Коучинг «Обучение талантливых и одаренных детей»

Неделя

День:

Занятие

Тема занятия:

Обучение талантливых и одаренных детей

Ссылка:

Программа курсов повышения квалификации педагогических работников РК. Руководство для учителя. Второй (основной) уровень стр. 195-203.

Цель:

Определить понятие «одаренные дети», «талантливые дети»; научиться создавать условия для развития и воспитания одаренных и талантливых детей

Задачи:

-Раскрыть полноту характеристики обучения одаренных и талантливых учеников.

-Показать характеристики креативного мышления, мотивации, общественного лидерства, решительности при обучении одаренных и талантливых учеников.

Ожидаемый результат обучения:

-Знание, что такое талант, одаренность, задатки, способности

-Умение применять методы, формы и приемы работы с одаренными детьми

Основные (ключевые) идеи:

Одаренность - структурные составляющие динамической иерархии способностей.

Одаренность – качественно своеобразное, личностное сочетание способностей. Одаренность, как и способность, не врожденна и существует в развитии (Б. М.Теплов). Общая одаренность: развитие относительно широких и универсально задействованных психологических составляющих (памяти, интеллекта). Специальная одаренность относится к некоторой специальной, т. е. относительно специфической, деятельности.

Данное деление условно; общие и специальные способности реально существуют в личностном, деятельностном единстве. Одаренность и способности людей отличаются не количественно, а качественно. Качественные различия одаренности выражаются не только в том, что один человек одарен в одной сфере, другой - в другой, но и в уровне сформированности одаренности. Поиск в способностях качественных отличий - важная задача психологии.

Талант - высокий уровень развития, прежде всего специальных способностей;

совокупность таких способностей, которые дают возможность получить продукт деятельности, который отличается новизной, высоким уровнем совершенства и общественной значимости.

Для талантливых людей характерна потребность в занятии определенным видом деятельности, которая порой проявляется в страсти к выбранному делу. Наличие таланта определяется результатами деятельности человека, которые должны выделяться принципиальной новизной, оригинальностью подхода.

Вводное задание

Показ видеоролика «Талантливые и одаренные дети»

5 мин

Коуч

На какие мысли наводить Вас данный видеоролик?

Вводная презентация

Обучение талантливых и одаренных детей

10 мин

Формирование групп

Разбивка на группы «Горячая картошка»

Вся группа стоит в кругу. В руках у каждого

изображения

Под музыку все передают друг другу предметы по кругу. Во время остановки музыки участники разбиваются на группы в зависимости от предмета в руках.

(музыка)

5 мин

Задания:

Описание заданий

Задание № 1

Работа с «Колесом жизни»

Появляется изображение на слайде «штурвала». Раздаются всем листы с нарисованным кругом, разбитый на восемь секторов. Преподаватель просит вписать в каждый сектор по одной из важных сфер жизни. После этого по 10-ти бальной шкале закрасить каждый сектор.

5 мин

Вопросы коуча:

-Что вы чувствуете, глядя на эту картину?

-Какая сфера вашей жизни больше всего вас сейчас тревожит?

-Что вы готовы делать уже сегодня?

-Какой вопрос вы можете задать себе сами, глядя на свое колесо жизни?

5 мин

Коуч

И если вы уже сегодня попробуете что-то сделать для одного шага вперед, то вы ощутите, что вы – капитан. И в данном случае ваш рисунок колеса жизни будет для вас штурвалом, который поможет не терять курс и уверенно идти в выбранном направлении.

Об этом наше следующее высказывание.

…Стоит только выпустить штурвал из рук, как твой корабль рискует сесть на мель, напороться на рифы или разбиться о скалы…

- Эти слова подходят к нашей теме «Обучение талантливых и одаренных детей»

-Мы, учителя, должны крепко держать штурвал корабля, на котором находятся наши ученики, знать их особенности и проблемы. Об этом наше следующее задание.

5 мин

Задание № 2

Составление проекта

Работа в группах:

1 задание:

-Какой это ученик?

2 задание:

- Какие у него могут быть проблемы?

3 задание:

Пути решения этих проблем.

1 группа – ребенок со спортивным талантом;

2 группа – с техническими способностями;

3 группа - литературным дарованием;

4 группа – музыкальным талантом

15 мин

Вопрос коуча

- Что дало вам выполнение этого задания?

5 мин.

Задание № 3

Внимательно прочитайте определение и подберите нужное понятие (талант, одаренность, задатки, способности) :

5 мин

Задание № 4

Выберите качества детей, присущие одаренным детям. Ниже даны личностные и деловые качества учеников. Отметьте знаком (+) те качества, которые Вам нравятся в учениках, а знаком (-) те, что не нравятся:

5 мин

Задание № 5

Анкета «Определение склонностей педагога к работе с одаренными детьми»

10 мин

Тренинг - разминка

Cute Floggy Dance

5 мин

Рефлексия:

- Что вы взяли для себя из этой коучинг - сессии?

5 мин

Ресурсы:

Презентация, постеры, фломастеры, интерактивная доска, видео физминутка.