Дифференциация звуков [ш] и [щ]: игровое занятие для дошкольников

Конспект логопедического занятия на тему:

«Дифференциация ш - щ в слогах, словах.

Коррекционно-образовательные задачи: уточнение и сравнение артикуляции звуков [ш], [щ]; закреплять правильное произношение звуков; учить различать эти звуки на слух.

Коррекционно-развивающие: развивать фонематический слух, развитие высших психических функций.

Коррекционно-воспитательные: формирование контроля за собственной речью.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

- Чтобы настроиться на рабочий лад, повторим чистоговорки.

Ша-ша-ша – наша Маша хороша.

Ши-ши-ши – есть у Маши ландыши.

- Какой звук встречается чаще всего?

Ща-ща-ща – дождь идет, я без плаща.

Ще-ще-ще – нет дождя, а я в плаще.

- Какой звук встречается чаще всего здесь?

- Кто догадался, какие звуки будем учиться различать сегодня на занятии?

2. Основная часть занятия.

Уточнение и сравнение артикуляции звуков [ш], [щ] перед зеркалом. Работа с артикуляционными профилями звуков.

- Покажите с помощью ладошек, как ведет себя язычок, когда мы произносим звуки [ш], [щ]? (Одна ладошка – язычок, другое – верхнее нёбо)

Игры-звукоподражания.

Демонстрируются картинки с изображением дерева и яичницы на сковороде, поясняя, что дерево шумит ветвями – ш-ш-ш, а яичница жарится и слышится звук – щ-щ-щ.

Затем картинки демонстрируются в различной последовательности, а дети произносят соответствующее звукоподражание и показывают положение языка ладошками.

Работа в тетрадях.

- Обведите буквы ш, щ. Чем похожи и чем отличаются буквы?

Ш и Щ – родные сестры,

Но у Щ есть хвостик острый.

(И. Блюмкин)

Сказка «Буквы-путешественницы».

Когда-то давным-давно жили в алфавите две буквы-близнецы. И звали их одинаково: «Ш», и стояли они рядом. А буквы «щ» тогда вообще не было. Однажды решили буквы отправились в путешествие на воздушных шарах. Когда они перелетали через широкую реку, шарик у одной из букв лопнул, и она упала в воду. Подплыла к ней хищная рыба и стала тянуть за крючок. Тянула-тянула, пока не вытянула петельку. Буква от испуга стала другую песенку петь – не ш-ш-ш, а щ-щ-щ (демонстрируется плакат). А рыба с тех пор стала называться … как? Правильно, щука.

На берегу в это время стояли две гласные буквы «а» и «я». Попросила их буква «щ» помочь выбраться на берег. Буква «я» сказала: «Нет, вода холодная, боюсь ножки замочить». Буква «а» смело вошла в реку и вытащила букву «щ» на берег. С тех пор буква «щ» не дружит с «я», даже рядом никогда не становится.

Динамическая пауза.

- Шарик надуваем – ш-ш-ш (руки поднимаем верх), шарик выпускает воздух – щ-щ-щ (руки через стороны опускаем вниз).

Стихи с движениями «Дерево».

Дифференциация звуков [ш], [щ] в словах.

- Два веселых шумных прячут вещи по углам. Одного зовут Шарик, другого – Щенька. Шарик берет картинки, в названии которых есть [ш], Щенька – где есть звук [щ]. (Распределить картинки)

- Добавьте недостающий звук.

Слова: шапка, щука, шум, щетка, шайба, плащ.

- Добавьте недостающий слог ша или ща.

Слова: Даша, пища, каша, роща.

3. Заключительная часть занятия.

Эмоциональная и смысловая рефлексия занятия.

Пароль на выход: назвать одно слово со звуко [ш], другое – со звуком [щ].

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/296606-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija