Формы и методы организации внеклассной работы по предметам естественно-математического цикла в малокомплектной школе

МКОУ «БОРОВСКАЯ СОШ»

Формы и методы организации

внеклассной работы по предметам естественно-математического цикла в условиях малокомплектной школы

Лишик Людмила Ивановна: учитель математики, 1 квалификационная категория, руководитель ШМО учителей естественных наук

Формы и методы организации внеклассной работы по предметам естественно-математического цикла в условиях малокомплектной школы

Сегодня на первый план в системе образования выходит проблема организации внеклассной и внеурочной деятельности. В свете новых стандартов образования учитель должен не только научить обучающихся добывать глубокие и прочные знания по изучаемому предмету, но и научить применять их на практике. Целью внеурочной деятельности является создание условий для проявления ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций. В том, что образовательное учреждение заинтересовано в решении организации внеклассной и внеурочной деятельности объясняется новым взглядом на образовательные результаты. Особенно это касается метапредметных и личностных результатов, так как обучающийся выбирает исходя из своих интересов и мотивов.

В условиях малокомплектной школы внеурочная деятельность по математике и предметам естественно-математического цикла является не только средством для углубления математических знаний, но и средством вовлечения учащихся в познавательную деятельность, средством организации досуга учащихся в сельской местности.Внеклассная работа в малокомплектной школе имеет ряд особенностей:

небольшая наполняемость класса позволяет вести учет индивидуальных особенностей учащихся;

организации познавательной деятельности проводится с учетом учебных и индивидуальных потребностей и интересов детей;

восполняется недостаток времени на уроке для развития общих и частных умений и навыков; 

реализуется система стимулирования участия учащихся во внеклассных мероприятиях.

команды для участия в конкурсах могут быть «сборными», состоящими из обучающихся разных классов.

Внеклассная работа по математике и предметам естественно-математического цикла призвана решать две основные задачи:1.Повысить уровень математического мышления, углубить теоретические знания и развить практические навыки учащихся, проявивших математические способности;2.Способствовать возникновению интереса к математике у большинства учеников.

Внеклассная работа рассматривается как одна из форм работы в малокомплектной школе. При этом она может быть внутришкольной и внешкольной. Основными формами внеклассной работы в сельской МКШ являются внутришкольная и внешкольная:

Внеклассная работа по предмету в условиях МКШ должна проводиться планомерно и систематически. В начале учебного года учителя нашей школы составляет план внеклассной работы по своему предмету. При этом учитель должен учитывать особенности проведения данной работы в условиях малокомплектной школы. Факультативные занятия, предметные мероприятия из-за малочисленности классов планируются в объединенных классах-комплектах или разновозрастных группах. В планировании и проведении внеклассной работы по предмету необходимо принимать во внимание, что она значима и эффективна в том случае, если каждое мероприятие органически вписывается в учебный процесс. Планируя внеклассную работу с обучающимися на ШМО учителей естественно-математического цикла мы выделяем следующие направления:

Проведение факультативных курсов, внеурочной деятельности, кружковых занятий в течение учебного года (по плану ОУ). (в течение года)

Подготовка обучающихся к проведению и участие в школьном и муниципальном этапах Всероссийской олимпиады школьников. (октябрь-декабрь)

Участие обучающихся в дистанционных Всероссийских олимпиадах, конкурсах проекта «Инфоурок», «МИФ», «Мериады открытий», «Кенгуру» и другие, онлайн-тестировании. (в течение года),

Проведение Декады естественных наук. (ежегодно). Участие в проведении Всемирной недели информатики (04-10. декабря)

Оформление тематических стендов в кабинетах, выпуск предметных газет.

Оформление папок «Творческие работы учащихся» (рефераты, проекты, рисунки, презентации, выполненные учащимися).

Планирование работы с одаренными и слабоуспевающими обучающимися

(Приложение 1)

Ведение индивидуального образовательного маршрурума (ИОМ) мотивированных обучающихся. (Приложение 2)

Рассмотрение на заседания ШМО итогов участия детей в олимпиадах, итогов проведения предметных декад, анализа работы учителя с одаренными детьми.

