Как помочь птицам зимой

Содержание деятельности

Предполагаемый результат

Действия учителя

Содержание этапа

Действия учащихся

1 мин

Эмоциональный настрой на урок

Подготовка учащихся к предстоящей работе

Дает целевые установки на деятельность:

Сегодня у нас необычный урок, сидите вы необычно – группами. До урока мы разделились, выбрав себе картинку и сели за парты, где эта картинка в центре.

-Посмотрите, кто изображен у вас на картинке в центре стола? А синица, воробей, снегирь как назвать одним словом? Значит, о ком мы будем сегодня говорить? Теперь уточним о каких птицах . Для этого сыграем «Третий лишний»(слайд1) Кто лишний на картинке? Почему? Значит, мы будем говорить не о домашних птицах.

Слушают учителя, отвечают на предложенные вопросы, игры «Третий лишний».

2 мин

Актуализация знаний

Диагностика знаний о жизни птиц.

Организация диалога по материалу, изученному ранее и из жизненного опыта:

-Какую пользу приносят птицы?

- Что необходимо для жизни птиц?

-В какое время года птицам особенно тяжело? Почему?

Отвечают на вопросы учителя, делают выводы.

3 мин

Формулирование темы и задач урока

По наводящим вопросам формулируют тему, выбирают задачи урока.

Задаю вопросы на осознание темы урока и задач урока.

-С утра до вечера ищут крохи пропитания, пуховые перья защищают от холода, но не от голода. В суровые зимы из 10 синиц выживает только одна. 9 синиц погибают. Вам их жалко? Значит, сегодня мы поговорим о птицах зимой. Каких птиц вы видели зимой? А вы могли бы им помочь? Сформулируйте тему урока.

(СЛАЙД 2). Тема нашего урока: «Как зимой помочь птицам?»

У меня на доске представлены задачи урока, то чему мы сегодня научимся.

Выберите из них правильные задачи: поливать цветы, различать птиц, зимующих у нас, читать книги о птицах, делать кормушку, подбирать корм для птиц.

Формулируют тему, из предложенных задач выбирают нужные для урока задачи.

6 мин

Изучение нового материала

Работа в группах, обсуждение материала.

Организует работу в группах.

Работа по новой теме.

Для выполнения задания откройте тетрадь на с.52 и приготовьте простой карандаш.

- Я предлагаю вам отгадать загадку:

(СЛАЙД 3). По дереву — вниз головой! —Бежит в одежде голубой…      (Поползень)

- Найдите эту птицу в ваших тетрадях. (СЛАЙД 4). Послушайте, как она поет. Рассказ учителя об этой птице. (СЛАЙД 5). Засвистели : «Сври-свир!» На рябину налетели

Дружной стаей…(Свиристели)

- Найдите эту птицу в ваших тетрадях. (СЛАЙД 6).Рассказ учителя об этой птице. Мы познакомились с новыми птицами, а теперь узнаем новое о птицах, которых вы видите часто зимой на улице.

- У вас на столах есть рассказы о ваших птицах. У вас 2 минуты прочитать материал о вашей птичке и когда будет про нее загадка – рассказать другим ребятам.

(СЛАЙД 7). Синица

- Почему птичку зовут синицей?(СЛАЙД 8). Рассказ детей.

- Найдите эту птицу в ваших тетрадях.

(СЛАЙД 9).Снегирь

(СЛАЙД 10). Рассказ детей.

- Найдите эту птицу в ваших учебниках.(СЛАЙД 11).Воробей- Почему воробей имеет такое название?(СЛАЙД 12).

Рассказ детей об этой птице.

- Найдите эту птицу в ваших тетрадях.

О каких же птицах мы сегодня поговорили? Каких новых птиц мы узнали?

- О каких новых птицах мы сегодня говорили?

Работают в группах, изучают распечатанный материал, вступают в беседу, отвечают на вопросы учителя. Выполнение заданий в тетради.

1 мин

Физкультурно-оздоровительная минутка

Движения под стихотворение о птицах

Показывает движения:

Скачет шустрая синица, Ей на месте не сидится, Прыг-скок, прыг-скок, Завертелась, как волчок. Вот присела на минутку, Почесала клювом грудку, И с дорожки — на плетень, Тири-тири, тень-тень-тень.

