Итоговое занятие во второй младшей группе 2 «День рождения Маши»

-Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №122 комбинированного вида»

Итоговое мероприятие во второй младшей группе № 2

«День рождения Маши»

Подготовила и провела:

Воспитатель

Камазина А. А.

Саранск 2015

Конспект интегрированного занятия с детьми 2 младшей группы «День рождения Маши »

Задачи:

- закрепить название улицы, города, республики, где мы живем;

- знать свое имя;

-закрепить понятия «широкий – узкий», «длинный – короткий», «большой – маленький», «высокий – низкий»; цвет и форму. Активизировать мыслительную деятельность посредствам игровых заданий. Обобщать счет в пределах 5. Совершенствовать умение объединять предметы в группу и называть их обобщающим словом. Закрепить названия животных и детенышей. Развивать речь детей. Добиваться четкого произношения слов. Развивать внимание, чуткость, отзывчивость, стремление помочь друг другу.

Демонстрационный и раздаточный материал:

- картинки медведя, белки, лисы, волка, зайца, ежа;

- цветы и бабочки по количеству детей;

- поезд (в виде папки-передвижки);

- геометрические фигуры по количеству детей;

- иллюстрации к сказкам: «Теремок», «Три поросенка», «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Репка»;

- герои к сказке «Репка»: бабка, внучка, жучка, кошка, мышка;

- план дороги;

- заготовки для аппликации: клей, заранее вырезанные ягоды и фрукты;

- MP3 «Каравай», песня из мультфильма «Маша и медведь», «Звуки природы».

- Синяя ткань для болота;

- Деревья.

Ход занятия

Дети стоят перед воспитателем.

Воспитатель: - Дети, у каждого из нас много общего и есть различия. У вас есть имя и фамилия (ребенок называет свое имя и фамилию). Имена и фамилии разные, но нас объединяет то, что мы живем в одном городе. Назовите город в котором вы живете, республику, улицу (дети отвечают). В наш детский сад почтальон принес телеграмму «Дорогие ребята! У меня сегодня День Рождения. Я приглашаю Вас к себе на праздник. Маша».

- Ребята, чтобы отправиться в гости к Маше нужно сначала отгадать загадки. Справитесь? Слушайте внимательно.

1. Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь.

Этот зверь лесной -….. (медведь)

2. Пышный хвост торчит с верхушки.

Что за странная зверушка?

Щелкает орешки мелко.

Ну конечно, это…    (белка)

3. Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост – краса.

Кто это? (лиса)

4. Кто зимой холодной

В лесу бродит злой, голодный?  (волк)

5. Всех боится он в лесу:

Волка, филина, лису.

Бегает от них, спасаясь,

С длинными ушами…  (заяц)

6. Под березкой я иль елкой,

Из меня торчат иголки,

На футбольный мяч похож,

Называют меня - …  (ёж)

Дети называют животного, воспитатель выставляет на доску этих животных.

Далее воспитатель просит детей назвать детенышей диких животных /Ответы детей/.

- Молодцы, ребятки, отгадали все загадки! А где они живут? /Ответы детей./ Как одним словом можно назвать животных, которые обитают в лесу, сами добывают себе пищу? /Ответы детей./ Пойдем мы с вами через лес, полный сказок и чудес.

Вот и дорога. Ребята, а дорога какая? Широкая или узкая? /Ответы детей./ Длинная или короткая? /Ответы детей./  Все построились друг за дружкой и в путь!

Звучит музыка «Звуки природы»

Дети шагают.

Посмотрите, какая красивая цветочная поляна! Давайте остановимся и полюбуемся.

- Сколько цветов? /Ответы детей/

- Сколько бабочек? /Ответы детей./

Давайте найдем для бабочек свой цветок. Дети соединяют бабочку с цветком по цвету. Когда ребята посадили всех бабочек воспитатель задает вопросы. Какого цвета бабочка и цветок у тебя Маша (Самир, Руслан и т.д)? Сколько бабочек у тебя…..? /Ответы детей./ А цветков? /Ответы детей./ Что мы можем сказать: бабочка одна и цветок тоже один – их….. (поровну, одинаково). Продолжаем, ребята, свой путь.

