Консультация для родителей на тему «Заучивание стихотворений с помощью мнемотехники»

Консультация для родителей

«Разучивание стихотворений с помощью мнемотехники»

"Учите ребенка каким - нибудь

неизвестным ему пяти словам -

он будет долго и напрасно мучиться,

но свяжите двадцать таких слов с

картинками, и он их усвоит на лету".

К. Д. Ушинский

Когда ребенку приходится заучивать стихи? Чаще всего, при подготовке к выступлению на утреннике в детском саду. У некоторых детей, имеющих проблемы в речевом развитии, заучивание стихотворений вызывает большие трудности, быстрое утомление и даже отрицательные эмоции.

На помощь взрослым приходит мнемотехника.

Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение нужной информации. Примером использования мнемотехники может служить всем знакомая фраза:«Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан».

Мнемотехника доказала свою эффективность при разучивании стихотворений с детьми.

Применение метода мнемотехники заключается в том, что на каждое слово или маленькое словосочетание текста подбирается картинка - символ, изображающая действие, предмет или его признак. Таким образом, вся структура рассказа или стихотворения зарисовывается схематически. Создается мнемотаблица - наглядный план связного, логичного, последовательного размещения в предложенной схеме всех конкретных элементов устного высказывания. Речь как слово - понятие переводится (перекодируется) в зрительный образ.

Овладение приемами работы с мнемотаблицами, приемами их изготовления, значительно сокращает время заучивания стихов, и, одновременно, решает задачи, направленные на развитие основных психических процессов - памяти, внимания, образного мышления, воображения, обогащается словарный запас детей, формируется связная речь. Использование опорных картинок, рисунков, схематических изображений предметов и явлений при заучивании стихов увлекает детей, превращает произвольную познавательную деятельность в игру.

Для детей младшего дощкольного возраста лучше использовать прием мнемодорожки. Мнемодорожка несет в себе значительно меньший объем информации, более конкретно выражает смысл всего текста и отдельной его части, что очень важно на первых порах обучения при работе с младшими дошкольниками.

В старшем возрасте при заучивании стихотворений используем прием мнемотаблиц. Желательно составить мнемотаблицу вместе с ребенком.

Этапы работы над стихотворением с использованием приема мнемотехники.

Прежде всего, необходимо вызвать у ребенка интерес, желание заниматься. Следует пояснить, зачем ребенку это нужно. Важно, чтобы дошкольник понимал цель своей деятельности.

1. Далее взрослый выразительно читает стихотворение без установки на запоминание.

2. Задает вопросы по содержанию текста, помогая ребенку понять основную мысль, интересуется, какие чувства вызвали у него эти стихи.

4. Выясняет, какие слова, выражения непонятны ребенку, объясняет их значение в доступной для ребенка форме.

5. Затем еще раз читает стихотворение с опорой на мнемотаблицу с установкой на запоминание.

5. Читает отдельно каждую строчку стихотворения; ребенок повторяет ее с опорой на мнемотаблицу.

6. Ребенок самостоятельно рассказывает стихотворение с опорой на мнемотаблицу. При необходимости взрослый оказывает помощь.

Таким образом, с помощью мнемотаблицы легко запоминать и пересказывать литературные тексты, сказки, стихи, а также составлять собственные рассказы. Процесс обучения становится интересным, занимательным, развивающим.

Пример использования мнемотаблицы при заучивании стихов.

Мама – это всё!

Мама – это небо,

Мама – это свет.

Мама – это счастье,

Лучше мамы нет.

Мама – это сказка,

Мама – это смех.

Мама – это ласка,

Мама любит всех!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/298303-konsultacija-dlja-roditelej-na-temu-zauchivan