- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Глагол как часть речи: изучаем вопросы кто? что? в начальной школе
Глагол
Глаго́л — самостоятельная часть речи, которая обозначает состояние или действие предмета и отвечает на вопросычто делать?что сделать?[1].
Глагол может быть переходным и непереходным, возвратным и невозвратным. Как правило, в предложении глаголы выступают в качестве сказуемого. Например: Русалка плыла по реке голубой, / озаряема полной луной… (М. Ю. Лермонтов); Так думал молодой повеса, / летя в пыли на почтовых… (А. С. Пушкин)
Изменение формы глаголов по лицам и числам называется спряжением.
Глагол в русском языке
Глагол в русском языке выражается в формах вида, лица, рода, числа, наклонения, времени, залога.
Лексико-семантические категории глагола
В различных языках мира глагол может иметь следующие показатели:
финитность (употребление в качестве сказуемого) — нефинитность (употребление в качестве иных членов предложения). В свою очередь, финитным глаголам в некоторых языках могут быть свойственны показатели рода, числа, лица (для согласования с подлежащим и/или дополнением);
аспект: в русском языке — вид глагола (совершенный — несовершенный), в семитских — порода (каузатив, интенсив и др.), статика — динамика и др.;
время;
наклонение (изъявительное, условное, сослагательное, желательное и др.);
залог;
валентность: непереходный (1-валентный), переходный моно- и мультиобъектный (2- и более валентный);
спряжение;
переходность.
Отглагольные части речи
Причастие
Деепричастие
Герундий
Многие ученые также считают герундий, причастие и деепричастие особыми глагольными формами.
Отглагольное существительное (масдар/девербатив)
Глагольные формы
Инфинитив
Герундий
Супин
Перфект
Имперфект
Плюсквамперфект
Глагол
Категория вида глагола
В Русском языке выделяют совершенный и несовершенный виды глагола.
Категория вида | Особенности | Примеры |
Совершенный | Отвечает на вопрос что «сделать?». | Вставить, открыть, добавить |
Несовершенный | Отвечает на вопрос «что делать?» | Возвращаться, слышать, писать |
Категория возвратности глагола
Возвратные глаголы имеют постфикс ся, сь.
Примеры: Мыть — не возвратный. Мыться — возвратный.
Категория переходности глаголов
Переходные глаголы — глаголы, от которых можно задать вопрос винительного или родительного падежа (обязательно без предлога).
Люблю маму (Винительный падеж)
Выпить молока (Родительный падеж)
Выпить молоко (Винительный падеж)
Категория наклонения глаголов
Выделяют 3 наклонения - условное, повелительное, изъявительное.
Категория наклонения | Особенности | Примеры |
Условное | Глаголы с частицей «бы» | Увидел бы, пришёл бы, сел бы |
Повелительное | Выражает приказ, побуждает к действию | Посмотри, давайте поиграем, пусть войдут |
Изъявительное | Все остальные глаголы настоящего, будущего, прошедшего времени | Идёт, шёл, будет |
Спряжение глаголов
Спряжение — изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам.
Начнем со второго спряжения для более простого запоминания.
Второе спряжение
К глаголам второго спряжения относятся все глаголы заканчивающиеся на "ить". И ещё 11 глаголов: Гнать, видеть, слышать, держать, обидеть, ненавидеть, не зависеть, а ещё дышать, смотреть.
Исключения - Брить, стелить
Первое спряжение
К глаголам первого спряжения относятся все остальные глаголы.
Примеры: Колоть, болеть, хохотать, выйти.
Глаголы 1 и 2 спряжения имеют разные гласные в окончаниях:
В окончаниях глаголов 1 спряжения, ставим гласные — е, у, ю.
В окончаниях глаголов 2 спряжения, пишем гласные — и, а, я
ГЛАГОЛ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ
ГЛАГОЛ – часть речи, к которой относятся слова, обозначающие действие или состояние предмета или живого существа:идти, спать, находиться.
