- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Обобщение и систематизация изученного на тему «Имя числительное как часть речи (развитие креативного мышления с использованием технологии «Дебаты» )»
557
0
Учитель Асаева Л.С.
Класс 6
МБОУ СОШ № 27 г. Мытищи
Тема урока:Имя числительное как часть речи (развитие креативного мышления с использованием технологии «Дебаты»)
Цели:
1) образовательные:
- обучать умению рассуждать, критически мыслить;
- отрабатывать умение отстаивать свою точку зрения.
2)развивающие:
-развиватьмонологическую и диалогическую речь;
- систематизировать полученные ранее знания и использовать их в ходе дискуссии.
3)воспитательные:
- воспитывать общекультурные нормы;
- формировать нравственные качества личности.
Форма урока: пресс-конференция.
Вид занятия: дискуссия.
Типзанятия: получение новых знаний на основе имеющихся.
Методы обучения: репродуктивный, проблемный.
Межпредметные связи: литература, история, риторика.
План урока.
Актуализация знаний.
Деятельность учителя Организация деятельности учеников с помощью вопросов (презентация). Использование технологии «Дебаты» (вопросы утверждения или вопросы опровержения). Организация творческих групп по созданию проекта. | Деятельность учащихся Ответы на вопросы (у доски работает ученик). а) Свободный обмен мнениями (теоретическими сведениями по теме «Имя числительное как часть речи»). б) В дебатах принимают участие все учащиеся (один выполняет роль спикера, второй-секретаря, третий - эксперта и действуют в соответствии с жесткими требованиями по проведению дискуссии, остальные- «зрители» подбирают аргументы «за» и «против», формулируют вопросы). Работа над созданием проекта по теме урока (групповая работа). Представление информации в виде таблицы, схемы, рисунка. Составление и запись стихотворения-Синквейна (от фр. «пять строк»). |
2. Лингвистическая миниатюра в исполнении учащихся.
3. Игра «Кто больше?»
Задание: Запишите числительные в нужной форме.
а)К какому склонению относится слово мама? (К первому)
б)Сколько братьев было у Ниф-Нифа? (Два или двое)
в)Какойпо счету в году месяц ноябрь? (Одиннадцатый)
г)Сколько лет в одном веке? (Сто)
д) У скольких нянек дитя без глазу? (У семи)
е) Двое пашут, а сколько руками машут? (Семеро)
ж) Назовите волшебное числительное многих сказок. (Три)
3)Сколько богатырей вышло из пены морской в сказке Пушкина? (Тридцать три)
- Сколько из записанных вами числительных являются порядковыми? (Три)
- В скольких числительных только три буквы? (Два, сто, три)
- В какой цифре количество знаков совпадает с количеством букв в числительном? (100-сто)
- Назовите формы одного и того же слова. (Семь, у семи)
- Сколько слов с удвоенной н? (Одно)
4. Синтаксический разбор предложения.
Первые письменные упоминания о Москве мы находим в древнерусских летописях одиннадцатого века.
5. «Орфографическая минутка».
Правописание сложных слов с пол-.
6. Рефлексия.
Закончите предложение:
«Свою работу на уроке я оцениваю как…»
«Я (не) доволен своей работой на уроке, потому что...»
6. Подведение итогов.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/296024-obobschenie-i-sistematizacija-izuchennogo-na-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Декоративно-прикладное искусство»
- «Введение ФГОС СОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Педагогические технологии в работе по предупреждению и преодолению неуспеваемости учащихся в условиях реализации ФГОС»
- «Современные образовательные технологии во внеурочной деятельности»
- «Техника безопасности в кабинете химии: организация и проведение инструктажа»
- «Преподавание английского языка в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО от 2021 года»
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.