Блатман Светлана Дмитриевна

2015-2016 учебный год

Цель:

Закрепить представления о радуге как световом явлении природы ,ее форме и строении.

Задачи:

Обучающая:

Продолжить формирование умения строить модель образования радуги в природе по условиям реальной ситуации.

Формировать умение высказывать сложноподчиненные предложения и аргументировать свои выводы.

Развивающая:

Развивать интерес к экспериментированию как способа познания многообразия явлений природы их свойств и качеств.

Развивать умение наблюдать ,познавать свойства и связи которые недоступны непосредственному восприятию в повседневной жизни.

Развивать способность устанавливать взаимосвязи между явлениями природы ,объектов неживой и живой природы.

Развивать умение выделять первую букву в словах и находить ее в других словах, умение группировать по признаку: явления ,объекты живой и неживой природы, геометрической формы и цвета.

Развивать умение понимать и применять устное народное творчество.

Развивать умение расслабляться ,логическое мышление ,мелкую моторику пальцев рук, зрительную моторику.

Воспитательная:

Воспитывать любознательность, любовь и бережное отношение к природе; экологическую культуру, аккуратность при работе во время опытов, уважение к своим сверстникам, доброжелательное отношение к друг другу и умение слушать.

Слад 1

Дети заходят и здороваются

Слайд 2

Воспитатель: Как Вы думаете, о чем сегодня вы с вами будем говорить? Ответ детей. Вы правы, сегодня мы с вами поговорим о радуге. Давайте вспомним, что такое радуга, как она выглядит, из чего состоит, как появляется в небе и что для этого нам нужно.

Какое сейчас время года?

Дети : Зима

Воспитатель: А сколько времен года?

Дети: Четыре

Воспитатель: Назовите их.

Дети : Осень , зима, весна , лето.

Воспитатель: А какие явления природы мы наблюдаем только осенью?

Дети: Листопад.

Воспитатель: Зимой?

Дети: Снегопад, вьюга, метель.

Воспитатель: Весной?

Дети : оттепель, капель.

Воспитатель : Летом?

Дети: Грибной дождь ,радуга.

Воспитатель: Да сейчас зима ,дни стали холодные, морозные, идет снег, солнышко не греет. А Вы бы хотели, чтобы сейчас было лето, увидеть прекрасную радугу?

Слайд 3

Дети : Да.

Воспитатель : Давайте попробуем ее найти. Но для начала …….

Слайд 4

Релаксация под музыку, звуки природы

«Необычная радуга»

(Упражнение выполняется лежа)

Возьмите каждый по пеньку и располагайтесь на полянке перед прекрасным ручейком…..расслабьтесь. Дышите ровно и глубоко. Закройте глаза. Представьте, что мы в лесу и перед вашими глазами необычная радуга.

Первый цвет – голубой. Голубой может быть мягким и успокаивающим, как струящаяся вода в ручье. Голубой цвет приятно ласкает в жару, он освежает тебя, как купание в нем. Ощутите эту свежесть….

Следующий – желтый цвет. Желтый приносит нам радость, он согревает нас, как солнышко, он напоминает нам нежного пушистого цыпленка, и мы улыбаемся….. Если нам грустно и одиноко, он поднимает настроение…..

Зеленый цвет – цвет мягкой лужайки, листьев и теплого лета, зеленый цвет поможет чувствовать себя лучше.

Возьмите с собой эти цвета на весь день, будьте спокойными, как вода, радостными, как солнце, добрыми, как лето. Глубоко вдохните……Откройте глаза.

Слайд 5

(Звучит метель и появляется на экране мудрая тетушка Сова.)

Сова : Здравствуйте, дети!

Дети: Здравствуйте.

Сова :Вы меня узнали конечно.

Дети: Да , Вы мудрая тетушка Сова.

Сова: А что вы делаете здесь в моем лесу?

Дети : Мы ищем радугу.

Сова : Такие маленькие и знаете ,что такое радуга? А вот я сейчас проверю .Занимайте места на моей полянке.

Дидактическая игра “Найди лишнее “

Слайд 6

Сова: Перед вами карты, на которых изображены различные картинки, фигуры, буквы, цифры. Возьмите первую карту на ней предметы и маленькие фотографии. Выберите, что лишнее и зачеркните .Помните что мы с вами говорим только о радуге .

Слайд 6

1 карта дети зачеркивают медведя и апельсин .Так как это не явление природы.

