Методическая разработка. Конспект урока по баскетболу для учащихся 5 классов «Передачи мяча на месте и в движении»

Части урока и их продолжитель-ность

Частные задачи к конкретным видам упражнений

Содержание учебного материала

Дозировка

Организационно-методические указания

Вводно-подготовитель-ная часть.

8-10 мин.

Обеспечить начальную организацию и психологическую готовность учащихся к занятию.

Создать целевую установку на достижение конкретных результатов предстоящей на занятии деятельности.

Содействовать общему разогреванию и постепенному втягиванию организма в работу.

Содействовать увеличению эластичности мышечной ткани и подвижности в суставах.

Содействовать восстановлению ритма дыхания до равномерного.

Организовать учащихся для выполнения упражнений основной части занятия.

1. Построение класса в одну шеренгу, обмен приветствиями.

2. Сообщение задач занятия.

3. Бег в обход зала в колонне по одному, в умеренном темпе

4. О.Р.У. в движении по периметру зала:

бег вдоль боковых линий:

приставными шагами с расставленными в стороны руками, правым и левым боком (в защитной стойке баскетболиста);

скрестным шагом правым и левым боком;

с высоким подниманием бедра;

с захлёстом голени;

ходьба вдоль лицевых линий:

руки в стороны, пальцы сжаты в кулаки, круговые движения кистями в лучезапястных суставах;

на каждый шаг – развести руки в стороны и сжать пальцы в кулаки, опустить руки вниз и разжать пальцы;

руки перед собой, захватить локти, на каждый шаг – поворот туловища в сторону впереди стоящей ноги.

5. Упражнения заканчиваются ходьбой по периметру зала в колонне по одному и перестроением с лицевой линии в 2 колонны по отмеченным линиям (рис. 1).

1-2 мин.

1-2 мин.

1 мин.(3 круга)

5-6 мин.

Требовать от учащихся быстроты и согласованности действий.

Обеспечить предельную конкретность задач занятия, доступность пониманию учащимися их формулировок.

Обратить внимание учащихся на сохранение правильной осанки.

Рис. 1

Основная часть.

25-30 мин.

Научить согласованности действий в ловле и передачи мяча.

Совершенствовать учащихся в технике передачи мяча различными способами на месте.

Проверить степень овладения передачей мяча.

Восстановить усвоенные ранее умения в выполнении ведения мяча

Способствовать овладению рациональной техникой передачи мяча в движении.

1.Передача мяча двумя руками от груди ученику напротив, одновременно. Первые номера дают передачу с отскоком от пола, вторые номера передачу верхом.

2.Первые номера выполняют передачу верхом, вторые с отскоком от пола.

3.Первые и вторые номера одновременно выполняют передачу правой рукой от плеча, верхом. То же самое левой рукой.

15-20 раз (1 мин.)

15-20 раз (1мин.)

15-20 раз каждой рукой (1-2 мин.)

Два мяча на пару. Игроки встают напротив друг друга. Расстояние между ними для передачи 3-4 метра. При передаче мяча – ноги согнуты в коленях. При передаче одной рукой – разноимённое положение руки и ноги. При передаче – руку выпрямлять до конца, закончить движение кистью. Глаза не опускать, смотреть на игрока напротив.

Рис. 2

Рис. 3

Учащийся, который получает мяч в движении, должен обозначить на какую руку ему делать передачу.

4. Первые и вторые номера

одновременно выполняют

передачу мяча одной рукой, с

отскоком от пола. Сначала правой рукой потом левой.

5. Передачи правой рукой от плеча, чья пара быстрей сделает 10 передач.

6. Эстафета (рис.2). Учащиеся разбиваются на 2 команды (колонна составляет команду). Каждый участник встает на отмеченное место, лицом к направляющим №1 и №2, у которых в руках по мячу. По сигналу учителя №1 и №2 выполняют передачу мяча №3 и №4, и бегут на их место.3 и 4 передают мяч 5 и 6 и т.д. Учащиеся под номером 11 и 12, получив мяч, ведут его и отдают передачу 1 и 2. Игра проводится до тех пор, пока все игроки не окажутся в первоначальном положении. Выигрывает команда, закончившая эстафету первой.

