- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок нравственности: учимся различать добро и зло в начальной школе
326
0
Конспет занятия по теме «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?»
Цель: Формировать у учащихся нравственные ценностные ориентации, способность формулировать нравственные суждения.
I.Вводная часть
-Сейчас я прочитаю строчки из известных стихов.
Крошка - сын к отцу пришел
И спросила кроха:
«Что такое хорошо
И что такое плохо»?
Эти строчки знакомы многим мальчикам и девочкам, мама и папам.
А вам они знакомы? (Ответы детей)
А кто сможет назвать мне автора этих строк?
-А теперь давайте продолжим предложение, которые записаны на доске.
Плохо, когда……. Хорошо, когда… .(дети продолжают предложение)
-Так как же будет называться наша тема?
- Чему мы будем учиться сегодня?
II.Оснавная часть
-А сейчас послушайте рассказ В.Осеевой «Плохо» «Собака яростно лаяла. Припадая на передние лапы, прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котенок. Он широко раскрывал глаза и жалобно мяукал. Неподалеку стояли два мальчика и ждали, что будет дальше….»
- Давайте представим себе эту ситуацию и подумаем над тем, чем закончился этот рассказ.(ребятишки учатся приводить разные варианты окончания рассказа)
- Что мы можем сказать об этих мальчиках?
- Встречались ли вы с подобными ситуациями?
- А теперь послушаем продолжение рассказа.
«В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку. Она сердито крикнула мальчикам:
- Как вам не стыдно?
- А что стыдно? Мы ничего не делали, - удивились мальчики
- Вот это и плохо! - гневно ответилаженщина»
-Почему женщина была возмущена?
- Почему удивились мальчики?
- А как бы вы поступили в этой ситуации?
- Кто попробует пересказать текст, но нужно изменить окончание рассказа (мальчики помогли, женщина их похвалила)
А теперь давайте составим сказку про «Плохо и Хорошо». Мы будем составлять сказку по цепочке, т.е. каждый по одному предложению
III.Заключительная часть
-Понравилось ли вам занятие?
-Что больше всего понравилось?
- Чему вы учились?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/296431-chto-takoe-horosho-i-chto-takoe-ploho
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы и технологии обучения студентов в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- «Организация и анализ методической работы»
- «Россия – мои горизонты»: особенности преподавания курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Подготовка к ЕГЭ по математике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в социально опасном положении»
- «Особенности обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ЗПР в соответствии с ФГОС ДО»
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания физики
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.