Домашние опасности. Электричество

Классный час. Домашние опасности. Электричество .

Актуальность:

В современной жизни каждый учащийся должен научиться анализировать причины возникновения опасности и действовать так, чтобы избежать беды. Ещё важнее научить их правильно реагировать на факторы риска, формировать уверенность в своих силах, готовность в случае необходимости обратиться к взрослым за помощью.

В каждом доме существует огромное количество электрических приборов, но их неправильное использование очень часто приводит к чрезвычайным ситуациям. Поэтому, одна из главных задач занятия - (которая будет решаться на практическом занятии), научить детей правильно пользоваться электрическими приборами, необходимыми в жизни. А ведь каждый ребёнок очень часто дома бывает один без родителей!

Технические возможности школы позволяют собрать необходимые материалы по данной теме и использовать их в работе.

Занятие состоит из нескольких частей и включает выполнение практических упражнений, решение проблемных ситуаций, работу с учебно – дидактическими заданиями.

Данный проект рассчитан на учеников начальных классов. Он является интеграцией предметов – окружающий мир, ОБЖ.

Проблемные места, возникающие при изучении этой темы:

несформированность понимания у детей значимости своей ответственности за здоровье, в связи с возрастными особенностями;

у детей 2 класса ещё не сформирована информационная компетентность (извлечение информации, обработка информации, поиск информации);

недостаточный опыт учащихся при использовании электроприборов в повседневной жизни;

недостаток материально-технической базы (наглядных, дидактических пособий).

Цель: формирование основ безопасного поведения учащихся начальной школы.

Задачи:

познакомить с понятиями «безопасность», «домашние опасности»;

учить правилам безопасного поведения (умению предвидеть опасность, стараться избегать опасных ситуаций, при необходимости действовать)

Планируемый конечный результат:

Дети должны научиться:

выбирать из представленной учителем ту информацию, которая необходима для решения поставленной задачи;

определять содержание своего выступления по заданной теме (учиться вести учебный диалог по теме)

излагать письменно (рисунками) свои мысли в соответствии с поставленной целью;

работать в коллективе.

Время, необходимое для реализации учебного занятия: 2 недели.

Этапы работы над проектом:

Организационный этап (2 дня) Планирование работы. Составление карты действий. Подготовка и сбор материалов по теме.

Практический этап (4 дня). Опасные и безопасные ситуации в жизни. Что вокруг нас в доме может быть опасным. Учусь жить по правилам безопасного пользования электроприборами. Учусь принимать решения в опасных ситуациях. Службы экстренной помощи.

Этап подведения итогов (3 дня). Обсуждение и анализ полученных результатов. Создание книжки-малышки по правилам безопасного пользования электроприборами.

Практический этап работы над проектом

Мероприятие «Домашние опасности. Электричество» будет проходить в течение 9 дней.

1. Организационный этап (2 дня).

Планирование работы. Составление плана-карты действий. Подготовка и сбор материалов по теме.

2. Практический этап (4 дня).

Работа по теме занятия.Введение в тему –понятие опасность, безопасность. (1-й день)

Правы ли англичане, когда говорят: «Мой дом – моя крепость!»

Что такое крепость?

Для чего люди раньше строили крепость?

Всегда ли крепость защищает от угрозы?

От каких опасностей защищала крепость?

Какие чрезвычайные ситуации чаще всего происходят в быту?

Как вы понимаете слово «опасность»? (ситуация, в которой человеку кто-то или что-то угрожает)

– Я сейчас буду рассказывать случаи из жизни, а вы определите, в каких случаях опасная ситуация, а в каких безопасная и докажите свой ответ.

(опасная ситуация возникает в результате неправильных действий ребёнка –

мальчик катается на велосипеде по проезжей части дороги;

мальчик выехал на тротуар;

опасность возникает вследствие изменения обстоятельств –

во дворе женщина прогуливается с детской коляской; во двор дома въехал грузовик, за рулём которого пьяный водитель

с крыши дома на тротуар обрушился снег).

– Скажите, а можно избежать этих опасных ситуаций? Как?

– Иногда, совершив поступок, люди сожалеют, что не подумали о других возможностях поведения. К сожалению, некоторые поступки влияют на здоровье всю жизнь. Поэтому, прежде, чем что-то сделать, надо подумать.

