Женские образы в романе Михаила Шолохова «Тихий Дон»

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области

«Константиновский технологический техникум»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

открытого урока по литературе на тему

«Женские образы в романе Михаила Шолохова «Тихий Дон»

Разработала преподаватель Русского языка и Литературы

М.В.Шатрова

Г.Константиновск

2017

Тема: Женские образы в романе Михаила Шолохова «Тихий Дон».

Цель:рассмотреть женские образы в романе М. А. Шолохова «Тихий Дон».

Задачи:

Образовательная: познакомить обучающихся с главнымиженскими образами в романе;формировать умение определять место и роль литературных героев в произведении; научить характеризовать их, сравнивать поведение персонажей в рамках эпизода; формировать умение определять роль определенного персонажа в системе всего произведения; формировать умения обучающихся отбирать нужный материал, сравнивать и сопоставлять на его основе образы разных литературных персонажей.

Воспитательная: приобщить обучающихся к общечеловеческим духовно-нравственным ценностям.

Развивающая: развивать самостоятельное мышление, правильную речь; развивать умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное из прочитанного.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: интерактивная доска, проектор, роман «Тихий Дон» в 2-х томах.

Ход урока.

Организационный этап (1-2 минуты).

Проверка знаний. (3 минуты).

-Послушайте песню и скажите с каким произведением связана эта песня.

Звучит музыка из к/ф «Тихий Дон»

- Кто может ответить на вопрос? («Тихий Дон»)СЛАЙД 1 кл1

- Кто автор ?(Михаил Шолохов) СЛАЙД1кл2, 3

-Назовите главных героев произведения ?(Григорий, Аксинья, Наталья и др)

- Что описывает автор.во второй книге?(сначала войну потом события революции 1917 г)

-Как революция повлияла на жизнь Григория Мелехова? (обернулась трагедией.)

- А в чем выражается трагедия жизни Мелехова? (Он не смог определиться в этой войне. Он не понимал ее. За кого и за что он воюет? Он видел сожженные куреня и вытоптанные поля, видел, как казак убивает казака. Мы видим его метания между белыми и красными. С одной стороны он за старый уклад жизни, а с другой – не отрицает существования лучшей жизни, которую обещают красные. Но он не может смириться с методами, которые они используют.)

- Только ли эту трагедию показывает нам автор в жизни Григория ,какая еще трагедия коснулась его жизни? (Его жизнь исковеркала война, отобрав все самое дорогое и важное: любимых и близких людей.«Ему часто снились дети, Аксинья, мать и все остальные близкие, кого уже не было в живых. Вся жизнь Григория была в прошлом, а прошлое казалось недолгим и тяжким сном»).

- Чем же закончился роман? (Григорий возвращается домой. Он знает, что его ищут, но больше не может скрываться. Дома он находит только сына Мишатку, который для него и становится смыслом жизни.)

-Что хочет сказать нам автор таким окончанием романа?( Несмотря на все лишения и горе, у главного героя остался смысл жизни, заключенный в этом маленьком человечке, его сыне.)

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся (2 минуты).

На сегодняшнем уроке мы продолжим разговор о романе М. Шолохова «Тихий Дон». Из романа мы узнали о сложнейшем времени в жизни России, принёсшем огромные социальные и моральные потрясения, когда рушились привычные уклады жизни, коверкались и ломались судьбы, обесценивалась человеческая жизнь. Нет ни одного действующего лица в романе, которого не задели бы горе и ужасгражданской войны. Изучив образ главного героя, мы увидели, как война изменила, исковеркала его жизнь. Это касалось всех мужчин-казаков, ушедших воевать. Но не менее тяжело пришлось в это время женщинам СЛАЙД 2: женщинам-матерям, женам и сестрам, проводившим своих родных мужчин на фронт. Женские характеры, с большим мастерством раскрытые автором в произведении, сложны и многогранны.

- Итак тема нашего урока. СЛАЙД 3 «Женские образы в романе Михаила Шолохова «Тихий Дон» .Записываем сегодняшнее число и тему урока в тетради.