Основным видом внеклассной работы по предметам естественно-математического цикла в школе являются факультативные занятия.

Главной целью факультативных занятий по математике является углубление и расширение знаний, развитие интереса учащихся к предмету, развитие их творческих способностей, привитие школьникам интереса и вкуса к самостоятельным занятиям, воспитание и развитие их инициативы и творчества, подготовке к сдачи ГИА, подготовке к участию во Всероссийских олимпиадах школьников. Выбор предметов для ведения факультативных курсов определяется учебно-тематическим планом ОУ, интересов обучающихся, заказом родителей. Проводя родительское собрание в выпускном 9 классе, проводим анкетирование обучающихся и их родителей о профессиональной направленности ребенка. Факультативные курсы в нашей школе по предметам естественно-математического цикла ведутся в классах комплектах с 5-6 класса по следующим темам:

За страницами учебника математика

Методы решения физических задач

Функции помогают уравнениям

Математика: Избранные вопросы

Основы медицинских знаний (авторская программа учителя биологии Казаковой Л.В.)

Подготовка к ГИА

Алгоритмика

Внеурочная деятельность «Живая геометрия» 5 класс

В нашей школе стало традицией ежегодно проводить предметные декады. Сроки проведения декады планируется и утверждаются в начале учебного года. Декада предметов естественно-математического цикла проходит в основном в феврале, апреле. Это время совпадает с проведением Дня науки, Дня Космонавтики. Каждая декада тематическая, отражает выбранное направление. Так, в феврале 2015 года декада естественно-математических наук была посвящена Дню Российской науки. В плане декады (Приложение 3) прошли тематические линейки «День Российской науки», «Ученые о науке. Д.И. Менделеев». Конкурс компьютерного рисунка «Эмблема науки», где каждый класс представлял свою эмблему. Проведено заключительное интегрированное мероприятие по предметам естественно-математического цикла в форме интеллектуальной игры «Знатоки науки».

Традиционным стало проводить во время декадыинтегрированные мероприятия, объединяющие в своей программе несколько предметов: математика, физика, химия, биология, география. Учащиеся 10-11 классов готовят и проводят мероприятия в начальных классах. Мероприятия, которые проходят в дни декады естественно-математического цикла, стараемся сделать яркими, запоминающимися, применяя презентации, интерактивные игры, максимально привлекая детей к проведению мероприятий. Так при проведении «Недели информатики» ежегодно учащиеся 5-11 классов участвуют в игре по программированию «Час кода», получают сертификаты участников Всероссийской дистанционной игры. В 2014 году прошло заключительное мероприятие для учащихся 5-11 классов «Кругосветная регата» в форме заочного путешествия, которое сопровождалось яркими слайдами. Ребята «посетили» «Остров неразгаданных тайн» (физика), «Мыслительный водопад» (математика), «Остров загадочных животных» (биология), «Информационное море» (информатика). А в ходе подготовки к мероприятию рисовали парусники, корабли, на которых отправлялись в это путешествие. Предметная декада 2016 года посвящена 90-летию Братского района. В плане декады прошел конкурс творческих работ учащихся. Каждый класс готовил исследовательскую коллективную работу по темам:

5-6 классы «Братский район в цифрах и фактах». Материал отображен в графиках и диаграммах (математика, информатика)

8 класс – «Почему температура воздуха в поселке Боровской разная?» (физика)

10 класс – «Географическое положение Братского района» (география)

11 класс – «Жесткость воды» (химия)

Ребята сумели умело применить свои теоретические знания на практике.

300-летию М.В. Ломоносова проведена декада естественных наук. Заключительное мероприятие прошло в форме научно-практической конференции. Каждый класс готовил сообщение об открытиях, сделанных М.В. Ломоносовым в области химии, физики, астрономии, мозаичном искусстве, готовили презентации к своим выступлениям.

