Открытый урок в 6 Б классе по естествознанию Тема: Температура воды и ее измерение

Открытый урок в 6 «Б» классе по естествознанию

Тема: Температура воды и ее измерение.

Цель: расширить представления уч-ся о воде, познакомить с устройством термометра, сформировать умения измерять температуру воды.

Задачи:образовательная: научить измерять и сравнивать температуру холодной, теплой и горячей воды;

воспитательная: воспитывать привычку бережного отношения к природе, трудолюбие, дисциплину;

коррекционная: совершенствовать свою деятельность и умения, коррегировать точность, прочность и скорость запоминания, развитие умений применять полученные знания в жизни

Тип урока: комбинированный.

Метод проведения: рассказ, практическая работа, самостоятельная работа, беседа.

Обеспечение занятия:

Наглядные пособия: инструкционные карточки;

Раздаточный материал;

Оборудование: водные, комнатные термометры, термометры для измеренияt тела, стаканы с водой, макеты термометров

Структура урока:

1.Организационный этап.

2. Этап всесторонней проверки знаний.

3. Этап изучения нового материала.

4. Этап закрепления.

5. Этап информации уч-ся о домашнем задании.

Ход урока.

I. Организационный момент.

приветствие;

наличие учащихся;

подготовка к работе: сообщение темы и цели урока.

На доске: тема: «Температура воды и ее измерение» Запись в тетради.

Эпиграф: «Воде была дана волшебная власть

Стать соком жизни на Земле»

Леонардо да Винчи.

Угадайте, о чем мы сегодня побеседуем:

Меня пьют, меня льют,

Всем нужна я, кто такая?

Мы продолжаем изучать тему «Вода».

II. Проверка знаний.

1. Задание по биологии. Игра «Прав, не прав»

По очереди выбираете свойство воды и прикрепляете на доске

Посмотрите внимательно на доску, свойства воды перед вами, но некоторые неверные.

2. Задание по математике. Физ. минутка.

III. Изучение нового материала.

1.Рассказ учителя биологии. В 5 классе мы познакомились с таким явлением в природе, как температура воздуха, сегодня мы поговорим о температуре воды.

Откройте учебник на с. 28. прочитаем 1 абзац. Один из уч-ся выполняет задание.

Инструктаж по технике безопасности.

Что вы почувствовали? (в одном стакане вода горячая, в другом холодная, в 3 - теплая)

Можно ли точно узнать температуру воды, если поместить пальцы рук в воду?

Вывод: точно узнать t нельзя.

С помощью чего можно узнать, какая t в этих стаканах?

Отгадайте загадку: Есть прибор такой на свете

Знают взрослые и дети.

Им измерить можно всё:

Холод, воду и тепло.

Это термометр – прибор для измерения температуры. (проговариваем вслух).

Запись в тетради. Попозже мы поработаем с этим прибором. В учебнике на с. 29 – разные виды термометров. Демонстрация термометров.

Сначала вы узнаете, как устроен этот прибор.

Основная часть – стеклянная трубочка с расширением на одном конце. Расширение и часть трубочки заполнены подкрашенной ртутью (это ядовитое вещество, поэтому надо быть особенно осторожным, чтобы не сломать термометр).

Вспомним одно из свойств воды или другой жидкости (ртути)

На доске: жидкости при нагревании ….. (расширяются), при охлаждении ….(сжимаются).

Из трубочки удален воздух. Верхний конец запаян. Стеклянная трубочка прикреплена к пластинке.

Инструктаж по технике безопасности.

2.Практическая работа «Измерение температуры воды»

Ход работы.

1. Налили в стакан холодную воду. Взяли термометр и опустили его в воду. Наблюдаем за столбиком ртути 2-3 мин. Показания записываем в тетрадь.

2. Налили в стакан горячую воду. Выполнили то же самое и записали показания t в тетрадь.

3. Налили в стакан одинаковое количество горячей и холодной воды. Выполнили ту же работу и записали показания t в тетрадь

Вывод: t в стаканах различна.

Физ. минутка

IV. Закрепление.

1.Работа с макетом термометра

а) 7⁰ выше 0.

б) 1 ниже 0.

в) 0⁰С (проговариваем вслух – Цельсия)

г) 45⁰ С

д) 70⁰ С

2. Мультимадиа

3. Диктант: вставьте пропущенные буквы:

Т..мп..ратура, т..рмомет.., ..ельсия,

V. Итог урока

Подводится итог урока и выставляются оценки.

VI. Д/З: с. 28-30. РТ с. 11 №20

Приложение

Тема: «Температура воды и ее измерение»

«Воде была дана волшебная власть

Стать соком жизни на Земле»

Леонардо да Винчи.

1. ……………….. – прибор для измерения температуры.

2. Практическая работа «Измерение температуры воды»

Ход работы.

1. Налили в стакан холодную воду. Взяли термометр и опустили его в воду. Наблюдаем за столбиком ртути 2-3 мин. Показания записываем в таблицу.

2. Налили в стакан горячую воду. Выполнили то же самое и записали показания t в таблицу.

3. Налили в стакан одинаковое количество горячей и холодной воды. Выполнили ту же работу и записали показания t в таблицу.

Вывод: Т………………………. воды в стаканах различна.

3.Диктант: вставьте пропущенные буквы:

Т..мп..ратура, т..рмомет.., ..ельсия,

4.Домашнее задание: с. 28-30. РТ с. 11 №20

Отгадайте загадки:

1. К низу летит капелькой,

К верху – невидимкой.

(……………..)

2. Текло, текло и легло под стекло.

(………………..)

3. Очень добродушная,

Я мягкая, послушная,

Но когда я захочу

Даже камень заточу.

(……………….)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297512-otkrytyj-urok-v-6-b-klasse-po-estestvoznaniju