Цели нашего урока: СЛАЙД 4 рассмотреть женские образы в романе М. А. Шолохова «Тихий Дон» (слайд 2). Сравнить и сопоставить образы Аксиньи и Натальи .И постараемся найти ответ на вопрос «Что привело этих двух женщин к печальному исходу?»

Усвоение новых знаний.

-Давайте посмотрим фрагмент из фильма «Тихий Дон».. А после побеседуем.

Просмотр эпизода «В Ягодном».

- Кого мы видим в данном эпизоде? (Аксинью и Наталью)

-Это главные героини романа. Как видим они по- разному ведут себя, каждая из них по- своему любит Григория. Скажите, а кто победил в этом психологическом поединке? (Аксинья)

-Скажите, какая речь у Аксиньи?(темпераментная, резкая)

-А у Натальи? (тихая, спокойная)

- Что можно сказать о характерах героинь, проанализировав этот эпизод? Вам в помощь вот эти слова. (СЛАЙД 5) Зачитай……

Страстная натура, смелая .робкая, спокойная, темпераментная, грубая, прямая, жестокая, тихая, решительная, обладающая чувством собственного достоинства, защитница семейного очага, обладающая силой любви, терпеливая, гордая.)

-Дайте характеристику Аксинье ,использую эти слова?

-Разделите страницу в тетради на две части .над первой надпишите «Аксинья», над второй «Наталья». И запишите все ,что мы сказали об характере Аксиньи.

-что получилось? Прочитай…….

-А теперь характеристику Натальи?

-Запишите в тетради, все что мы сказали о характере Натальи?

-Что получилось? Прочитай…….

-А есть ли у Натальи и Аксиньи общее в характере? (Обе обладают силой любви)

-……. Подготовил небольшое сообщение об Аксиньи. Давайте послушаем. А пока слушаете дополните табличку новыми сведениями.

Сообщение об Аксиньи. СЛАЙД 6 кл 1,2.

-Чем дополнили табличку ?

-А вот каким мне видится образ Аксиньи . СЛАЙД 6 кл.3,4. Зачитай…..

Аксинья. Она упорно борется за свое счастье, смело и открыто восстает против всех. Она решительно протестует против загубленной молодости, против издевательств отца и нелюбимого мужа. Она борется за Григория всеми средствами. Гордая и непокорная, бесстыжая, но безоглядно любящая.

-Допишите в тетради. что вы добавили? Зачитай…..

А теперь заслушаем сообщение о Наталье. СЛАЙД 7кл.1,2.

А что нового мы можем сказать о Наталье?

-Допишите в тетради.Прочитай…..

-Вот так вижу я образ Натальи. СЛАЙД7 кл.3,4 Зачитай….

Наталья. Настойчива и упорна. Ради любимого готова пойти на унижение. Она любит Григория не так, как Аксинья. Она ревнует и переживает молча. Так же, как и Аксинья, она может совершать отчаянные поступки, чтобы сохранить свое счастье. Она законная жена и имеет на это полное право.

Запишите в тетради.

- Шолохов передал сущность характера Натальи в ее портрете. Давайте зачитаем.

Читаем.

-Укажите слова ,которые передают сущность Натальи ?О чем они говорят? (большие раздавленные работой руки)

Шолохов не раз подчеркнул в романе большие, раздавленные работой руки Натальи. Руки- это терпение, страдание достичь все своим трудом. В те годы женская судьба, как , собственно , и наше время, была нелегка; с детства приучали к труду,а потом семья, дом, работа на земле, дети. Но как ни трудна была женская доля, она знала свое назначение,и это помогало ей выстоять.

- А всегда ли Наталья покорно принимает удары судьбы?(Нет)

-В каком эпизоде Наталья предстает перед нами со всем с другой стороны? (На бахче)

-Давайте зачитаем его. Читаем.

- Какой Наталья предстает пред нами?

Оказывается она способна на сильные чувства, призывая Божий гневна любимого мужа. Она в отчаянии и ищет справедливости. После бурного эмоционального всплеска автор описывает нам природу. Что хочет тем самым показать нам автор? (хочет передать нам душевное состояние героина наиболее точно).

