- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Встречаем Зиму играми!
ГБОУ «Школа в Капотне» г. Москвы
Учебный корпус «Неглинный»
Встречаем Зиму играми!
Сценарий развлечения для детей трёх возрастных групп
(от 4-х до 7-ми лет)
Составитель:
музыкальный руководитель
Шокурова Т. В.
Москва, 2017
Ведущий. Сегодня у нас праздник, а праздник не совсем обычный, веселый, озорной. Мы собрались, чтобы встретить Зимушку. Дети, а вы любите зиму? За что вы ее любите? (ответы детей). А хотите, чтобы Зимушка-зима пришла к нам на праздник? Тогда давайте дружно ее позовем.
Дети.Зима, зимушка, зима
Приходи на праздник к нам!
Ведущий. Не слышит Зима, далеко, наверное, она.
Давайте песенку веселую споем,
Зимушку на праздник позовем.
Дети средней группы исполняют песню «Снежная песенка» муз. А. Евдотьевой.
Дети старшей группы исполняют песню «Зимняя песенка» муз. В. Витлина.
Зима не появляется.
Ведущий.Чтобы на Зиму праздник позвать
Надо её волшебные загадки разгадать.
1. Прокружились звездочки в воздухе немножко.
Сели и растаяли на моей ладошке. (Снежинки)
2. Он все время занят делом, он не может зря идти.
Он идет и красит белым все, что видит на пути. (Снег)
3. Рыбам зиму жить тепло-
Крыша толстое стекло. (Лед)
4. В белом бархате деревня - и заборы, и деревья.
А как ветер нападает, этот бархат опадает.(Иней)
5. Серебристая Морковка прицепилась к крыше ловко. Уцепилась за карниз и растёт зимою вниз. (Сосулька)
6. Едва повеяло зимой, они всегда с тобой.
Согревают две сестрицы. Как зовут их? (Рукавицы)
7. Сперва с горы летишь на них,
А после в гору тянешь их. (Санки)
8. Бегут вперёд, задрав носы. За ними вслед - две полосы. (Лыжи)
9. Запорошила дорожки, разукрасила окошки.
Детям радость подарила и на санках прокатила.(Зима)
Под музыку П. И. Чайковского «Декабрь» из цикла «Времена года» в зал входит Зима.
Зима. Здравствуйте, дорогие ребята. (дети отвечают) Я очень рада, что вы меня каждый год ждёте с нетерпением. Я пришла к вам из далёкого севера и не одна, со мной пришли мои помощники – зимние месяцы. Вы догадались кто они, как их зовут? (дети отвечают) Все зимние месяцы холодные, снежные, кругом вырастают сугробы, ледяные горки, летают снежинки.
С детьми средней группы проводится игра«Сугроб, снежинки, горка». Дети двигаются по залу под музыку. По команде Зимы «сугроб» дети должны присесть, накрывшись руками, по команде «снежинки» - кружиться с фонариками, по команде «горка» встать прямо с одной поднятой рукою и другой опущенной диагонально.
С детьми подготовительной группы проводится игра «Ледяные фигуры». Под музыку игры «Роботы и звёздочки» из сборника «Ладушки. Подготовительная группа» поочерёдно мальчики изображают ледяные фигуры под соответственно характерную музыку, а девочки, под соответствующую им музыку – снежинки.
Зима. А как же вы не боитесь холодов? (Ответы детей)
С детьми старшей группы проводится игра«Что мы делаем зимой»:
Ведущий.Нам мороз не беда,
Не страшны нам холода.
Ходим в шубах и ушанках
И катаемся на санках.
Зима. Как?
Дети. А вот так!
Имитируют езду на санках.
Зима. А потом?
Ведущий. Потом на лыжи встанем и с горы кататься станем.
Зима. Как?
Дети. А вот так!
Имитируют езду на лыжах.
Зима. Молодцы! А ещё?
Ведущий. А ещё берём коньки и бежим мы на катки.
Зима. Как?
Дети. А вот так!
Имитируют катание на коньках.
Зима.А потом?
Ведущий. Потом в снежки играем, очень метко попадаем.
Зима. Как?
Дети. А вот так!
Имитируют игру в снежки.
По окончании игры дети садятся.
Ведущий. А чтобы дети не замерзли, они тепло одеваются на улицу.
Зима. А что вы одеваете? (ответы детей) Я смотрю, у вас много детей в саду! А если у кого-то варежка вдруг потеряется, наверное, весь день будете искать своей варежке пару?
Ведущий. Ну что ты, Зима, дети у нас быстрые, вот, посмотри!
Дети подготовительной группы участвуют в аттракционе «Найди пару». Дети делятся на две команды с равным количеством участников. У каждого участника на руке одета варежка или перчатка. Напротив команд на определённом расстоянии располагается тазик с парами для этих варежек и перчаток. По команде «старт» дети обеих команд по одному подбегают к тазику, находят свою пару, одевают и после этого возвращаются к своей команде. Задание продолжает выполняться детьми по очереди расположенными в командах до тех пор, пока все пары не будут найдены.
Зима. Молодцы, ребята! Смотрю, вы любите мои забавы.
Ведущий. А ещё мы любим тебя за замечательный праздник. Какой, дети?
Дети. Новый год!
Зима. Я тоже люблю Новый год. А вы знаете, как к нему готовиться?
Ответы детей.
Зима. Я вам предлагаю потренироваться нарядить новогоднюю ёлку.
Проводится игра с ускорением «Мы повесим шарики» детьми всех групп.
Зима. Спасибо, порадовали вы меня, ребята своей встречей! Но у меня ещё много дел.Все леса, сады и парки
Нужно мне укрыть снежком.
Уложить спать косолапых
И все реки сковать льдом.
Зима прощается и уходит.
Дети всех групп участвуют в общем танце под музыку «Кабы не было зимы» Е. Крылатова.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/295907-vstrechaem-zimu-igrami
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Тренер-преподаватель: основы профессиональной и воспитательной деятельности»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (английского языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Методы, технологии и средства обучения шахматам»
- «Психолого-педагогическая диагностика и сопровождение обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной организации»
- «Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя математики»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Менеджмент в образовании
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.