- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Правление Николая I. Внешняя политика
Правление Николая I. Внешняя политика.
Цели: оценить положение России в мире, рассмотреть основные направления внешней политики, развивать навыки и умения аргументации, личностных оценочных суждений.
Задачи:
проанализировать внешнюю политику НиколаяI,выявить причины и связь между результатами войн, способствовать развитию умения осуществлять поиск информации по заданной теме из различных источников, делать анализ, сравнивать и обобщать, составлять таблицы, организовать активную познавательную деятельность учащихся через разные формы деятельности.
Оборудование: компьютер, историческая карта XIX века, схемы, рабочие листы.
Форма проведения: комбинированный урок.
Основные понятия: восточный вопрос, Крымская война, «жандарм Европы».
Даты : 1826-1828гг.- русско-иранская война, 1828-1819гг.- русско-турецкая война,1817-1864г- Кавказская война,1853-1856гг. – Крымская война, сентябрь 1854г.- август 1855г. – оборона Севастополя; март 1856г. – Парижский мирный договор.
Исторические личности: Николай I, П.С.Нахимов, В.А.Корнилов, В.И.Истомин, Н.И.Пирогов, П.Кошка, Д.Севастопольская.
Ход урока.
1. Орг. начало урока.
2. Сообщение темы и целей урока.
План урока:
1. Направления и цели внешней политики Николая I.
2. Русско-иранская война ( 1826 – 1828 гг.) 3. Русско-турецкая война ( 1828 – 1829 гг.) 4. Кавказская война (1817-1864 гг.)
5. Крымская война (1853-1856 гг.) 6. Закрепление.
Учащиеся записывают тему урока «Внешняя политика Николая I в 1826–1849 гг.»
Работа в парах:
1) Направления и цели внешней политики Николая I.
Задания на рабочих листах: определите направления внешней политики. Запишите в тетрадь.
А. борьба с революциями
Б. решение Восточного вопроса
Пост министра иностранных дел России занимал с 1822 года Кар Васильевич Нессельроде, который считал главной целью своей деятельности противодействие революционному движению.
2) Россия и революции в Европе.
В 1830 г. во Франции вспыхнула революция. Был свергнут король Карл X, и на трон вступил Луи-Филипп. Его власть ещё больше была ограничена конституцией. Следом вспыхнула революция в Бельгии , в результате чего она получила независимость от Нидерландов. В конце ноября 1830 г. в Польше вспыхнуло восстание, во главе которого стоял А.Чарторыйский. Вскоре польская армия была разбита, автономии Польши была урезана. В 1848 г. во Франции вспыхнула новая революция. Король Луи-Филипп был свергнут и провозглашена республика. Во многие европейских странах началась революция, которая в большинстве случаев носила национально-освободительный характер. Во Франкфурте-на-Майне открылся учредительный парламент для разработки конституции воссоединяемой Германии.
Обучающиеся работают со схемой.
Николай I с большой тревогой воспринял эти события. 25 февраля он прервал дипломатические отношения с Францией. 14 марта собственноручно написал манифест, в котором объявил о необходимости борьбы « со смутой».
Прочитайте текст параграфа и ответьте на вопрос:
Почему Россию называли "Жандарм Европы"?(подавление польского восстания 1830-1831гг. и отмена Конституции 1815г, подавление венгерской революции 1849г).
Беседа по вопросам:
Что такое "Восточный вопрос"? (Три основных фактора обусловили возникновение и в дальнейшем обострение восточного вопроса: 1) упадок некогда могущественной Османской империи, 2) рост национально-освободительного движения против османского ига, 3) обострение противоречий между европейскими странами на Ближнем Востоке.)
Какие цели в этом вопросе преследовала Россия? (Для самой России восточный вопрос в первую очередь был связан с обеспечением безопасности ее южных границ и хозяйственным освоением юга страны, с интенсивным ростом торговли через черноморские порты.)
2. Русско-иранская война 1826 – 1828 гг.
Получив известие о событиях в Петербурге 1825 г., иранский шах решил вернуть территории, отошедшие к России по договору 1813г. В этом его активно поддерживала Англия. Наступление иранской армии началось неожиданно. Прежде чем, главноуправляющий на Кавказе генерал Ермолов успел принять меры, противник захватил Закавказье и двинулся в Восточную Грузию. Но уже через месяц Ермолов полностью освободил захваченные территории и перенёс войну на территорию Ирака. Новым главнокомандующим был назначен И.Ф. Паскевич, который принял решение наступать. Вскоре дорога на Тегеран была открыта. Шах вынужден был согласиться на мир, предложенный Россией. По заключённому мирному договору к России отошли Ереванское и Нахичеванское ханство, признавалось исключительное право России иметь военный флот на Каспии. Шах должен был заплатить 20 млн. рублей. Эти события развязали руки Николаю I в отношении Турции.
Русско-турецкая война 1828 – 1829 гг.
Сразу после окончания войны с Ираном, Россия объявила войну Турции. Боевые действия развернулись и на Балканах, и на Кавказе.
Причины:
1) обострение восточного вопроса
2) поддержка Россией греческого восстания против турецкого владычества
3) закрытие Турцией проливов для прохода русских судов
100-тысячная армия Витгеншнейна заняла Дунайское княжество и блокировала крепость Анапу. Паскевич двинулся к Карсу. Лишь в Закавказье сопутствовал успех: были взяты Анапа, Сухум-Кале, Поти.