- В романе автор затрагивает вопрос женского счастья. На ваш взгляд, кто из двух женщин счастливее? (или, кто несчастнее?). Почему? (У Натальи есть дом, семья, но нет любви мужа. А у Аксиньи нет ни дома, ни детей, но есть любовь Григория. Каждая счастлива и несчастна по-своему).

В романе каждая женщина счастлива и несчастна по своему. Но как заканчивают свою жизнь эти женщины. (Обе умирают)

- Скажите, а почему умирает Наталья? (Наталья не может перенести того, что муж продолжает любить Аксинью, не хочет из- за этого иметь от него еще одного ребенка и совершает самоубийственный аборт, фактически ища смерти, а непросто стремясь избавиться от нежелательной беременности).

-А как погибает Аксинья? (Аксинью любовь к Григорию гонит вместе с ним на Кубань. А поскольку Мелехов скрывается от властей, им приходится бежать от попавшегося навстречу патруля. Пуля патрульного случайно ранит Аксинью,и ранит смертельно.)

- А как переживает смерть двух любивших его женщин Григорий? (Смерть обеих женщин Григорий переживает по- разному. Он понимает, что виноват в смерти жены.Он представлял, как Наталья прощается с ребятишками, как целовала.А когда читал телеграмму о ее смерти, ощутил острую ,колющую боль в сердце, глухой звон в ушах.Он страдал бы меньше, если бы Наталья осуществила свою угрозу и забрав детей ушла к родителям, и там умерла с ненавистью в сердце. Но Наталья все простила Григорию. И это усугубляло его страдания. Однако гибель аксиньи вызывает у Григория еще большие страдания. Он слышал выстрел,он видел ,как Аксинья схватилась за сердце.Григорий видел, как кровь текла из полуоткрытого рта Аксиньи, клокотала и булькала в горле. Григорий понял что все кончено,что все самое страшное ,что могло случиться случилось. Со смертью Аксиньи Григорий потерял смысл жизни. Хороня любимую Григорий думает,Что расстаются они ненадолго)

Первичное закрепление изученного материала.

- Итак, давайте вспомним, с какими главными героинями романа мы сегодня познакомились? (Аксинья ,Наталья)

-Аксинья и Наталья это разные образы или они схожи между собой? СЛАЙД 8

(Если брать портретную характеристику и судьбу в целом, то абсолютно разные. По какой же причине их судьбы пересеклись? Что или кто стало точкой их пересечения ?Григорий. Он точка пересечения, а любовь к нему – это то общее, что объединяет героинь и приводит к гибели.)

- Давайте ответим на поставленный нами вопрос ,что привело к гибели этих двух женщин? (Любовь к Григорию).

-А как вы думаете почему автор так жестоко поступает с главным героем? Почему не дает возможность Григорию обрести семейное счастье как с нелюбимой Натальей,так и с любимой Аксинией?(Смерть Натальи и Аксиньи, по замыслу писателя ,должны усугубить одиночество Григория к финалу повествования, оставив его только с единственным уцелевшим сыном Мишаткой.)Заключительное слово преподавателя.

Аксинья и Наталья- любимые герои многих. Их судьбы зависимы одна от другой. Получается так, что если счастлива одна, то несчастна другая. М. Шолохов изобразил любовный треугольник, который существовал во все времена. А один поэт посвятил им следующие строки : СЛАЙД 9

Над Тихим Доном

Вечер темно-синий

И воздух бесконечно –голубой

С немилым мужем

Спит сейчас Аксинья,

А кто- то спит с немилою женой.

Домашнее задание

Из этих строк понятно, что поэт на стороне Аксиньи, а вот на чьей стороне вы я узнаю на следующем уроке проверив ваше дз. Дома дайте ответ на вопрос кому бы вы посвятили стихи. и почему?

Оценки сегодня получили…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297096-zhenskie-obrazy-v-romane-mihaila-sholohova-ti