- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок крымскотатарского языка 4 класс
4 сыныф
Мевзу. Антоним ве синоним сёзлер
Макъсат. Талебелерни къырымтатар тилиндеки антоним ве синоним сёзлеринен таныш этмек; нутукъта къулланмагъа огретмек.
Универсаль окъув фаалиетлери.
Предмет нетиджелери. Синонимлер ве антонимлер не олгъаныны анълатмакъ:
-синоним ве антоним лугъатларынен чалышмакъ.
Метапредмет нетиджелери. Дерсте эсас меселени анъламакъ ве менимсемек; оджанен ве сыныфдашларынен ишбирлик тутмакъ. Фикирлерни къыясламакъ.
Шахсиет нетиджелери. Талебелерининъ нутукъ медениетини инкишаф этмек, озь ишлерине къыймет кестирмек, нетидже чыкъартмакъ.
Корьгезме.Джедвеллер, ресимлер, карточкалар.
Эпиграф:«Энъ яхшы дост-китаптыр,
Энъ яхшы зенгинлик-бильгидир». (аталар сёзлери)
Дерснинъ китишаты.
Тешкилий къысым.
1.Селямлашув.
2.Эв вазифесини тешкекюв. Талебелер тизип кельген джумлелерни окъуйлар.
II.Янъы мевзуны мотивлештирюв.
Тахтада язылгъан сёзлерни окъуп, оларнынъ антоним я да синонимини тапмакъ: беяз-акъ, беяз-къара; ель-рузгяр; темиз-кирли; кирли-пусюр.
-Оджа: Бу насыл сёзлер?
(-антонимлер, синонимлер)
-Къайсы сёзлер бирлештире, къайсылары-айыра?
Мисаль. Керек сёзни джумлеге къошунъыз.
-Джумле. … эсе.
(-ель, рузгяр)
-Насыл сёз келише?
(-экиси де)
-Не ичюн?
(-Бир манъа ташыйлар)
2. Оюн. Суаль-джевап.
-Саба емегининъ ады?
(-сабалыкъ)
-Акъшам емегининъ ады?
(-акъшамлыкъ)
Акъшамлыкъ ве сабалыкъ сёзлери бир-бирлерине не олалар?
(-антонимлер)
Язда ава сыджакъ ола.
Къышта ава сувукъ ола.
Къайд этильген сёзлерининъ манасыны анълатынъыз.
(-антонимлер, я да къарама-къаршы сёзлер).
Мисаль кетиринъиз.
Мераметли-хиянет.
Чокъ-аз.
Балабан, буюк - уфакъ.
Раатлыкъ дакъкъасы.
Пекитюв.
Мевзу боюнджа иш. С. 66, № 121-иш.
2.Дерсликнен тахтада чалышмакъ. Джумлелерни язынъыз. Сёзлерге антонимлер тапынъыз (агъзавий шекильде).
V. Рефлексия.
-Оджа. Мени бугунь къувандырдынъыз.
Сагъ олунъыз, балалар.
Не ичюн бизге якъын маналы я да къарама къаршы сёзлер керек?
(-адамларнынъ нутугъы зенгинлеше, сёзлер керекли (догъру) манада къулланыла.
-Бугунь насыл мевзуны кечтик?
-Бугунь алгъан бильгилеринъиз не ерде къулланыладжакъ?
-Нени бегендинъиз?
-Даа нелер бильмеге истейсинъиз?
-Бир-биринъизге баа къойып, тешекюрлеринъизи бильдиринъиз.
VII. Эвге вазифе. Ана-бабанызнен къонушкъанда, синоним ве антонимлерни къулланынъыз.
Дерсни ишлеген:
Асанова Фатма Османовна
МБУМ 33-санлы мектебининъ къырымтатар тили ве эдебиятынынъ
I категориялы оджасы
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297502-urok-krymskotatarskogo-jazyka-4-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие профессиональной компетентности учителя начальных классов в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Основы дефектологии в работе с детьми с ОВЗ»
- «Обучение младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Формы и методы экологического воспитания дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»
- «Детское общественное объединение в воспитательной системе школы»
- «Особенности профориентации лиц с ОВЗ и инвалидностью»
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.