Школьная олимпиада по русскому языку 3 класс

Городская олимпиада по русскому и литературе 3 класс

Литературное чтение

1. Работа с текстом

Илинька Грап был сыном бедного иностранца, который когда-то жил в поместье у моего деда.  Мы не были дружны с Иленькой и обращали на него внимание только тогда, когда хотели посмеяться над ним.  Иленька Грап был мальчик лет тринадцати, худой, высокий, бледный, с птичьей рожицей и добродушно-покорным выражением. Он был очень бедно одет… Когда я теперь вспоминаю свои детские годы, я нахожу, что Иленька был очень услужливый, тихий и добрый мальчик; тогда же он мне казался презренным существом.  Однажды мы начали возиться и щеголять друг перед другом разными гимнастическими штуками. Иленька с робкой улыбкой удивления поглядывал на нас, и , когда ему предлагали попробовать тоже, отказывался, говоря, что у него совсем нет сил.  - Да что ж, в самом деле, отчего он ничего не хочет показывать? Что это за девочка… непременно надо, чтобы он встал на голову! – сказал Серёжа и взял его за руку.  - Непременно, непременно на голову! – закричали мы все, обступив Иленьку, который в эту минуту заметно испугался и побледнел. Схватил его за руку и повлек за собой.  - Пустите меня, я сам! Курточку разорвете! – кричала несчастная жертва.  Мы помирали со смеху; зелёная курточка трещала на всех швах.  Двое старших ребят нагнули ему голову и поставили на пол; я и Серёжа схватили бедного мальчика за тоненькие ноги, которыми он махал в разные стороны, засучив ему панталоны до колен, с громким смехом вскинули его кверху…  Я решительно не могу объяснить все жестокости своего поступка… Куда девалось чувство сострадания, заставлявшее меня бывало, плакать навзрыд при виде выброшенного из гнезда галчонка или щенка, которого несут, чтобы кинуть за забор..  ( По Л. Толстому)  Прочитай отрывок. Определи жанр этого текста:  а) рассказ;  б) авторская сказка;  в) научно-популярный рассказ;  г) басня.  Кто является рассказчиком этой истории: а) мальчик – участник этой сцены; б) Серёжа;  в) Иленька Грап  г) дед одного из ребят, владелец поместья? 

Какую мысль хотел донести до нас автор, описывая эту сцену: а) некоторые детские игры очень полезны для здоровья;  б) дети могут быть жестоки и только спустя время осознают это;  в) нельзя быть таким слабым, как Иленька Грап; г) детям надо заниматься спортом? 

За каждый правильный ответ 2 балла

2. Поменяй строчки в стихотворении М.Майкова, чтобы оно стало правильным: Смело топчу я ногой  Влажную землю в лесу…  Кроет уж лист золотой  Вешнюю леса красу. (Кроет уж лист золотой Влажную землю в лесу…  Смело топчу я ногой Вешнюю леса красу.) 

За каждую правильную строчку 1 балл

3. Почини «сломанные» пословицы. У семи нянек кулаками не машут.  После драки дитя без глазу.  Чем хвалишься, от того и наберёшься.  С кем поведёшься, на том и провалишься ( У семи нянек дитя без глазу.  После драки кулаками не машут.  Чем хвалишься, на том и провалишься. С кем поведёшься, от того и наберёшься.) 

2 балла за каждую правильную пословицу

4 . Среди перечисленных словосочетаний найди и подчеркни фразеологические обороты:

Глаза на мокром месте, красивые глаза, глаза намозолил, серые глаза;

Наступить на язык, иностранный язык, язык на плече;

Заячьи уши, уши вянут, серьги в ушах. По 2 балла

5. В этом тексте подчёркни сравнения, эпитеты Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь, она завоет,

То заплачет,как дитя,

Топо кровле обветшалой

Вдруг соломой зашумит,

То, как путник запоздалый,

к нам в окошко застучит…

По 1 баллу за каждое сравнение и эпитет.

Русский язык

1. Перед вами диктант, написанный учеником, нечасто посещавшим уроки русского языка. Найди ошибки в тексте, напиши его безошибочно.

Я шол полестной дарошке в диревну. Месносьть была мене знакома. В чяше леса слышался галасок малинофки.

У апушки милкали голубые колоколчики и белые рамашки на высокой ношке. Ат апушки к диревне тенулась паляна. За паляной сенела речька.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Диктант (10 баллов) За каждую не найденную или вновь допущенную, уже учеником, ошибку – 0,5 балла (соответствие с программой обучения).

Я шёл по лесной дорожке в деревню. Местность была мне знакома. В чаще леса слышался голосок малиновки.

У опушки мелькали голубые колокольчики и белые ромашки на высокой ножке. От опушки к деревне тянулась поляна. За поляной синела речка.

2. Соедини линиями слова, подходящие по смыслу.

Табун охотничьих собак

Стая рыбок

Косяк оленей

Свора лошадей

волков

уток

За каждый правильный ответ 1 балл.

3. Найди к каждому устойчивому сочетанию в левой колонке противоположное в правой, соедини линией.

За каждый правильный ответ 1 балл.

4.  Прочитай стихотворение А. Усачева.

Есть н…сы у журавлей,

Есть н…сы у кораблей,

Носик есть у чайника,

Только носик очень маленький.

Необычный зверь Носуха,

У Носухи нос до уха.

А огромный н…сорог

Вместо носа носит рог.

Подчеркни слово «нос», где оно употреблено в переносном значении. Выпиши родственные слова. Выдели общую часть.

Ответ: носы у кораблей, носик у чайника, носы, носик, носорог.

5. Образуй от имен существительных форму единственного числа:

Ботинки, валенки, грабли, джинсы, кавычки, коньки, тапочки, лыжи, заморозки, качели.

За каждый правильный ответ 1 балл.

6.Выполните фонетический разбор слова ЕЛЬНИК.

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

7. Поставь ударение в словах :

свекла, алфавит, звонит, щавель, портфель, ворота, документ. 

За каждый правильный ответ 1 балл

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297998-shkolnaja-olimpiada-po-russkomu-jazyku-3-kla