7.Передачи мяча в движении, с изменением направления. Учащиеся располагаются как показано на рисунке 3. Учащийся №4 делает передачу № 1 и бежит по направлению к №2. Учащийся №1 получив мяч, передает его бегущему учащемуся №4. Который получает его в движении и отдает №2, и бежит по направлению к № 3. Получив мяч от №2, передает его №3, делает ускорение к кольцу и получает мяч от №3. Передачи выполняются правой и левой рукой от плеча. Учащиеся выполняют упражнение друг за другом. По сигналу учителя тройка, которая выполняла передачи, меняется.

15-20 раз каждой рукой (1-2 мин.)

15-20 сек.

2-3 мин.

4-5 мин.

Совершенствовать учащихся в технике передач мяча в движении.

8. Передачи мяча в тройках в движении по прямой (рис. 4).

Ученики в быстром темпе бегут от лицевой линии до противоположного кольца. Игрок по середине отдаёт передачу на право, получает обратно, на лево, получает мяч обратно и т.д. Возвращаются обратно за боковыми линиями.

9. Передачи мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча, в тройках в движении по восьмёрке (рис.5).

Ученики выполняют упражнение от лицевой до лицевой линии. Ученик с мячом по середине отдаёт пас ученику на право и делает ускорение вперёд, пробегая за спиной у ученика, которому отдал мяч. Ученик, который получил мяч, отдаёт передачу ученику на лево и делает ускорение, пробегая за спиной ученика, которому отдал мяч, и т.д.

4-5 мин.

4-5 мин.

Ученики перестраиваются в тройки и встают за лицевую линию лицом к противоположному кольцу. Один в середине, двое по бокам. Мяч в середине.

Рис. 4

При выполнении обратить внимание на то, чтобы мяч летел не назад игроку, а чуть вперёд – на ход игроку. Выполнять без пробежек – больше двух шагов без мяча не делать. Чередовать передачи двумя руками от груди и одной рукой от плеча.

Построение тоже, что и в предыдущем упражнении.

Рис. 5

Ускорение без мяча нужно делать очень быстро, чтобы оказаться впереди ученика с мячом, который будет давать пас.

Способствовать развитию быстроты реакции и ловкости.

Закрепить умение в выполнении ведения мяча.

Совершенствовать учащихся в технике передачи мяча различными способами.

10. Упражнение «Бабочка» (рис.6).

Ученик №1 с мячом, отдаёт пас ученику №2 и бежит на его место. Ученик №2 отдаёт передачу ученику №3 и бежит на его место и т.д. после того как ученик встал на место предыдущего ученика, он сразу должен повернуться назад, чтобы получить мяч от следующего ученика. Передачи выполняются двумя руками от груди и одной рукой от плеча. Вдоль центральной и лицевой линий выполняется ведение мяча и передача из рук в руки. Упражнение начинается с двумя мячами, потом добавляется третий, четвёртый и т.д.

11. Эстафета. Учащиеся делятся на 2 команды. Строятся друг за другом в колонну по одному. Напротив каждой команды на расстоянии 3-4 метров стоят капитаны с мячом в руках. По сигналу учителя капитан делает передачу мяча первому номеру в колонне, тот отдает обратно и бежит за спину капитана и т.д. Выигрывает та команда, которая первая перебежит на противоположную сторону. Передачи выполняются двумя руками от груди. Вторая эстафета выполняется так же, только передачи мяча выполняются правой рукой от плеча, с отскоком от пола, через стоящий обруч между командой и капитаном.

4-5 мин.

2-3 мин.

Поставить учеников на места, указанные на рисунке.

Рис. 6

Во время ловли и последующей передачи мяча нельзя отрывать опорную ногу от пола, чтобы не было пробежки.

Заключитель-ная часть

4-5 мин.

Содействовать оптимизации ритма дыхания и частоты сердечных сокращений.

Организовать внимание учащихся, снять эмоциональное напряжение.

Содействовать осмыслению учащимися результативности собственной учебно-познавательной деятельности.

1. Бег с постепенным снижением скорости до перехода на ходьбу.

2. Упражнение на сосредоточение внимания: по свистку учителя – поднять руки вверх, по хлопку перед собой - шаг вперед, по хлопку за спиной - шаг назад.

3. Подведение итогов занятия: оценка степени решения задач, выявление мнений учащихся о результативности их деятельности.

40-45 сек.(2 круга)

1-1.5 мин.

2-3 мин.

Обратить внимание учащихся на сохранение правильной осанки.

Построение класса в одну шеренгу.

Стимулировать учащихся к самоанализу результативности собственной деятельности.