"Символ года из геометрических фигур"

РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «НАГЛЯДНАЯ ГЕОМЕТРИЯ В 6 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ

«Символ года из геометрических фигур. Четырехугольники»

Данный урок был проведен 16 декабря 2017 года в рамках «Фестиваля внеурочной деятельности» для учителей города Томска

Учитель: Барс И.В.

Класс: 6 «А», 6 «Б»

Цели:

Обучающие:

познакомить ребят с историей возникновения четырехугольников;

рассмотреть виды четырехугольников ,их элементы и свойства;

способствовать развитию умений анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное;

систематизировать основные свойства и признаки четырехугольников, их определения и формулы;

• установить связь между основными фигурами, изучаемыми в теме;

• активизировать работу учащихся

Развивающие:

развивать пространственное воображение учащихся, геометрическое мышление, интерес к предмету, познавательную и творческую деятельность учащихся, математическую речь; учить самостоятельно  добывать знания, побуждать к любознательности

развивать мыслительную деятельность при практической работе;

развивать творческие способности, логическое мышление учащихся;

развивать осознанную математическую речь;

развивать познавательный интерес учащихся;

Воспитательные:

содействовать воспитанию таких качеств как: самостоятельность, целеустремленность, настойчивость, целенаправленность, трудолюбие, аккуратность, ответственность

воспитывать сознательное отношение к учебному труду, развивать интерес к математике, самостоятельность, коммуникативность, прививать аккуратность и трудолюбие.

Задачи:

Продолжить формирование навыков контроля результатов деятельности.

Способствовать развитию коммуникативных навыков. Развивать умение анализировать, обобщать материал, выступать перед аудиторией, развивать интеллектуальные, творческие и исследовательские способности, активизировать интерес к учебным предметам.

Развивать коммуникативные навыки.

Совершенствовать навыки решения практических задач геометрического характера.

Формирование логического, абстрактного, эвристического, системного мышления.

Тип урока: урок обобщения и систематизации изученного.

Методы урока: словесные, наглядные, практические.

Формы: индивидуальная, парная, коллективная.

Продолжительность занятия: 40 минут

Оборудование:  листы с дифференцированными заданиями, листы бумаги формата А-4, цветной картон, модели фигур, фломастеры, ножницы, магниты, клей, плакаты с названием четырехугольников их определения и свойства, чертежи четырехугольниками, загадки, задания на развитие логики, смекалки, быстроты реакции, кроссворды, листы самооценивания, листы для рефлексии

Планируемые результаты.

Личностные.

Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в парной и индивидуальной работе.

Метапредметные.

Готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать различные точки зрения, аргументировать свою точку зрения.

Умение распределять функции и роли в совместной деятельности.

Способность принимать и сохранять цели учебной деятельности, находить средства и способы ее осуществления.

Предметные.

Умение чертить различные четырехугольники на клетчатой бумаге, решать логические задачи.

Знание свойств сторон, углов и диагоналей различных четырехугольников (прямоугольника, квадрата, трапеции, ромба, параллелограмма).

План занятия.

Организационный момент: приветствие, проверка присутствующих и готовности к занятию, объявление темы и цели урока

Добрый день ребята! Я рада Вас видеть сегодня, в столь необычный для нас день и час. Сегодня у нас не просто урок, сегодня к нам в гости пришли учителя из разных школ города Томска и они хотят посмотреть, чему Вы научились на уроках «Геометрического моделирования».

Тема нашего урока сегодня « Символ года из геометрических фигур»

Совсем скоро наступит 2018 год, а кто является символом этого года? Да, собака. Все готовятся к этому празднику, закупают подарки, или делают их своими руками, стараясь связать его с символом года. Можно связать собаку на спицах или крючком, можно вышить, сделать в технике оригами. Мы же сегодня сделаем аппликацию собаки из геометрических фигур, изучением которых занимались на последних уроках. А самые лучшие поделки смогут принять участие на региональном конкурсе «Математика и красота».

Актуализация опорных знаний

Итак, какой геометрической фигуре было посвящены наше предыдущие занятия? Четырехугольникам.

А для того чтобы вспомнить, какие именно четырехугольники мы изучали я предлагаю разгадать загадки.

Задание №1

1)Хоть стороны мои попарно и равны и параллельны

Все ж я в печали, что не равны мои диагонали

Да и углы мои они не делят пополам.

Но все ж скажи , дружок, кто я? (параллелограмм)

2)Хочу сказать, меня вы тоже называли

И у меня равны диагонали.

И хоть я не зовусь квадратом

Он мне приходится родимым братом ( Прямоугольник)

3)Мои хоть не равны диагонали,

По значимости всем я уступлю едва ли,

Ведь под прямым углом они пересекаются,

И каждый угол делят пополам,

И очень важная фигура я, скажу я вам (Ромб)

4)Знаете ли вы меня, хочу проверить

Любую площадь я могу измерить,

Ведь у меня четыре стороны

И все они между собой равны.

И у меня еще равны диагонали,

Углы они мне делят пополам,

И ими на части равные разбит я сам (Квадрат)

5) Треугольник сунул нос

В реактивный пылесос.

А без носа он, -о, боже!

Стал на юбочку похожим.

Интереснее всего,

Как зовут теперь его (трапеция)

Задание №2

А теперь я предлагаю вам поработать со следующей таблицей и найти соответствие между рисунком, названием и определением четырехугольника. Покажите стрелками необходимые связи

Задание №3

Давайте поговорим о свойствах четырехугольников. Предлагаю поработать в парах. Каждая пара ребят выберет жеребьевкой фигуру, свойства которой вы будете находить.

Перед вами так называемый «Магазин свойств четырехугольников», выберите себе те, которые верны для вашей фигуры. Как вы можете заметить, некоторые свойства повторяются несколько раз, как вы думаете, почему? (справедливы для нескольких четырехугольников)

Противоположные стороны равны

Противоположные углы равны

Все стороны равны

Все углы равны 90 градусов

Сумма углов, прилежащих к одной стороне равна 180 градусов

Диагонали пересекаются и точкой пересечения делятся пополам

Диагонали равны

Диагонали взаимно перпендикулярны

Диагонали делят углы пополам

Ребята выбирают свойства и приклеивают их на доске под своей фигурой.

Задание №4

А теперь небольшое задание на внимание. Вам необходимо сосчитать, сколько четырехугольников вы видите на рисунке

Практическая работа. Выполнение аппликаций

Задание №5

А теперь мы переходим к практической творческой работе. Каждый из вас за урок заработал баллы, в обмен на эти баллы вы получаете конверт с четырехугольниками, из которых вам предстоит выполнить аппликацию символа предстоящего года - собачки. Работать можно самостоятельно, в парах, или группах по 3-4 человека. На данную работу у вас 10 минут, после чего вы сможете продемонстрировать, что же у вас получилось. Желаю удачи!

По окончанию работы обучающиеся приклеивают свои аппликации на доску.

Подведение итогов урока. Рефлексия.

Вот и подходит к концу наш урок, вы хорошо потрудились, смогли показать все, что знаете про треугольники и сделали замечательные аппликации. Вам понравился урок? С каким настроением вы уходите с урока, покажите, каким смайликом вы украсите нашу новогоднюю елочку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297700-simvol-goda-iz-geometricheskih-figur