Сова: Почему вы зачеркнули медведя и апельсин ?

Дети :Потом у что они не явление природы.

Сова: что такое радуга?

Дети Явление природы

Сова: Молодцы .Возьмите карту под номером 2 . Слайд 7

Перед вами геометрические фигуры зачеркните лишние. Помните, что мы говорим о радуге.

2 карта дети выполняют задание озвучивают свой выбор.

Зачеркивают все фигуры кроме дуги, овала, круга. Так как радуга имеет форму дуги или напоминает овал или круг.

Сова: Молодцы! Возьмите карту под номером 3 .

Слайд 8

На ней круги а в них цифры, найдите лишний круг с цифрой и зачеркните его . Помните, что мы говорим о радуге.

Карта 3 дети выполняют задание

Сова: Круг, с какой цифрой зачеркнули. Почему?

Дети: Зачеркнули круг с цифрой 9 ,так как в радуге только семь цветов.

Сова: Теперь переходим к 4 карте.

Слайд 9

На ней круги с буквами .Вам необходимо зачеркнуть лишний. И помните мы с вами говорим только о радуге.

Карта 4 Дети зачеркивают лишний цвет

Так как радуга состоит из цветов красный ,оранжевый, желтый, зеленый, голубой , синий, фиолетовый .

Сова: Молодцы ! Как же вы запомнили эти цвета.

Дети: Есть пословица. Каждый охотник желает знать где сидит фазан.

Слайд 10

Сова: Вы молодцы ! Итак я увидела ,что вы знаете

Слайд 11

Воспитатель:Радуга – это явление природы, появляется в небе и наблюдается практически только летом.

Радуга имеет форму дуги.

Радуга состоит из семи цветов(красный ,оранжевый, желтый, зеленый, голубой , синий, фиолетовый.

Воспитатель: Солнечный луч попадает в капельки воды воздуха ломается ( преломляется)в ней и раскрывается( разлагается) на полоску в виде дуги из семи цветов.

Слайд 13

Итак ,радуга появляется от источника света .Лучи света попадают на поверхность капелек воды в воздухе , преломляются на ее поверхности и внутри, затем преломляются и свет разлагается на семь цветов .

Вы знаете, я уже немного подустала.

Слайд 14

Сова: Какая замечательная гимнастика, обязательно буду ее делать..Вы искали радугу Я помогу вам ее найти в своей лаборатории.

Проходите, занимайте свои места.

Слайд 15

Скажите, а человек может получить радугу сам?

Дети Только с помощью струи из шланга и солнца.

Воспитатель Но так хочется увидеть ее дома .Как же быть?

Дети Дети говорят о получении радужных полос.

Воспитатель перед вами оборудование прежде чем работать с ним давайте посмотрим что у вас есть( вспоминаем ТБ работы с оборудованием)

Техника безопасности

при работе с жидкостью помни, что ее пить нельзя и потом обязательно помыть руки!

при работе со стеклом и пластмассам будь осторожен – им можно поранить руки !

при работе с огнем помни ,руки в него не вноси, близко на него не смотри!

Слайды 16

Опыт №1 Получение радуги на воде с помощью бесцветного лака

Опыт № 2 Получение радужных полосок на СД от фонарика

Оборудование : СД диск, фонарик. (Дети наблюдают полученные радужные полоски)

Слайды17,18

ВоспитательВаши глазки подустали

Давайте мы их немного расслабим. Проходите на полянку ,садитесь перед экраном на пеньки……Следите за солнышком на экране

Глазная гимнастика “Веселая радуга “(с анимацией) авторская разработка

Опыт №3 Запуск мыльных пузырей

Оборудование: раствор для мыльных пузырей, петля .

( Дети запускают пузыри и озвучивают ответы)

Воспитатель Мыльный раствор состоит из воды поэтому свет попадая на его поверхность ,преломляется и раскрывается на семь цветов. Мы видим не его поверхности радужные разводы.

Сова Мне пришла пора прощаться с вами .Вы молодцы много знаете .Умеете наблюдать и делать опыты сами. Я вам желаю успехов и приходите в моем лесу очень много интересного.

Дети прощаются, забегает воспитатель

Воспитатель меня есть предложение. Здесь я нашла 2 корзинки с сюрпризом .Возьмите каждый себе и подарите нашим гостям на память о нашей встречи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/295164-konspekt-zanjatija-o-fckm-najdi-radugu