Конспект ОД по развитию речи «Ягоды» в старшей группе

Конспект ОД по развитию речи "Ягоды" в старшей группе.

Цели: уточнить и обобщить знания по теме. Расширить и активизировать словарный запас детей по данной теме, обратив особое внимание на прилагательные. Развить внимание детей. Развивать грамматические навыки, навыки словоизменения, словообразования.

Оборудование:картинки ягод, мяч.

Ход занятия

1.Стульчики стоят полукругом. Дети стоят около стульчиков. Воспитатель предлагает сесть тому, кто назовет цвет ягоды. Воспитатель называет ягоды (арбуз, голубика, клюква, костяника,рябина, вишня, облепиха, черника, смородина, киви, шиповник, земляника и др.)

Все дети правильно ответившие на вопрос садятся на свои места.

2. Воспитатель загадывает загадки содержащие набор определений: круглая, красненькая, черная, белая, сочный, кислый, спелый, сладкий, кислый и т.п., интонационно выделяя их.

При таком подходе расширяется пассивный запас прилагательных и облегчается активный подбор слов.

Эту ягодку найдете

Не в саду, а на болоте.

Круглая, как пуговка,

Красненькая... (клюковка)

Ярко-красных, черных, белых

Ягодок попробуй спелых.

Сельский сад — их родина.

Что это? (Смородина)

Схож он с бусами немножко,

Каждый листик – как ладошка.

Был зеленым, а поспел он –

Стал янтарным, синим, белым. (виноград)

Средь кустов колючих, детки,  

Красной ягодкой на ветке   

Я красуюсь на опушке. 

 Любят разные зверушки   

Летом лакомиться мною. (Малина)

Ягоды на тонкой ветке —

Все лозы родные детки.

Съешь всю гроздь и будешь рад.

Это — сладкий... (виноград)

Он тяжелый и пузатый,

Толстокожий, полосатый,

Сладкий, словно мед, на вкус.

Как зовут его? (Арбуз)

Синий мундир, Тёплая подкладка, А в середине сладко.(Слива)

Кислый-кислый! Но — полезный! И, наверно, всем известный. Он — на даче, и в лесу. Я нарву и принесу Гладких, будто зёрна риса, Красных ягод...(Барбариса)

При правильном ответе на загадку, воспитатель вешает на доску картинку отгаданной ягоды.

3.Дидактическая игра "Какой ягоды не стало?"

Игра способствует развитию памяти, внимания, наблюдательности у детей. Развивает речь детей, упражняет в образовании слов в родительном падеже единственном числе.

Воспитатель перед детьми 7-8 картинок различных ягод. Дети рассматривают и запоминают. По сигналу дети закрывают глаза, а воспитатель убирает одну картинку. Задача детей - назвать, какой картинки не хватает.

4.Проводится  дидактическая игра «Назови ласково».

Цель: закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов, развитие ловкости, быстроты реакции.

Ход игры: педагог, бросая мяч ребёнку, называет первое слово (например, малина, а ребёнок, возвращая мяч, называет второе слово -малинка).

Примерный набор слов: смородина- смородинка, клубника-клубничка, земляника-земляничка, калина-калинка, вишня-вишенка, слива- сливка, черника-черничка, брусника- брусничка.

5. Дидактическая игра «Какой, какое?»

Из ягод можно приготовить: компот, варенье, сок, желе, морс.

Что вы приготовите из ягод?

Морс из клюквы, брусники- какой? (Клюквенный, брусничный)

Компот из клубники, вишни – какой? (Клубничный, вишневый)

Варенье из черники, брусники – какое? (Черничное, брусничное)

Сок из клюквы, ежевики – какой? (Клюквенный, ежевичный)

Пюре из малины, земляники – какое? (Малиновое, земляничное)

6. Динамическая пауза. 

Воспитатель рассказывает стихотворение. Дети повторяют, выполняя соответствующие движения:

Мы по лесу шли, шли.

Землянику нашли.

Сели, съели, дальше пошли.

Мы по лесу шли, шли.

И малину нашли.

Присядем на полянке и песенку споем.

Дети идут, садятся, «едят», встают, идут дальше,

наклоняются, садятся.

7.Игра «Расставь картинки». 

Данная игра помогает развивать внимание.

Воспитатель объясняет детям, что будет читать стихи, а им надо разложить картинки в том порядке, в каком ягоды будут названы в стихотворениях. Дети называют картинки, а воспитатель раскладывает в названном порядке. Количество ягод-картинок увеличивается от 2 до 5.

Как за ягодой за красной,

Мы не ходим понапрасну.

За клубникой, за морошкой,

М не ходим понарошку.

Сказочное лакомство – Вкусное варенье, Нас побалует зимой Чудо–угощенье.

Из смородины, малины, Ежевики и калины, Сварим ароматное, Для людей приятное.

Я знаю бывает смородина разной .Черной бывает, и белой, и красной.Крыжовник колючий и полосатый.Но кто-нибудь ягоду видел усатой?Трудно поверить в подобную чушь,Только вдруг мама Сказала: " Илюш!Ножницы где? Подстригать помоги-ка.Видишь, Усы отрастила клубника!"

8. Далее проводится Игра "На какой звук начинается слово?"

Цель: продолжать учить детей выделять первый звук из слов.

Воспитатель показывает картинки ягод, дети называют звук, с которого начинается слово.

9.Подводится итог занятия, воспитатель оценивает работа детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/296883-konspekt-od-po-razvitiju-rechi-jagody-v-stars