Выполнение задания «Продолжи предложение…»

Если я не выполнил домашнее задание, то…

Если я стану ломать деревья, то…

Если я приму незнакомое лекарство, то…

Если я буду переходить улицу на красный свет, то…

– Вот вы сейчас убедились, что некоторые непродуманные поступки имеют опасные последствия для здоровья. (4)

Физминутка.

Встали все. Поднимите руки и потянитесь в тех случаях, когда детям угрожает опасность. И спокойно присядьте, если этой опасности нет.

дети катаются на коньках на проезжей части улицы;

дети катаются на коньках на катке;

девочка играет во дворе дома на игровой площадке;

мальчик строит домик из спичек;

все вилки и ножи после мытья посуды, поставили вниз ручками;

во время шитья Вика иголку оставляла на подлокотнике кресла.

– А вы попадали в какие-нибудь опасные ситуации?

Рефлексия:Что нужно знать человеку, чтобы не попасть в опасную ситуацию?

Домашние опасности. (2-й день)

– Скажите, где, в каких местах или месте, вы чувствуете себя в безопасности? (дома, в школе, рядом с родителями, взрослыми людьми).

– Кто или что и как может угрожать в доме?

Посмотрите внимательно на рисунок, могут ли эти предметы стать опасными?

(Приложение 1 – Презентация «Какие предметы в доме могут стать опасными».)

Какую угрозу могут нести несут?

А теперь давайте разгадаем кроссворд?

(Приложение 2 - Презентация – кроссворд «Электроприборы и безопасность»).

– Что общего у всех этих предметов (электрические бытовые приборы). А откуда берётся электричество в доме? А для чего человеку нужны электроприборы? (для своего удобства человек изобрёл все эти приборы).

А они могут быть опасными?

Ребята, я буду называть приборы, а вы – разъяснять, в каких случаях они бывают опасными.

электрочайник (включают, не налив в него воды, включают в неисправную розетку, включают мокрыми руками, забывают выключить, после того, как в нём вскипела вода)

электрический утюг (оставляют включенным без присмотра, аналогично первому)

стиральная машина (включают без разрешения родителей, открывают крышку во время работы машины, аналогично первому)

Вывод: Очень часто человек сам становится виновником опасных ситуаций, т.е. он их сам создаёт.

Практическая работа (по два человека) (3-й день)

– Как избежать опасных ситуаций в доме? (при покупке любого электроприбора. В первую очередь, каждый покупатель должен изучить инструкцию по применению).

и вы сейчас займётесь этим – изучите инструкцию и расскажите и покажете,как правильно пользоваться утюгом, пылесосом, чайником…

– Какие правила безопасного поведения должен знать и выполнять каждый человек? (Приложение 3 – компетентностно-ориентированные задания – Помоги Незнайке).

Вы самостоятельно выполнили задание, а теперь давайте сравним с готовой таблицей: все ли правила мы проговорили сейчас? (таблица заложена в КОЗ.)

Закрепление материала. (4-й день)

Игра «Незнайка не знает правил безопасности при пользовании электроприборами»

(учитель Незнайка, а дети Знайки, если замечают опасность поднимают руку. Незнайка показывает предмет и предлагает ошибочное или правильное его использование:

я возьму утюг, чтобы забить срочно гвоздь, чтобы повесить картину;

этунастольную лампу поставлю на стол и буду читать книгу при хорошем освещении;

включу вентилятор, чтобы раздуть огонь в печи;

возьму пылесос, включу на самую малую мощность, и буду надувать мыльные пузыри;

включу чайник, нагрею воду и буду пить чай и угощать гостей.

Найди ошибки на рисунке.

(Приложение 4 – Презентация «Исправь ошибки»).

Рефлексия: Так что должен помнить человек, приобретая новый бытовой электроприбор?

3. Этап подведения итогов (3 дня)

Создание книжки-малышки.

Ну что же, мы много с вами говорили о правилах безопасного использования электроприборов в доме, а теперь каждый из вас должен придумать и нарисовать условные знаки к памятке «Правила безопасности при использовании электроприборов».

Рефлексия занятия.

Подведём итог нашего мероприятия в форме игры «Закончи предложение»

В жилом помещении опасными могут быть…

Перед тем как воспользоваться прибором или инструментами, надо …

Выходя из комнаты или дома, надо …

При включении и выключении электроприборов, надо…

К оголённым проводам…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/296698-domashnie-opasnosti-jelektrichestvo-