Методические рекомендации по планированию индивидуальной работы с детьми

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Дата:

Дата:

Дата:

Дата:

Тема недели. Виды заданий, упражнений

Дружба

Транспорт

Здоровей-ка

Кто как готовится к зиме

Образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами -ик, -к (домик, шарик, ротик, ножка, лапка, шубка) Ласкательные имена людей.

Закрепление обобщающих понятий: овощи, фрукты, одежда. Игры :4-й лишний, разложи по полочкам (группировка)

Закрепить знания о понятии «транспорт». Совершенствование мыслительных операций обобщение, классификация. Отгадываем загадки (Что за птица? Песен не поет, гнезда не вьет. А груз и людей везет. (Самолет)Что за чудо синий дом, окна чистые кругом. Носит обувь из резины, а питается бензином. (Автобус))

Игра «Путаница». Разбор транспорта по видам

Игра «Отправляемся в путешествие» (составление предложений типа: «Я полечу на самолете»)

Называть и обобщать продукты питания.

Образование множественного числа существительных (Котлета- котлеты)

Составление рассказа по вопросному плану (3 предложения) «Как приготовить любимое блюдо»

Активизация и расширение словаря по теме «Дикие животные»

Совершенствование навыка ведения диалога, умение самостоятельно задать вопрос

Игра «Что за зверь?» (У ребенка в руке шарик. Он поднимает шарик вверх, говорит: «Вот зверь». Логопед: «Что за зверь?» Ребенок: «Это волк» (передает шарик логопеду, игра идет дальше)

Логопедическая коррекция. Виды заданий, упражнений

Артикуляционные упражнения

«Киска сердится», «Часики», «Покрасим нижний заборчик»,

самомассаж языка

Уточнение артикуляции звуков К, К*и автоматизация их в слогах, словах Игры: «Запомни, повтори», «Произнеси на слог меньше» (ка-ка-ка), «Назови лишний слог» (ку-ку-ко), игры с предметными картинками: «Что изменилось», «Чего нет?»

Массаж пальцев«Ежик колет нам ладошки»(шарик Су-джок).

Звук и буква Н Выделение последнего согласного Н.

Звуковой анализ обратных слогов АН, УН, ИН, АК, УК.

Артикуляционные упражнения (повторение),

самомассаж языка

Автоматизация звуков К, К* в слогах, словах, предложениях

Игры с предметными картинками, повторение чистоговорк, договаривание и повторение фраз за логопедом

Нанизывание колец на

стержни с одновременным про­изнесением цепочки слогов (на каждое кольцо — один слог);

Звук и буква М

Выделение первого и последнего согласного звука М

Деление слов на слоги — игра «Прошагаем слова»

Уточнение артикуляции звуков Г, Г*, и автоматизация их в слогах, словах

Игры: «Запомни, повтори», «Скажи на один слог

больше, чем я», игры с предметными картинками

Работа над речевым дыханием

Изменять голос по силе и высоте

Упражнение с пальцами

«Пальчики здороваются» (накаждое соприкосновение пальцев руки с большим пальцем этойже руки произносится один слог)

Звук и буква П

Выделение последнего глухого согласного П. Звуковой анализ, составление схем обратных слогов АП, ОП, УП, ИП, ЫП

Артикуляционные упражнения

(комплекс для свистящих)

Автоматизация звуков Г, Г* в слогах, словах, предложениях

Игры с предметными картинками, повторение чистоговорк, договаривание и повторение фраз за логопедом

Сосчитать, сколько слогов

логопед произнес (слоги пря­мые, обратные, со стечением согласных)

Развитие мелкой моторики. Ребёнок изображает пальчиками зайца, ежа, лису, волка

Звук и буква Т

Звуковой анализ, составление схем обратных слогов.