В русском языке, как и во многих других, различаются глаголы переходные и непереходные. Переходные глаголы управляют прямым дополнением в винительном падеже без предлога: читать книгу,резать хлеб. Винительный падеж может замещаться родительным
а) если действие направлено не на весь предмет, а на его часть: отрезал хлеба;
б) при отрицании: не читал этой книги. Непереходные глаголы не могут иметь при себе прямого дополнения.
Русскому глаголу присущи грамматические категории вида, залога, времени, наклонения; глаголы изменяются по лицам и числам (а в прошедшем времени – по числам и родам) и относятся к тому или иному типу спряжения.
Глаголы различаются по виду – совершенному и несовершенному.
Совершенный вид показывает, что действие доведено до предела, не может быть продолжено:сделать, отметить, прочитать,вылить, собрать. Форма совершенного вида означает, что действие длится или многократно повторяется:делать, отмечать, читать,выливать, собирать.
Глагольные формы, которые различаются только значением вида, образуют видовую пару:делать – сделать, отмечать – отметить. Некоторые глаголы не имеют видовых пар: они употребляются либо только в совершенном виде: кануть,очнуться, ринуться и т.п. , либо только в несовершенном: пребывать,находиться, иметься, зависеть,ожидать и т.п.
По форме глаголы совершенного и несовершенного вида отличаются друг от друга наличием/отсутствием суффиксов и префиксов: одеть – оде-ва-ть,разглядеть – разгляд-ыва-ть,прыг-ну-ть – прыг-а-ть,с-делать – делать, на-писать – писать. Мена суффикса может сопровождаться чередованием корневого гласного с другим гласным или с нулем:запереть – запирать,собрать – собирать. Некоторые глаголы имеют разнокоренные (супплетивные) видовые пары: брать – взять, говорить – сказать, ловить – поймать.
У некоторых глаголов формы совершенного и несовершенного вида совпадают. Такие глаголы называются двувидовыми. Например:жениться, казнить, использовать,мобилизовать, электрифицироватьи подобные. Ср. : Штангист ужеиспользовал две попытки (совершенный вид). – Я использовал этот прибор в течение двух лет (несовершенный вид).
Весьма своеобразна и сложна лексическая и грамматическая сочетаемость глагольных форм совершенного и несовершенного вида с другими словами в предложении. Так, при употреблении форм глагольного вида в пределах одного высказывания нельзя сочетать противоречащие друг другу значения – например, значение начала или продолжения действия со значением завершенности или однократности. Поэтому такие глаголы, как начать,продолжать, быть (в будущем времени), стать и подобные не могут сочетаться с глагольными формами сов. вида: нельзя сказать *начал рассказать,*продолжайте написать, *буду сделать, *не стану отказаться.
В сочетаниях глаголов с обстоятельствами, имеющими значение повторяемости или длительности действия, глагол, как правило, должен иметь форму несов. вида:долго собирался, гуляли вечерами,обычно встаю в семь, постоянно жалуется (нельзя сказать: *долго собрался, *погуляли вечерами,*обычно встал в семь, *постоянно пожаловался). Однако такие наречия, как постепенно, медленно, характеризующие растянутость действия во времени, сочетаются с формами как несов. , так и сов. вида: постепенно привыкал – постепенно привык, медленно встает (подходит, читает)– медленно встал (подошел, прочитал).
Наречия, указывающие на однократность или внезапность действия (вдруг,неожиданно, мгновенно и подобные), также могут сочетаться с формами обоих видов: вдруг вспыхнул – вдруг вспыхивает (свет),неожиданно замолчал – неожиданно замолкает, мгновенно остановился – мгновенно останавливается. Однако в подобных сочетаниях возможны далеко не всякие глаголы несов. вида, а лишь те, которые входят в видовые пары. С непарными глаголами несов. вида – обозначающими состояния, положения в пространстве, обладания, чувства и т. п. , типа находиться, сидеть,стоять, висеть, иметь,обладать, волноваться, мечтать,ненавидеть), – данные наречия не сочетаются.
