Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе «Ёжик»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 13 «Журавушка»

КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ

В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ « ЁЖИК »

Воспитатель

Ларюшкина

Елена Анатольевна

Г Невьянск

КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ « ЕЖИК »

Цель: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – рисование ладошкой».

Задачи: Закреплять знания детей о лесных жителях, о местах их обитания, о способах приспособляемости к сезонным изменениям в природе.

 Показать детям возможность получения изображения с помощью отпечатков ладошек.

Дополнять рисунок недостающими деталями.

Продолжать развивать мелкую моторику пальцев рук.

Способствовать развитию связной диалогической речи.

Расширять кругозор детей.

Развивать умение аккуратно работать с гуашью и прищепками; воспитывать гуманное отношение к природе, желание заботиться о животных.

Словарная работа: впал в спячку, куст, дерево, колючий. Предварительная работа: беседа «Как дикие животные готовятся к зиме», рассматривание иллюстраций с изображением диких животных. Оборудование:раздаточный материал. Силуэты ёжиков, без иголок. Прищепки, гуашь в блюдце, влажные салфетки ежи бумажные синего, зеленого, красного, желтого цвета, прищепки по цвету бумажных ежей (по 6 штук)демонстрационный материал .Корзинка, платочек, морковка, шишка, яблоко. Игрушки: белка, ёж, заяц. Иллюстрации с изображением белки, ежа, зайца, ёжики из солёного теста. Длинная лента, диск с музыкальными записями. Образец выполнения работы.

Ход занятия

Воспитатель:

Тихо, детки, проходите,  Нашу сказку не спугните. Вставайте рядком - Поиграем ладком,  Приготовьте ушки, глазки. Начинаем нашу сказку. Я сегодня в садик шла, И, корзиночку нашла.А корзинка, ребятки, не пустая. Давайте посмотрим, что в ней лежит? (Шишка, морковь, яблоко). Дидактическая игра «Отгадай, что в корзинке».(Корзинка сверху закрыта платочком.)

Дети опускают руку в корзинку и называют предмет.Воспитательубирает платочек. Вступительная беседа.Воспитатель: Что это такое? 

Дети:(Шишка). 

Воспитатель Как вы думаете, кто любит, есть семена из шишек? 

Дети(Белка).

 Воспитатель Правильно, это белка. На улице стало холодно, и все животные готовятся к зиме. А это что?

 Дети(Морковка). 

Воспитатель Кто любит, есть морковку? (Заяц).Это что такое?

 Дети (Яблоко).

Воспитатель Кому мы можем подарить яблоко? 

Дети  (Ежу).Воспитатель Наверно, кто-то приготовил подарки для животных. Как вы думаете, кто это?

 Дети (Осень, Дед Мороз и т.д.)

 Воспитатель  Нужно их обязательно вернуть. Где мы можем найти белку, зайца и ежа?

  Дети (В лесу).  Воспитатель  У, нас есть волшебный паровозик, на нём мы отправимся в лес. Садитесь тихонечко в него. Все готовы? (Включает музыкальную запись).Вот мы и в лесу. Где сидит белочка?

 Дети (На дереве). 

 Воспитатель  Что мы ей подарим? 

 Дети (Шишку). 

Воспитатель Настя, возьми шишку и подари белке. «Спасибо вам, ребятки!» - говорит белочка. «Теперь мне не страшна холодная зима». Идём дальше.По ровненькой дорожке шагают наши ножки.Шагали, шагали, нисколько не устали.Где сидит зайка?

 (Под кустом). Что мы подарим ему?

 Дети (Морковку).

 Воспитатель Дима, возьми морковку и подари зайчику. Зайчик очень обрадовался: «Как хорошо, что вы накормили меня, теперь я буду бегать ещё быстрее и не замёрзну!»Погреемся вместе с зайчиком?Подвижная игра «Зайка серенький сидит».(Воспитатель включает музыкальную запись).Воспитатель Вот мы и погрелись, и зайку порадовали. Ускакал довольный зайчик. А что ещё осталось у нас в корзинке?

 Дети (Яблоко)

. Воспитатель Кому мы хотели его подарить? 

Дети (Ёжику). 

. Воспитатель А где же Ёжик? Что-то его нигде не видно... 

Дети (Он заснул на целую зиму — впал в спячку).Воспитатель Как же нам быть? Может, мы нарисуем ёжика и подарим яблочко ему? 

Дети (да)Дидактическая игра «Прищепки».Воспитатель Посмотрите, на столе лежат ёжики. Только они какие - то не настоящие. Чего им не хватает?

 Дети (Иголок).

 Воспитатель Вот иголочки. Давайте прицепим их каждому ёжику. Какие красивые получились у нас ёжики! Пальчиковая гимнастика.Моя ладошка, как тетрадь, в тетради можно рисовать.Моя ладошка, как окно, его помыть пора давно.Моя ладошка, как корзина, в неё кладу я апельсины.Моя ладошка, как дорожка, а по дорожке ходит кошка.Показ и объяснение последовательности выполнения работы.А теперь давайте нарисуем иголочки ёжикам. Давайте сядем за столы. Я беру ладошку и обмакиваю в краску, прикладываю к силуэту ёжика, и так несколько раз! Какие иголки? (Длинные, чёрные). Много — много иголочек сделаю ёжику. А теперь вы. (Воспитатель показывает последовательность выполнения работы, дети повторяют)Художественное творчество. Индивидуальная помощь.Ёжику бы понравилось, если бы ты сделал так...Думаю, что ёжик будет рад, если ты добавишь иголочек тут..

Анализ и выставка детских работ.

ВоспитательПосмотрите, какие красивые ёжики у вас получились! Они с радостью примут от вас в подарок это большое яблоко. Кого мы встретили сегодня в лесу? Вы такие молодцы, ребятки, и зверюшек лесных отыскали, и запасы на зиму помогли им сделать, и ёжику иголочки нарисовали. Мне очень понравилось с вами играть, я приготовила для вас маленький сюрприз. (Ёжики из солёного теста). А сейчас держитесь за эту ленту, поедем в садик мыть руки. (Включает музыкальную запись).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/296217-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-v-pervoj-