Открытый урок: "Лексика русского языка как система."

Тема урока: Лексика русского языка как система.

Цели урока:

-повторить и углубить понятия:синонимы,антонимы,омонимы;

-проследить системность отношений в лексике русского языка;

-обогащать и пополнять словарный запас учащихся.

Оформление урока: постеры, маркеры, словари, карточки, таблицы.

Эпиграф:

Человек нашел

слова для всего,

что обнаружено им во Вселенной.

С.Маршак

Ход урока:

Актуализация. Эмоциональный настрой.

Учитель читает стихотворение.

А.Шибаев

Слово учителя. Ввод в тему.

Ребята, вы прослушали стихотворение А. Шибаева. О чем оно, на ваш взгляд? Какова его главная мысль?

Обратитесь к эпиграфу :

Человек нашел слова для всего, что обнаружено им во Вселенной.

С.Маршак

Вот об этом мы и будем говорить, о богатстве русского языка, о словах, так как слово – важнейшая значимая единица языка.

Тема нашего урока : Лексика русского языка как система.

Постановка цели:

Мы сегодня попытаемся проследить , как слова, которые являются элементами этой системы, связаны различными отношениями и образуют единое целое :

А это единство необходимо для того, чтобы русский язык смог выполнять свою основную функцию - быть средством общения.

Известный русский лингвист И.И. Срезневский писал об этом :

«Каждое слово есть представитель понятия, бывшего в народе : что было выражено словом, то было и в жизни; чего не было в жизни, для того и не было слова. Дополняя одно другим, они вместе представляют систему понятий, передают быль о жизни народа.»

Таким образом, словарный состав русского языка образуют систему, единицы которой живут, взаимодействуют и переплетены множеством нитей – это основная мысль нашего урока.

Основная часть. Работа в группах.

1.Мозговой штурм.

Определите, к какой части речи относятся слова : пила, строй, стекло.

Как определить? Слова вступают в отношения.

2.Лингвистическая разминка.

а ) Игра «Справочное бюро»

Выбери слово , соответствующее лексическому значению:

Колорит, компонент, комфорт, компромисс ( «составная часть чего-либо»).

Констатировать, конспирировать, конкурировать, консолидировать (« сплотить кого-либо для усиления деятельности»).

Коалиция, коллегия, коллектив, коллекция («объединение, соглашение, союз для достижения общих целей»).

б) Игра « Следствие ведут знатоки».

Определи, в каких значениях употребляется в тексте слово угол.

«Хочется перечислить несколько наиболее острыхуглов, куда меня загоняли. Мать говорила: «Марш в угол!» Я шел, становился и думал. После войны я снимал углы, в самые худшие годы. Угол зрения. В этотуголменя загоняли неоднократно. Вдруг в углугазеты, обычно в правом верхнем, мне приписывалиугол зрения, не совпадающий с прямым и верным».

В это время у доски работают два ученика, выполняют морфологический разбор:

Совпадающий, становился.

3. Работа в группах.

О дним из ярких проявлений системных отношений в лексике являются синонимия, антонимия, омонимия.

4.Презентация.

Учащиеся по группам защищали свои работы, рассказывали о том,что уже знали и что навого узнали

V. Индивидуальная ( самостоятельная) работа.

1.Составьте словосочетания со словами , подтверждающие , что эти слова являются омонимами:

Свет, образование, тушить, уход, среда, худой.

2.Составить и записать простые предложения с паронимами:

Сытый – сытный

Горный – гористый

Абонент- абонемент

Континент- контингент

3. Составьте словосочетания со словами – синонимами, выбрав подходящие слова в скобках:

Лечебный

Лекарственный (источник, трава, учреждение, сила, средство, препарат, растение)

Целебный

Тихий (голос, плач, ночь, городок, согласие, тишина, смех, поля, жизнь)

Беззвучный,Безмолвный

VI Работа в парах с органайзерами

Вывод: Лексика русского языка- это система

VII Итоги урока

Закончить разговор хочется словами из стихотворения Т.Зумакуловой

Текут две речки в сердце, не мелея,

Становятся единою рекой…

Забыв родной язык – я онемею,

Утративрусский – стану я глухой…

Потому что… владение богатствми русского языка-важный показатель культурного уровня любого человека

VIII.Задание на дом

S22,23,24.упр 205(по заданию)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/295802-otkrytyj-urok-leksika-russkogo-jazyka-kak-sis