Исконно русские и заимствованные слова

Тема: Исконно русские и заимствованные слова

Цель: познакомить учащихся с исконно русскими и заимствованными словами, учить находить их в тексте, использовать при составлении устных высказываний, показать богатство русского языка; развивать речь, грамотность; воспитывать нравственные качества.

Ход урока

1 ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

1) Устно проверка домашнего задания

2) Блиц-опрос по теме:

-Что изучает лексикология?

- На какие две группы делятся слова( общеупотребительные и необщеупотребительные)

-Какие слова называются профессинализмами?

-Диалектизмы-это..

3) Распределительный диктант.

Распределить слова в три столбика.

1-общеупотребительные;

2-профессионализмы;

3-диалектизмы.

Мама, стеллаж, каталог, цибуля, кушак, синий, небо, акварель, кочет, маленький, буряк, гуашь.

3. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

1) Учитель: В русском языке слова делятся на две группе: исконно русские и заимствованные. Ребята, объясните значение слов.( Ответы учащихся)

Состав языка постоянно пополняется. Наряду с исконно русскими словами мы с вами используем заимствованными слова. В словаре С. И. Ожегова дано определение:

Заимствовать, -твую, -твуешь, -а-нный, сов. и несов., что. Взять (брать), перенять (-нимать), усвоить (усваивать) 1 откуда-н. 3. тему. Заимствованные слова, II сов. также позаимствовать, -твую, -твуешь, -анный (разг.). II сущ. заимствование, -я, ср.

Другими словами, заимствуя у других народов предметы, машины, оружие , мы «берем» и слова и активно используем их в своей речи.

Заимствованные слова можно отличит по фонетическим признакам:

- Слова, которые начинаются на букву А;

-Буквы Ф,Э, наличие двух гласных звуков рядом( радио);

-Удвоенный согласный( телеграмма);

2) Работа с учебником .Чтение теоретического материала стр. 67-68.

3)Упражнение 121( устно)

4) Упражнение 122( пис, сам)

5) Диктант. Работа у доски

Дождь прошел по авеню. Он играл свои гаммы, а люди забегали в вестибюли, в дома, закрывали жалюзи, зажигали электричество. Вот раздался последний аккорд, и колорит земли стал постепенно меняться.

Найти и объяснить значение заимствованных слов( в случае затруднения обращаться к словарю).

6) Занимательная минута

Слово вермишель пришло к нам из Италии. В итальянском языке « вермичелло» означает « червячок». Почему вермишель получила такое название?

Латинское слово « кап» означало « голова». Родственными этому слову по происхождению будут капор, капюшон, капуста. Почему они так называются?

7) Диктант. Учитель диктует учащимся текст упражнения 126.

Взаимопроверка написанных работ

8) Упражнение 123.

-Выразительно прочитать стихотворение « Ордена».

-Найти в « Толковом словаре» объяснение выделенных слов.

- Какова главная мысль данного стихотворения?

- Какие чувства вы испытываете, читая стихотворение?

-К чему призывает автор?

Учитель: Автор стихотворения Александр Коваль-Волков родился в 1926 году, умер в 1999 в Москве, он ветеран Великой Отечественной войны. Автор призывает нас не забывать страшные годы Великой Отечественной войны, помнить тех, кто вынес на плечах все тяготы военного времени.

9)Работа по развитию речи

Творческое задание. Сочинение-миниатюра « Письмо ветерану от благодарного потомка».

4. Задание на дом .п. 25, Упр 127.

5. Подведение итогов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/296870-iskonno-russkie-i-zaimstvovannye-slova