Размышляем о прошедшем времени

Тема:Размышляем о прошедшем времени.

Цель: развивать умение выделять глаголы прошедшего времени, разбирать их по составу;

-развивать умение различать глаголы прошедшего времени; умение правильно находить суффикс глаголов этой формы;

-развивать речь, память, орфографическую зоркость учащихся.

Оборудование: учебник «К тайнам нашего языка» 1 часть и тетрадь – задачник 2 часть для 3-его класса, авторы М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко, карточки с глаголами.

ХОД УРОКА.

1.Организация класса.

2. Повторение изученного материала.

На доске запись:

пишешь, свяжешь, лежит, слушал, открыл, бежит, заплыл, хлопал.

- Прочитайте слова. Что объединяет эти слова? (Это глаголы).

- Назовите глаголы с безударной гласной в корне. (Лежит, бежит).

-Запишите их, подбирая к ним проверочные слова. (Лежит - лёжа, бежит -бег).

- Назовите глаголы с безударной гласной в приставке. (Открыл, закрыл).

Выпишите их на следующей строке, выделите приставки. Давайте вспомним правило написания приставок.

- Назовите глаголы с безударными личными окончаниями. (Пишешь, свяжешь).

- Пока не можем объяснить написание безударных окончаний.

-Назовите глаголы, которые у нас остались. (Слушал, хлопал).

-Определите время глаголов.

-Как вы узнали, что это глаголы прошедшего времени?

( По вопросу: что делал? И по суффиксу прошедшего времени –л- ).

- В какой части слова глаголы имеют безударную гласную? (В глагольном суффиксе)

- Как решить эту орфографическую задачу?

(В безударных суффиксах глаголов прошедшего времени пишется тот же глагольный суффикс, что и в неопределённой форме: слушал -слушать, хлопал - хлопать).

- Составьте предложение с глаголом слушал.

- Разбор предложения.

3. ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ УРОКА.

Прочитайте слова.

(Слова напечатаны на карточках и выставлены на доске.)

Говорил, светила, играло, читали, белело, ловило, прыгал, посеяла, посадил, собрали, звенела, вылетели,

- На какие группы можем разделить и по какому признаку ?

. (При проверке карточки с глаголами перераспределяются по группам.)

ГЛАГОЛЫ ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ

ЕДИНСТВЕННОЕ ЧИСЛО МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО

М.Р. Ж.Р. С.Р.

Говорил светила играло читали

Прыгал посеяла белело собрали

Посадил звенела ловило вылетели

- Какой сделаем вывод? (глаголы прошедшего времени изменяются по числам; в ед. числе -по родам)

- Сегодня на уроке мы продолжим наблюдать за глаголами прошедшего времени. Будем учиться изменять их по числам и родам, продолжим работу по правильному написанию родовых окончаний глаголов прошедшего времени.

4. Работа с учебником

Выполним задание упражнения №296.

-Прочитайте отрывок из стихотворения Ю.Мориц.

У Марфы на кухне стоял_ лукошко,

В котором дремал_ домашняя кошка.

- Нет ли слова, значения которого вам нужно уточнить?

- К какому словарю обратимся? (Справочные страницы толкового словаря с.121.

Лукошко - ручная корзина из прутьев.)

- Определите, к какой части речи относятся слова с «окошками»?

-Какую орфографическую задачу надо решить, чтобы закрыть «окошки»?

- Что пропущено? (окончание глаголов)

- Как определить окончание глаголов пр. времени?

- Какие слова помогут узнать род и число глаголов прошедшего времени?

- Спишите отрывок, вставляя буквы в «окошки»

5.ФИЗМИНУТКА.

-Давайте немного отдохнём. Я буду называть глаголы и другие части речи. Если услышите глагол – приседаете, если назову другую часть речи – подпрыгиваете.

Чёрный, чернел, чернота, рыбак, рыбачил, рыбный, замолчали, молчание, смешной, смех, смешил.

6. Закрепление.

А) Найдите «лишнее» слово. Слова записаны на доске.

Ве.ло, прыг.ло, та.ло, рисовал, пад.ло.

-Какое слово лишнее? Почему? (Рисовал – глагол мужского рода).

- В какой части слова глаголы имеют безударную гласную? (В глагольном суффиксе)

- Как решить эту орфографическую задачу?

( По неопределённой форме глагола: так как в одном глаголе суффикс в неопределённой форме и суффикс в прошедшем времени всегда один и тот же.)

Веять – веяло, прыгать – прыгало, таять – таяло, падать – падало.

-Запишите самостоятельно глаголы, выделяя суффиксы и окончания.

Б) Отредактируйте предложения, употребив глаголы в нужной форме.

(Дети работают в паре по карточкам, по вариантам)

1)Неожиданно залаяла собака, и Рита пугалась её.

2)Дверь скрипит, пока Боря не смазал петли маслом.

- В какой форме употребим глаголы?

Проверка самостоятельной работы.

Записать предложения, подчёркивая орфограммы и указывая грамматические признаки глаголов.

7. Домашнее задание.

Используя глаголы прошедшего времени, дома запишите небольшой рассказ о каком-нибудь забавном случае, который произошёл с вами или с вашим другом.

8.ИТОГ.

- О какой форме глагола мы говорили сегодня на уроке?

- Как изменяются глаголы прошедшего времени?

- Почему окончания глаголов прошедшего времени называют родовыми?

- Как правильно выбрать букву безударного гласного в суффиксе глагола прошедшего времени?

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1» г. Энгельса Саратовской области

Открытыйурок

порусскомуязыку

3 «г» класс

«Размышляемопрошедшемвремени»

УМКГармония

Провела:

Ярыгина А.Н.,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297644-razmyshljaem-o-proshedshem-vremeni