Конспект НОД в младшей группе, средством нетрадиционного рисования «Рябина для снегиря»

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

детский сад «Звёздочка»

СП д/с №131

г.Нижний Тагил

Конспект по изобразительной

деятельности во второй

младшей группе

«Рябинки для снегирей».

Образовательная деятельность:

Художественно – эстетическое

развитие.

Санникова Вера Витальевна

воспитатель МБДОУ д/с № 131

Цели:

• развитие способности художественного видения мира;

• развитие художественно-творческих способностей, формирование

основ эстетического вкуса детей.

Задачи:

- Развивать умение узнавать и называть время года, выделять

признаки весны (тепло, тает снег, светит ярче солнце).

- Расширять представления детей об условиях жизни птиц,

животных весной.

- Понимать природные взаимосвязи, делать собственные

выводы.

- Способствовать развитию любознательности, мышления.

- Совершенствовать диалогическую речь;

- Учить поддерживать беседу на предложенную тему;

- Выражать свою точку зрения, внятно отвечать на вопросы.

- Создавать условия для доброты, дружелюбия.

- Формировать доброжелательные отношения друг к другу.

- Продолжать формировать интерес к художественной литературе.

- Развивать умение с помощью воспитателя инсценировать и

драматизировать небольшие отрывки из народных сказок.

- Развивать эстетическое восприятие, обращать внимание детей

на красоту окружающей природы, вызывать эмоциональный отклик.

- Упражнять в рисовании нетрадиционным способом, вызывать радость

от полученного изображения.

- Формировать навыки аккуратной работы.

Предварительная работа:

1. Рассматривание иллюстраций на тему «Птицы», «Весна».

2. Беседы о временах года, о птицах, весенних развлечениях детей.

3. Чтение художественных произведений о весне, птицах; заучивание

стихотворений, загадывание загадок.

4. Наблюдение за поведением птиц весной во время прогулок, кормление

птиц.

Оборудование и материалы:

1. Мольберт, гуашь, палитра, ватные палочки.

2. Магнитофон, запись музыки «Звуки леса».

3. Лист бумаги на каждого ребенка.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребятки, скажите, какое у нас сейчас время года?

Дети: Сейчас у нас весна.

Воспитатель: Почему вы считаете что весна?

Дети: Снег растаял, на деревьях появляются листочки, на улице

стало тепло, солнце светит всё ярче и т. д.

Воспитатель: Давайте мы с вами поиграем в игру «Подскажи словечко»!

Я прочту вам загадки, а вы все вместе добавите нужное слово-отгадку, хорошо?

Воспитатель: Молодцы! Загадки о весне вы отгадали, а скажите,

чем же вам нравится весна?

Дети: На улице тепло, можно кататься на велосипеде, играть

в песке, …

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, а что происходит с птицами

весной?

Дети: Они возвращаются из тёплых стран.

Воспитатель: Конечно же, птички, наши пернатые друзья, они прилетают

к нам из тёплых стран.

Воспитатель: Ребята, а мы ведь с вами знаем стихи про птиц!

Давайте прочтем их? (Дети читают стихи про птиц)

Воспитатель: А давайте поиграем, хорошо?

Руки подняли и помахали -

Это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули -

Ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем -

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, покажем -

Крылья сложили назад. Молодцы!

Воспитателя: Ребята, я совсем забыла сегодня, утром.

Когда я пришла в детский сад, у нас в группе было письмо.

Посмотрите на него. Я не знаю от кого оно. Здесь загадка.

Давайте отгадаем: Пусть я птичка-невеличка,

У меня, друзья, привычка –

Как начнутся холода,

Прямо с севера сюда. (снегирь)

Воспитатель: Да, ребятки, посмотрите, конечно, это снегирь

А почему он нам письмо прислал? Как вы думаете?

Дети: Он к друзьям-снегирям улетел.

Воспитатель: Да, ребята, снегирь улетел на Север, а зимой он снова вернётся.

А что любит кушать снегирь?

Дети: Рябину!

Воспитатель: Так давайте нарисуем снегирям рябину, согласны?

Дети: Согласны!

Воспитатель: Мы сегодня с вами будем волшебниками! Я предлагаю рисовать

рябину не кисточкой, а ватными палочками! Я вам сейчас покажу, как надо это делать!

Смотрите внимательно! Я обмакиваю ватную палочку в краску, а потом прикладываю её к веточке, наша палочка как - будто качается на качелях: чуть

вперед-назад. Посмотрите, моя ватная палочка в краске, что нужно сделать?

Дети: нанести узор Рябыны.

Воспитатель: Да. А теперь давайте мы с вами потренируемся, как будто краска стоит возле нас: обмакиваем ватную палочку в «краске»,

прикладываем её к ладошке, прижимаем — чуть вперед-назад. Еще раз.

Воспитатель: А теперь можно и рябинку рисовать. Подойдите к столу и приступайте

к работе. Рисуйте аккуратно, набирайте краску на палочку хорошо, чтобы ягоды были

сочные. Какого цвета у нас краска? (красная) Какой формы ягодки? (круглой).

Красивые ягоды на веточках, сколько их много. Можно вам теперь немного

отдохнуть, а я покажу ваши работы гостям. Вывешивает работы на мольберт, а когда они подсохнут, мы их отправим снегирям. Ягодок много, они сочные, яркие,

одна ягодка к другой! Молодцы, ребята, постарались для снегирей.

Воспитатель: Ребятки, вам понравилось быть волшебниками и рисовать ватными палочками?

Что мы рисовали? А для кого мы рисовали ягодки? Вы все молодцы!

На всех снегирей хватит ягод, и они будут радовать вас на следующий год,

зимой своим ярким нарядом!

А я очень рада за вас – вы все старались, были активные, внимательные и дружные.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297880-konspekt-nod-v-mladshej-gruppe-sredstvom-netr