Повторяют движения.

1 мин

Закрепление изученного.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Постановка следующей задачи.

Ставлю вопросы, подвожу к следующей задаче.

(СЛАЙД 13- тест):- Какие из этих птиц живут у нас круглый год? А какие прилетают на зиму ? (СЛАЙД 14).

- Эти птицы остаются с нами на всю зиму, поэтому их называют зимующие. Беседа “ Как живётся птицам зимой?”

- Мы обсудили, что птицам зимой трудно. Почему же им трудно?

Но мы уже знаем, что можем им помочь. Как?

Отвечают на вопросы.

5 мин

Применение полученных знаний

Практическая работа:

1.Изготовление кормушки;

2.Изготовление листовки.

Изготовление кормушек из подручного материала. Листовка (СЛАЙД 15, 16). Сейчас мы с вами сделаем кормушки для птиц из коробок и банок от продуктов. Как мы будем делать кормушки? Посмотрите по образцу. Алгоритмы изготовления кормушки. Вы будете работать с ножницами. Как работают с ножницами?(правила ТБ)

Но не торопитесь есть еще одно задание: Если вы сделаете по одной кормушке, вы всем птицам поможете? А как помочь всем птицам? А кто вам может помочь сделать много кормушек? А как они узнают об этом? Есть такая форма рассказа рисунок-призыв или листовка. У вас на столах в конвертах есть материал для листовок . Алгоритм изготовления листовки. Вы будете работать с клеем. Как?(правила ТБ)

Практическая работа

Дети рассматривают кормушки. Выполнение заданий по алгоритму.

5 мин

Обобщение и закрепление

Составление меню птичьей столовой

Демонстрация кормушек.(СЛАЙД 17)

Мы кормушку смастерили

И столовую открыли.

Воробей, снегирь-сосед

Будет вам зимой обед.

Составление  «Меню для птичьей столовой»

-Как вы считаете, что ещё необходимо сделать, помимо кормушки, чтобы помочь птицам перезимовать? 

-Приготовить корм и не забывать класть его в кормушку. 

Какой корм подходит для птиц? ( СЛАЙД 18,19,20).

А что нельзя класть в кормушку ? (СЛАЙД 21, 22).

Молодцы, справились, а теперь подойдите по одному человеку с кормушкой и корм для своих птичек.

Поступили жалобы от наших друзей- птиц .Воробей. Безобразие! Прилетел перекусить, а столовую снегом засыпало! Хоть бы навес сделали, что ли.Сойка. Осталась голодной, обед ветром сдуло. Кто сделал кормушку без бортиков? Как видите, ребята, мало сделать кормушку, насыпать в неё корм, надо ещё что делать?

- Молодцы! С такими заботливыми ребятами ни одна птичка не погибнет в нашем крае .

Игра выбери корм для птиц.

Вы теперь знаете, как помочь птицам, после уроков вы повесите свои кормушки. А чтобы другие ребята не забывали помогать птицам зимой, покажите призыв, который вы составили.

Отвечают на вопросы. Заполняют кормушку.

4 мин

Рефлексия

Выскажут свое мнение об услышанном на уроке, оценивают новые полученные знания закончив предложения.

Предлагает детям рассказать о своих впечатлениях от работы на уроке. (СЛАЙД 23).

 Мне было интересно…

Теперь я знаю,что…..

Было трудно…

Я понял, что…

Я буду….

- Продолжите любое из этих предложений.

- Я довольна вами, вы порадовали меня своими ответами, желанием помочь птицам, добрым отношением к ним.

- Урок окончен. Пусть наша кормушка напоминает нам обо всех птицах, нуждающихся в нашей помощи.

Высказывают свои мнения

2 мин

Домашнее задание

Повесить кормушки и следить за ними, для ребят в школе повесить листовки с призывом.

Напоминает, что за кормушками нужно ухаживать и чтобы другие ребята не забывали помогать птицам зимой, повесить призыв в школе, который они составили.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/295330-kak-pomoch-pticam-zimoj