30 мая 1829 года новый главнокомандующий балканской армией генерал Дибич И.И. Дал генеральное сражение, закончившееся разгромом и бегством турецкой армии. Вскоре он уже был у ворот Константинополя.
Ход событий: 1828 г.
1) апрель: занятие русскими войсками Молдавии Валахии
2) май- август: основные действия разворачиваются в Болгарии
3) сентябрь: взятие русскими войсками Варны
4) июнь: захват русскими войсками под командованием Дибича Силистрии и Кулевчи
5) август - захват Андрианополя и открытие дороги на Константинополь
1) апрель октябрь: русские войска под командованием генерала Паскевича взяли крепости Карс, Аргадан, Поти, Баязет.
2) июнь: поход и взятие турецкой крепости Эрзерум
2 сентября 1829 года был подписан Адрианопольский мирный договор.
Итоги войны:
1) Россия закрепила за собой устье Дуная и восточное побережье Чёрного моря.
2) Открытие черноморских проливов для русских судов
3) признание автономии Греции, Сербии, Молдавии и Валахии.
4) контрибуция Турции России в размере 33 млн. рублей.
4. Кавказская война (1817-1864г)
После присоединения к России Грузии, части Армении и Азербайджана территории обитания многих народов Кавказа оказались в окружёнными российскими владениями. Попытка ввести российские законы привела к сопротивлению народов. В 1817 г. началось открытое противостояние. На территории Чечни и Дагестана на основе мюридизма возникло религиозное государство – имамат, а его правителем стал Шамиль. Борьба была жесткой и кровопролитной. Русская армия медленно и неуклонно продвигалась в горные районы. Только 25 августа 1859 года Шамиль капитулировал.
Дайте определение понятий: имам, газават, мюридизм.
Индивидуальная работа с текстом учебника по вариантам:
1 вариант - Русско-иранская война
2 вариант - Русско-турецкая война
3 вариант – Кавказская война
Заполните таблицу:
Критерий сравнения | Русско-иранская война | Русско-турецкая война | Кавказская война |
Хронологические рамки |
|
|
|
Причины войны |
|
|
|
Страны участницы |
|
|
|
Итоги войны |
|
|
|
5. Крымская война 1853 – 1856гг
Политика Англии и Франции, направленная на ослабление влияния России на Балканах и Ближнем Востоке. Противоречия между Россией, Турцией и европейскими государствами из-за режима проливов. Помощь со стороны России национально-освободительным движениям балканских народов в борьбе против Османской империи.
Поводом к войне послужил спор между католическим и православным духовенством в 1850 г, в чьем ведении должны находиться «палестинские святыни»: Вифлеемский храм, где родился Христос, и Гроб Господень в Иерусалиме. Россия под предлогом защиты православного населения в Османской империи ввела войска в дунайские княжества – Молдавию и Валахию.
Основные события
Октябрь 1853 – апрель1854гг
Противники России: Турция.
Военные действия на Дунайской и Кавказском фронтах.
Синопское сражение.
Апрель 1854 – февраль1856гг
Противники России: Турция, Франция ,Англия, Сардинское королевство.
Нападение союзников на Одессу, Соловецкий монастырь, Аландские острова,
Петропавловск-Камчатский. Высадка союзников в Крыму, оборона Севастополя.
итоги
Парижский мирный договор, март 1856г
-Россия потеряла острова в дельте Дуная и Южную Бессарабию.
- Россия возвращала Турции Карс, а в обмен получала Севастополь и Евпаторию.
- Россия и Турция лишались права иметь военный флот на Черном море, крепости и арсеналы. Черное море объявлялось нейтральным.
Причины поражения России
Экономическая и военная отсталость.
Значение Крымской войны
- Поражение России в Крымской войне сильно подорвало ее международный авторитет.
- Война обнаружила отсталость России, гнилость николаевской империи, крепостной России.
- Оборона Севастополя явилась подвигом народа, примером патриотизма.
-Россия устояла против крупнейших стран Европы, но война показала необходимость радикальных реформ в империи.
Сообщения учащихся обо бороне Севастополя и его защитниках ( хирург Н.И.Пирогов, матрос П.Кошка, медсестра Д.Севастопольская).
Задание для учащихся: изучив материал учебника, выделить причины поражения России в Крымской войне.
В результате обсуждения в тетрадях сделать записи.
Причинами поражения России являются:
- основная масса русской пехоты была вооружена кремневыми ружьями, стрелявшими на 300 шагов;
- была слаба русская артиллерия;
- нехватка снарядов;
- крепостной труд на военных заводах был неэффективен;
- не было железных дорог, связывающих центр с окраинами;
- паровой военный флот только начал строиться, существовало господство парусного флота;
- плохое медицинское обслуживание армии;
- казнокрадство, взяточничество;
Муштра и «палочная» дисциплина.
6. Закрепление:
Сделайте вывод об итогах внешней политики Николая I:
А) Чего добилась Россия на международной арене?
Б) Как это отразилось на ее авторитете?
В) Какие страны были недовольны усилением России? Почему?
Г) Спрогнозируйте, как будут развиваться в дальнейшем отношения с этими странами?
Домашнее задание:
Прочитать записи в тетради.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297216-pravlenie-nikolaja-i-vneshnjaja-politika
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Особенности разработки и реализации программ дополнительного образования детей»
- «Создание единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО)»
- «Профессиональная компетентность учителя начальных классов»
- «Организация работы с обучающимися с ЗПР в начальной школе по АООП и ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Учитель информатики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания математики
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.