Переходные глаголы в форме сов. вида могут иметь при себе прямое дополнение как в винительном падеже, так и в партититве:купил (куплю) хлеб – купил(куплю) хлеба. Форма же несов. вида сочетается обычно с винительным падежом существительного: покупаю(покупал) хлеб и лишь при описании действий, регулярно повторявшихся в прошлом, возможны конструкции типапокупал хлеба, например: Мы жили тогда на даче. Утром я вставал,шел в магазин, покупал хлеба,масла, молока...
Сочетаясь с глаголом в форме несов. вида, прямое дополнение не допускает при себе указаний на меру, количество того, что обозначено существительным; нельзя сказать: *Он ел тогда тарелку каши и пил стакан компота (правильно: съел тарелку каши, выпил стакан компота).
Употребление форм вида зависит также от того, в каком времени употреблен глагол, каково его наклонение, от наличия или отсутствия при нем отрицания не. Так, если частица не относится к глаголу, имеющему форму прошедшего времени или повелительного наклонения, то, как правило, выбирается форма несов. вида:Я не брал твою ручку; Не включайте свет! Однако если глагол употреблен в будущем времени, то сочетание частицыне с формой сов. вида вполне нормативно: Я не возьму твою ручку;Он не включит свет без надобности. Возможна форма сов. вида с отрицанием также в составе условного придаточного предложения: Если ты не возьмешь (не взял)с собой денег, то тебе нечем будет заплатить за проезд (в данном примере форма несов. вида: не брал вообще невозможна).
В тех случаях, когда в предложении употребляется инфинитив глагола, выбор его вида может обусловливаться характером описываемого действия и контекстом. Так, в контексте слов типа можно,нельзя, пора формы несов. вида предпочитаются тогда, когда описывается некий принятый порядок, обычай (такое значение глаголов называется узуальным):В зал можно входить только после звонка; Нельзя садиться в поезд на ходу. Если же описывается какое-либо конкретное действие (в этом случае глагол имеет актуальное значение), то выбирается форма сов. вида: Можно к вам войти? Посмотри,сколько народу, – даже сесть негде!
1. Спряжение глаголов. Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием. Правила
Изменение глаголов по лицам и числам называется спряжением. При спряжении изменяются окончания глаголов. Глаголы I спряжения имеют окончания: -у (-ю), -ешь (-ёшь), -ет (-ёт), -ем (-ём), -ете (-ёте), -ут (-ют). Глаголы II спряжения имеют окончания: -у (-ю), -ишь, -ит, -им, -ите, -ат (-ят). Проспрягаем глаголы расти, работать, стоять, держать, кормить. |
Спряжение глаголов определяется двумя способами: – по личному окончанию, если оно ударное: петь – поёшь, поёт, поют (I спр.); сидеть – сидишь, сидим, сидят (II спр.); лежать – лежишь, лежит (II спр.); греметь – гремишь, гремит (II спр.); – если личное окончание безударное, то спряжение глагола определяется по суффиксу неопределённой формы. Чтобы определить спряжение глагола с безударным личным окончанием, нужно: 1) поставить глагол в неопределённую форму (гуляет - гулять); 2) определить, какая гласная стоит перед -ть. Ко II спряжению относятся: – глаголы в неопределённой форме оканчивающиеся на -ить (кроме брить, стелить); – 7 глаголов на -еть: смотреть, видеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, обидеть, вертеть; – 4 глагола на -ать: слышать, дышать, гнать, держать, а также все приставочные глаголы, образованные от них. Например: задышать, присмотреть, перегнать. К I спряжению относятся все остальные глаголы, оканчивающиеся в неопределённой форме на -еть, -ать, -ять, -оть, -уть, -ыть: греть, тянуть, таять. Примечание. По начальной форме, не поставив сначала глагол в личную форму, его спряжение определить нельзя: жить – живёшь, живут (I спр.); шуметь – шумишь, шумят (II спр.). |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Фортепианная техника»
- «Дополнительное образование детей в рамках дошкольной образовательной организации»
- «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «ОГЭ 2025 по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Краеведение в образовании: формы и методы работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Педагогика и методика преподавания физики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.