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом.

Крылья пестрые мелькают

В лесу бабочки порхают.

Выходит зайчик (игрушка), плачет.»

- О чём ты, зайчик плачешь?

- Как же мне не плакать? Умная тетушка Сова дала мне задание, а я не могу с ним справиться

Ребята, помогите мне посадить пассажиров по вагонам. Вот поезд и картинки, берите по одной. У детей в руках картинки: домашние животные, насекомые, игрушки, продукты питания.

Зайчик дает детям задание: в желтом вагоне едут домашние животные,

в зеленом – насекомые, в красном – игрушки, в синем – продукты питания.

Сколько всего вагонов? /Ответы детей./

- Спасибо, ребята, вы мне помогли.

Зайчик уходит.

Идут по «Лесу». Воспитатель читает стихи, а дети повторяют движения.

Каждый день по утрам

Делаем зарядку,

Очень нравится нам

Делать по порядку:

Весело шагать,

Весело шагать.

Руки поднимать,

Руки опускать.

Приседать и вставать,

Приседать и вставать.

Прыгать и скакать,

Прыгать и скакать.

Впереди – болото. Чтобы перебраться через него надо разложить камешки по порядку. Дети подходят к столу, на котором лежат геометрические фигуры. С воспитателем выкладывают цепочки из фигур.

После того, как все дети выполнят задание, воспитатель предлагает пройти по болоту.

Отдохнем на полянке. /Физкультминутка/

В темном лесу есть избушка. (Дети шагают)

Стоит задом наперед. (Дети поворачиваются)

В той избушке есть старушка (Грозят пальцем)

Бабушка Яга живет. (Грозят пальцем другой руки)

Нос крючком, (Показывают пальчиком)

Глаза большие, (Показывают)

Словно угольки горят, (Покачивают головой)

Ух, сердитая какая! (Бег на месте)

Дыбом волосы стоят (Руки вверх)

Выходит медведь (игрушка).

Ой, ребята, медведь. Здороваются с мишкой.

- Я решил, сделать уборку дома, и попросил медвежонка разложить матрешки по порядку, начиная с самой высокой. Дети раскладывают матрешек: высокая, ниже ; самая низкая.

Спасибо за помощь, все вы знаете!

Мишка уходит.

Продолжаем свое путешествие через лес.

Останавливаются.

Мы шли, шли, шли,

Наконец пришли.

А пришли мы к домику ежа. Чтобы еж нас пропустил, мы должны отгадать сказки. Вот они. Воспитатель показывает иллюстрации к сказкам, а дети отгадывают: «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Три поросенка», «Колобок», «Репка».

На иллюстрации к сказке «Репка» нарисованы только репка и дед.

Работа с доской. Воспитатель задает вопрос детям.

- Кто еще тянул репку? /Ответы детей./

Дает детям возможность последовательно выложить героев сказки.

- Знаете сказки отлично!

Воспитатель:- Ребята, как же мы забыли про подарок для Маши? Помогите, что делать, где взять подарок? /Ответы детей./ Посмотрите – дорога наша уходит влево и вправо.

Висит план дороги.

Воспитатель читает:

«Направо пойдешь –

В дом Бабы Яги попадешь.

Налево пойдешь –

В магазин придешь.

- Ребята, в какую сторону нам надо пойти, чтобы попасть в магазин? /Ответы детей./ Заворачивают налево,  идут  по дороге.

- Магазин закрыт. Давайте сами сделаем подарок и подарим Маше «Баночки с вареньем».

Из яблок – яблочное, а из груш -…, вишен…, из клубники…

Дети подходят к столам и начинают работать.

Звучит музыка из мультфильма «Маша и медведь».

Выходит Маша. Она оценивает работы детей.

Дети поздравляют Машу с Днем Рождения и поют песенку «Каравай».

Дорогие ребята! Дорога у вас была длинная? Что видели? Кого встретили? Что делали?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/295695-itogovoe-zanjatie-vo-vtoroj-mladshej-gruppe2