Предметные декады сочетают в себе все формы внеклассной работы по предмету. Интегрированные мероприятия дают обучающимся представление о целостной картине мира, пропагандируют естественно-математические знания среди обучающихся.

Одна из форм внеклассной работы в школе – работа с одаренными детьми, основная задача которой - создать условия для выявления, поддержки и развития одаренных детей, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями. Каждый учитель нашего ШМО учителей естественно-математических наук составляет план работы с одаренными детьми. Составляет индивидуальный образовательный маршрут. (Приложение 2). В кабинетах физики, математики, биологии учителями МО оформлены выставки творческих работ обучающихся: рефераты, проектные работы, презентации. И эта работа дает свои результаты. В 2017 году повысился уровень участия учеников школы в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников. Стали победителями и призерами по биологии – 8 класс, 1 победитель, 1 призер; по математике - 7 класс, призёр, 8 класс – призер, 11 класс – победитель.

Учителя ШМО учителей естественно-математических наук делятся опытом своей работу по данному направлению на методических заседаниях школы, РМО.

Главное назначение внеклассной работы – не только расширение и углубление теоретического материала, изученного на уроках, но и развитию умений применять полученные на уроках знания к решению нестандартных задач, воспитанию у учеников определенной культуры работы над задачей и развития интеллектуального потенциала каждого одаренного ребенка. Конечно же для того, чтобы поднять такой пласт работы нужны высококвалифицированные специалисты, команда единомышленников. И такая команда учителей в нашей школе есть. Я, как руководитель школьного методического объединения, благодарю учителей нашего МО за их профессионализм, творческое отношение к своей работе и за стремление к постоянному саморазвитию.

Приложение 1

МКОУ «Боровская СОШ»

План

работы с одаренными детьми

на 2015-2016 учебный год

«Всякий человек должен упражняться в том,

в чем хочет достигнуть совершенства».

Сократ

Учитель математики: Лишик Л.И.

Цели:

-уделять внимание психолого – педагогической поддержке одарённых (мотивированных детей), ранней диагностики интеллектуальной одарённости,

-создание условий для оптимального развития одаренных детей;

-выработка социально ценных компетенций у учащихся;

-адаптация и предпрофильная подготовка выпускников.

Задачи:

- предусматривать степень и метод самораскрытия одарённых обучающихся, умственное, эмоциональное, социальное развитие мотивированных обучающихся;

- удовлетворение потребности в новой информации (широкая информационно – коммуникативная адаптация);

- помощь одарённым детям в самораскрытии (их творческая направленность).

Принципы работы с одаренными детьми:

1. Принцип развивающего и воспитывающего обучения (цели, содержание и методы обучения должны способствовать познавательному развитию, а также воспитанию личностных качеств учащихся).

2. Принцип индивидуализации и дифференциации обучения (цели, содержание и процесс обучения должны как можно более полно учитывать индивидуальные и типологические особенности учащихся).

3. Принцип учета возрастных возможностей (соответствие содержания образования и методов обучения специфическим особенностям одаренных учащихся на разных возрастных этапах).

Формы работы с одаренными учащимися:

групповые и индивидуальные занятия с учащимися;

факультативные курсы;

кружки по интересам;

участие в предметных декадах ;

участие в олимпиадах (внутришкольные, муниципальные);

участие в заочных Всероссийских конкурсах и олимпиадах (Инфоурок, Кенгуру, Олимпус и др.) ;

работа по индивидуальным маршрутам;

Приложение 1

План работы с одаренными детьми на 2015-2016 учебный год

Приложение 2 Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ)

Ф.И.О.Казаков Евгений Учебные годы 2010-2018 Классы 5-11 Предмет - математика

Планируемый результат: уровень обученности – 5,0; Поступление в ВУЗ математического, ИКТ- профиля. Участие в муниципальных и региональных олимпиадах

Приложение 3 План

проведения декады естественных наук

«День Российской науки»

(2.02 – 14.02. 2015г.)

Руководитель МО учителей естественных наук: Л.И.Лишик

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/296404-formy-i-metody-organizacii-vneklassnoj-raboty