Инновационная программа " Строим Кремль".

Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат № 52»

г. Москвы

Программа

Мы строим Кремль

инновационная программа

Составила: учитель начальных классов

Рочева Е. Д.

Москва, 2017г.

Московский Кремль, святыня наша,

Соборов древних купола

От этих стен старинных башен

И начинается Москва…

Пояснительная записка

Гражданское, патриотическое, духовно- нравственное воспитание - одна из актуальных, сложных задач, которые стоят перед школой. Современные дети, особенно дети с ограниченными возможностями здоровья, мало знают о родном городе, стране, особенностях народных традиций. Задача педагога заключается в том, чтобы как можно раньше пробудить в детях любовь к родной земле, формировать у них чувство гордости за достижения города, страны, воспитывать любовь и уважение к родному дому, улице, городу, его истории, культуре.

Актуальность темы обусловлена тем, что история Древнего Кремля входит в сферу традиционной национальной культуры.

Крепость в центре Москвы и древнейшая ее часть, главный общественно – политический и историко – художественный комплекс города, один из красивейших архитектурных ансамблей мира, официальная резиденция президента Российской Федерации.

Настоящая программа знакомит обучающихся начальной школы с ограниченными возможностями здоровья с жизнью Древнего Кремля. В результате знакомства развивается интерес к истории своего города, воспитывается уважение к великим достижениям москвичей в прошлом, чувство гордости за красоту и достоинства города, в котором родился и вырос. Особенно это важно для детей с потерей слуха.

Обучающиеся узнают, какими были городские улицы и дворы несколько столетий назад, где жила московская знать, узнают об устройстве русского дома, о быте и нравах людей, увидят все дошедшие до нашего времени кремлёвские палаты.

После увлекательных информативных путешествий программой предусмотрены практические занятия, которые проводятся совместно с главным специалистом отдела детских и образовательных программ « Музеи Московского Кремля». По завершении программы планируется выставка работ учащихся.

Программа имеет интегрированный характер. При реализации содержания данной программы расширяются знания, полученные детьми при изучении школьных курсов: «Окружающий мир», «Литературное чтение», «Изобразительное искусство».

Знакомство учащихся с историей Древнего Кремля – процесс длительный и интересный, затрагивающий разнообразные формы работы и реализующий задачи всестороннего обучения: умственное, нравственное, эстетическое, трудовое и физическое.

Программой предусмотрены внеклассные мероприятия, в которых активное участие принимают родители, так как перед ними и школой стоит одна общая задача: развитие коммуникативных навыков детей с нарушением слуха. Родители не только сопровождают детей на мероприятиях выездного характера, но и участвуют в этих мероприятиях, показывая своим детям позитивный пример владения делового и личного общения между собой , сотрудниками музеев, детьми, посторонними людьми.

Данная программа рассчитана на 1 год обучения, так как учащиеся заканчивают начальную школу и переходят в средние классы.

Цель программы:

Знакомство учащихся с нарушением слуха с основными достопримечательностями Московского Кремля, с историей Кремля.

Задачи программы:

- формирование интереса к изучению истории своей страны, к её прошлому;

- воспитание гражданина России, гражданина Москвы, знающего и любящего свой город, его традиции;

- воспитание гордости за свой город, за высокое звание – москвич;

- формирование у учащихся эмоциональной и нравственно – эстетической отзывчивости на явления прекрасного в жизни и искусстве;

- формирование устойчивого интереса к произведениям русского народного искусства;

- развитие творческой активности, образного и конструктивного мышления;

- развитие личности ребенка на основе приобщения его к общечеловеческим ценностям, культуре и ее духовных достижений;

- развитие у школьников мотивации к сохранению старинных традиций в современном мире;

- повышение общей культуры и эрудиции детей с нарушением слуха;

- развитие наблюдательности, речи, общего кругозора школьника.

Материально техническое сопровождение:

-ТСО;

- методическая литература;

-художественная литература;

- дидактические и наглядные пособия

Мероприятия реализации программы:

* специалист - сотрудник отдела детских и школьных образовательных программ « Музеи Московского Кремля».

Формирование компетенций обучающихся:

Личностные:

1) ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

2) развитие мыслительной деятельности;

3) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, учебно – исследовательской, творческой и других видах деятельности;

4) формирование умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи.

Метапредметные:

1. регулятивные универсальные учебные действия:

1) определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

2) учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

3) учиться работать по предложенному учителем плану;

4) оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

2. познавательные универсальные учебные действия:

1) находить ответы на вопросы;

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

проявлять свои теоритические, практические умения и навыки при подборе и переработке материала;

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям;

7) высказывать своё отношение к получаемой информации;

оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

коммуникативные универсальные учебные действия:

учиться работать в паре, группе;

выполнять различные роли (лидера, исполнителя);

слушать собеседника;

договариваться и приходить к общему решению;

осуществлять взаимный контроль.

Формы проведения мероприятий:

1) экскурсии;

2) практические занятия;

3) проектная деятельность;

4) выставка рисунков «Башни Московского Кремля»;

5) оформление витрины «Мы строим Кремль».

Планируемые результаты программы.

Сформировать:

любовь, уважение, бережное отношение к художественно – архитектурной культуре Москвы;

интерес к лингвистическому и культурно – историческому наследию России через изучение топонимов (названий) объектов Московского Кремля;

желание использовать полученный словарный материал в повседневной речевой практике;

желание узнать названия строительных профессий и строительных материалов, используемых при создании Кремлевского ансамбля и макета Кремля;

осознание обучающимися значимости проделанной работы по изготовлению макета Кремля как исторического объекта города;

желание продолжить работу по изучению истории Москвы как одной из главных страниц общероссийской истории.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/298202-innovacionnaja-programmastroim-kreml