Открытый урок по русскому языку «Будь природе другом!»

Ход урока

Организационный момент

Прозвенел уже звонок,

Мы должны начать урок.

А готовы ль вы, ребята,

Слушать, думать-размышлять? (да)

Нам сегодня на уроке

Нужно многое понять:

Самим в теме разобраться,

И другим советы дать.

Актуализация знаний

На столах у вас лежат маршрутные листы, будете работать в них.

А) Орфографическая минутка

- Прочитайте слова.

Бабочка, божья коровка, воробей, заяц, ежи, ландыши, берёза, ель.

- Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните орфограммы.

- Какие орфограммы встретились в словах?

- Как назвать все эти слова? Они относятся к живой или неживой природе? (объекты живой природы)

3.Целеполагание

- Ребята подумайте и скажите, почему исчезают многие виды растений и животных? Кто в этом виноват? (человек)

- А как бы вы назвали человека, который вредит природе, наносит ей вред? (враг)

- Назовите человека, который помогает природе, заботится о ней, не делает плохо. Это слово является антонимом слову «враг»? (друг)

- Молодцы. Верно!

- Но прежде, чем назвать кого-либо своим другом вы, что делаете? (знакомимся)

- Значит, что бы найти себе друга нужно познакомиться. Хорошо.

- Как же стать природе другом?

- Поближе познакомиться с растениями и животными.

- Ребята, попробуйте сформулировать тему урока по опорным словам на слайде «природа», «друг» («Будь природе другом!»)

- Пусть эти слова и будут девизом нашего урока.

- Какие учебные задачи будем решать на этом уроке? Я вам помогу, прочитайте на слайде.

1. Будем учиться писать сочинение – рассуждение «Будь природе другом!»

2. Будем учиться составлять советы для детей и взрослых о правилах поведения в природе.

3. Будем учиться работать в группе.

- За работу! В добрый путь!

- Все вы сегодня будете представлять «Комитет по охране природы», где работают разные отделы: «Отдел по охране зверей», «Отдел по охране птиц», «Отдел по охране животных».

Работать будем по предложенному плану, прочитайте его:

Напишем сочинение – рассуждение «Будь природе другом!»

Составим советы для детей и взрослых о правилах поведения в природе.

4.Открытие нового знания

- Чтобы стать природе другом мы должны познакомиться с некоторыми видами растений, птиц и животных.

На слайде

- Достаточно просто знать названия растений, птиц, животных или еще что-то нужно для знакомства, чтобы стать другом? (не предавать, защищать, не обижать)

- Из уроков окружающего мира, вы уже знакомы с экологическим знаками. Рассмотрите их.

- Найдите задание № 2 на маршрутных листах. Сочинение. Продолжи предложение.

Чтобы стать другом природы, я не буду….

Я буду… (садить деревья, экономить воду, не буду мусорить)

5.Первичное закрепление. Отчёт групп.

- Прочитайте свои сочинения.

- Чтобы дружба была настоящая, длительная, что необходимо соблюдать? (Правила друзей)

- Составим правила поведения людей в природе.

- задание № 4 обсудите в группе

Рассмотрите иллюстрацию. Прочитайте ситуацию. Осудить.

Сформулируйте и запишите правило, подберите экологический знак.

Ситуация 1.

1. Прочитайте ситуацию. Рассмотри иллюстрацию.

Петя и Аня любят слушать музыку и взяли с собой в лес магнитофон. Они идут по лесу, а музыка гремит на весь лес. Ребята громко поют любимую песню и кричат. Как хорошо!

- Прочитайте ситуацию классу.

- А хорошо ли? Почему?

- Чего нельзя делать?

- Сформулируйте правило, как нельзя вести себя в лесу.

Ситуация 2.

- Расскажите, что делает девочка.

- Правильно ли она поступает? Почему?

- Сформулируйте правило, как нельзя вести себя в лесу.

Ситуация 3.

1. Прочитайте ситуацию "Лесные зверята и птицы". Рассмотрите иллюстрацию.

Шум, запах дыма пугают лесных обитателей, заставляют птиц бросать гнёзда, зверюшек - искать укромные места, особенно весной и в начале лета. Весной и ранним летом в лесу у животных появляются детёныши: здоровые и симпатичные птенцы, маленькие и пушистые зайчата, крошки ежата.

Вот письмо одной девочки: "В августе мы нашли ежа и принесли его домой. Мы кормили его травой и цветами, поили молоком. А он взял и умер..."

Не нашли, а похитили из леса. Ведь как можно найти животное в его собственном доме? Его никто не терял, и само оно тоже не потерянное. Лес, луг, поле - это дом животного, к жизни в котором оно приспособилось.

Ответьте на вопросы:

- Зачитайте классу, историю, которую рассказала в своём письме девочка?

- Как относится автор к рассказанной девочкой истории? (хвалит, осуждает)

- Как автор говорит об этом (зачитайте)

- Какое правило нарушили люди?

- Подберите экологические знаки, которые подходят к ситуации на картинке.(даются 2 экологических знака)

6.Проверка усвоения знаний.

- Группы готовы?

- Слушаем работу групп

7. Рефлексия

- Что понравилось?

- Какую работу выполняли в группе?

- Задание № 4

- Отметьте на листке свою позицию по отношению к природе, дополните предложение и прикрепите на доску, на чьей стороне вы: на стороне друзей или врагов природы.

Я природе буду ___________

8. Итог

Человеку нужна Родина! Охранять природу, значит охранять Родину.

В руках человека, а значит в ваших руках – красота и богатство родной земли.

Спасибо за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/295834-otkrytyj-urok-po-russkomu-jazyku-bud-prirode-